小学语文人教部编版四年级下册第一单元1 古诗词三首宿新市徐公店教案

教 学

内 容

1、古诗词三首

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课 时

3-2

执 教

日 期

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目 标

1.认识“徐、篱”等6个生字,会写“宿、徐”等14个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。

3.感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。

教 学

重难点

感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。

教学资源

多媒体课件

预习作业设计

（自学）

1.           熟读三首古诗，能认识二类字
2.           会背诵第一首《宿新市徐公店》

教师活动方式、内容

学生活动方式、内容

旁 注

【板块一】自学内容反馈

一、创设情境,导入新课。

1.创设情境:以前我们学过哪些描写春天的古诗?哪位同学能来背一背?

2.引出诗题并释题:《宿新市徐公店》。(板书诗题,齐读诗题。读写“宿”字。“宿”书写时宝盖头不能写得太宽,适当提醒。)

4.导入新课:这首诗的作者是宋代诗人杨万里。因为他长期居住在乡村,对乡村的田园生活十分熟悉,所以,描写的乡村自然风光也特别有趣。你想知道这是怎样有趣的一首诗吗?

1. 背诵描写春天的古诗
2. 齐读诗题，并质疑题目
3. 学写“宿”字

【板块二】互学

二、初读课文,扫清字词障碍。 

1出示朗读节奏。

篱落/疏疏/一径深,

树头/新绿/未成阴。

儿童/急走/追黄蝶,

飞入/菜花/无处寻。

2.再读课文,品读感知。

师配乐范读

1.自由朗读课文。

2.自主交流:小组内交流你觉得这首诗中应该提醒大家注意的字音,互相学习。在相应的字下面做上记号(加点),朗读时注意。3.自主练习。

4.多种形式朗读整首诗:指名读、同桌读。

【板块三】导学

三.讲诗歌,读诗歌。

1.“篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴”描写了什么?你能通过朗读来表现景物的特点吗?

2.“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”描写了什么?你们读了以后有什么感觉?

3.思考一下,这首诗表达了作者怎样的思想感情?(这首诗表达了作者对儿童的喜爱之情,对乡村美景和田园生活的热爱之情。)

6.谁愿意把整首诗背给大家听?

1. 学生交流：篱:篱笆。疏疏:稀疏。径:小路。阴:树荫。描写景象:稀疏的篱笆旁有一条小路一直伸向远方,树枝上新生出的绿叶还没有形成树荫。
2. 描写景象:儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶,那蝴蝶飞入金黄的油菜花丛中,再也找不到了。
3. 集体朗诵,读出古诗的趣味。

4.背诵古诗

【板块四】用学

四、延伸故事,布置作业

这是一首诗,是一幅画,也是一个小故事,请你回家先把诗背给父母听一听,再依照自己的画把诗歌编成故事说一说。

完成作业

板 书

设 计

赞美春色

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反 思