第一单元 综合练习 统编版语文三年级上册

第一单元 综合练习

班级：____________     姓名：____________      座号:_______________

一、结合语境，看拼音写词语。

（1）清chén(        )，刘莎早早起床，梳洗打bàn(       )，穿上漂亮的fú zhuāng (         )，戴上鲜yàn(       )的红领巾。路边的róng  qiú(          )花向她微笑，

tíng (       ）在枝头的小鸟向她招手，她迎着朝阳向学校走去。

（2）书房里jìng （         ）悄悄的，姐姐在默dú(         ）课文，弟弟在写hàn(      ）字。

二、给加点的多音字选择正确的读音，画“√”。

（1）假(jiǎ  jià）如“六一儿童节”不放假（jià  jiǎ），我们怎么办？

（2）弟弟的后背（bèi  bēi）上背（bēi  bèi）着新买的书包。

（3）爷爷在后院的西北角圈(juàn  quān)出一块地作为羊圈(juàn  quān)。

三、把词语补充完整。

（    ）头（    ）脑      （    ）疾（    ）快          面（    ）耳（    ）

提（    ）吊（    ）      （    ）头（    ）发          手（    ）脚（    ）

（1）描写人物心理的成语是：                                                           

（2）描写人物神态的成语是：                                                           

（3）他急得               ，把水杯都打翻了。（选词填空）

四、在括号里选择恰当的词，并画上“      ”。

（1）那鲜艳的服装，把学校（装扮 打扮）得绚丽多彩。

（2）同学们向在校园里（欢唱 歌唱）的小鸟打招呼。

（3）树枝在林中互相（触摸 碰触）着。

（4）孙中山（流利 流畅）地背出昨天所学的功课。

五、细读题目，把正确答案的序号填在括号里。

1.“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了……”下列与句中加点词构词方式一致的词是 （         ）。

A.提心吊胆           B.冷言冷语             C.手忙脚乱           D.喜新厌旧

2. 状状对下面加点的有新鲜感的词语展开了想象，不准确的一项是（       ）。

A.教室里霎时变得鸦雀无声。（教室里非常安静）

B.同学们把校园打扮得绚丽多彩。（校园里颜色非常多）

C.绿叶在狂风里簌簌地响。（风吹树叶发出的声音）

D.同学们正在摇头晃脑地念书。（脑袋摇来摇去）

3.下面是同学们关注的有新鲜感的词语，归类不正确的一项是（        ）。

A.表示动作的词语：穿戴、敬礼、招引。

B.模拟事物声音的词语：咿咿呀呀、滴滴答答、急急忙忙。

C.描写事物的词语：鲜艳、古老、湿润。

D.表示事物名称的词语：私塾、口笛、学校。

4. 下列句子中，没有运用拟人的修辞手法的一项是（       ）。

A.鸟儿、蝴蝶、猴子这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

B.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

C.先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。

D.风抢走了我的帽子，又把它扔在了路上。

5. 下列有关课文内容的说法正确的一项是（       ）。

A.《大青树下的小学》描写了傣族的小学生们在一起上学、放学的情景。

B.《花的学校》选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。

C.《不懂就要问》讲的是周恩来小时候读书的故事，告诉我们要勤学好问。

6. 下列句子不是把事物当作人来写的一项是（       ）。

A.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

B.一群一群的花从无人知道的地方跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

C.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

D.那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。

六、口语交际，补充人物对话。

暑假过后，莉莉和美美在教室见面了。

莉莉：美美，暑假你去哪里玩了？

美美：                                                                           

莉莉：哇！那个地方我没有去过，你可以给我讲讲吗？

美美：                                                                           

莉莉：太好玩了吧，有机会我也要去那里玩玩。

七、按要求写句子。

（1）照样子，把句子写具体。

例：影子，在粉墙上摇晃。（凤尾竹的  洁白的）

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。

同学们向老师问好，向国旗敬礼。（敬爱的   高高飘扬的）

（2）把下面的句子改写成拟人句。

天上的星星一闪一闪的。

（3）湿润的东风在竹林中吹着口笛。（照样子，写句子）

调皮的鱼儿                                                                        

（4）雨一来，他们就放假了。（用加点字造句）

……一……就…                                                                    

（5）从下面场景中任选一个，想一想同学们在做些什么，写下来。

教室里     操场上    实验室里

八、根据课文内容填空。

（1）本单元的文化主题是“学校生活”。课文中，有表达对学校生活的赞美之情的《         》；有从花身上产生丰富想象的《         》；还有勤学好问的           （人物）。

（2）《所见》是              代诗人袁枚的作品，诗中让我们看到小牧童的纯真、可爱的诗句是：

                       ，                        。让我们感受到牧童且歌且行的快乐诗句是：

                       ，                        。

九、课外阅读

我的同学

张扬帆是我的同学。你瞧他，长着一张巴掌大的小脸，一双滴溜溜灵活的小眼睛，一对大招风耳，还有那突出的两颗大门牙。他的长相，让人见了一次就能记住他。

他呀，是我们班出了名的搞笑大王。他的搞笑本领多得很，每天下课，和他一起玩，总会被他幽默搞笑的话语逗得哈哈大笑。

他的幽默还曾解决了一次“战争”了。有一天课间休息的时侯，有两位同学不知什么原因争吵起来了，吵着吵着，还打起来了。有一位同学急了，抓起讲台上的戒尺就想打同学，其他人看见了。怕被打，都躲得远远的。这时，张扬帆从教室外进来，看见这种情形，立刻冲到两人中间，大声叫道：“停停停，别打啦！你们两打残了没关系，可别把这小身板尺子打残了。打坏了尺子，老师指黑板怎么办？”她的话一出，同学们都被逗笑了，那两位同学也停下了手，一场“战争”就这样解除了。

他就是这样一个人，用他的幽默给大家带来快乐，用他的幽默劝慰别人。同学们都很喜欢他。

1.照样子写词语。

滴溜溜                                                                  

2.用横线画出描写同学外貌的句子。

3.第三自然段写了什么事？

4.你觉得文中哪些词语和句子带给了你新鲜感，抄一句在横线上。

十.根据要求完成习作。

班里的同学有的可爱，有的热心，有的勇敢………现在就请你选择其中一位，写一写他（她）的特别之处。注意：习作中可以运用你积累的有新鲜感的词句，写完之后在班里读一读，让大家一起猜猜他（她）是谁吧！题目自拟。