英语三年级上册Unit 5 Let's eat! Part B背景图ppt课件
展开年级课时教学设计
课题 | Start to read and C | 单元 | Unit5 Let’s eat | 学科 | English | 年级 | 三 |
学习 目标 | 1.能听懂、会说、会认读本单元的食物饮料单词，并熟练掌握。 2.能听懂并理解本单元C Story time故事内容，提高学生学习英语的兴趣，扩大阅读量。 | ||||||
重点 | 复习本单元所学知识。 | ||||||
难点 | 能听懂并理解本单元C Story time故事内容。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1.Sing a song: Let's have a picnic today. 2.Sharp eyes PPT出示食物单词的图片和单词，一闪而过，学生快速抢答。 T: Please say the word as quickly as you can. |
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讲授新课 | Start to read( Find and say部分)： 师示范：I see K,j...然后引导学生小组内成员轮流找出图片上出现的字母认读，要求生数出字母的个数，比一比那个小组说得多,师及时评价。I see big O, small q... How many big Ps? Read and count. 学生数一下，完成填空。核对答案。 （一）做Let’s check练习题 1.Listen and tick 1)T: Look! What`s that? 师出示PPT四组食物和饮料，学生先齐读图片中的食物。Now，Listen and tick. 2)师播放录音，学生在书上做练习题；同桌交换课本，老师再放一遍录音，检查答案。全对的画一颗星。 2.Look and match 让学生看图、读一读并连线，巩固词形和词意。找几生起来说答案，学生检查。 （二）Story time 1.故事的引入 整体感知，体验有趣的英语故事。 接上面T：Great! This time, let’s enjoy an English story. Do you like stories？师出示故事的图片(没有文字)。T：Look!Who are they? 学生观察图片并用英文说出Zoom, cat师帮助学生说出Waitress. T: Where are they? What are they doing? Guess!然后让生可以用中文回答。T: Now let’s watch,listen and check. 师播放故事的视频，学生仔细观看。看完视频后，T：Who is right? (设计意图：通过观看视频，让学生在欣赏故事的同时，初步整体感知文本，为故事的进一步呈现和学习做好铺垫。) 2.故事的学习 1)观看Picture 1，2, 3视频，理解和感知故事的开头。 学生说出他们在餐馆点餐后，T: What would Zoom like to eat? Guess! 学生猜出后，T: Maybe! PPT呈现一幅图片，师指着第一幅图片问：What would Zoom like ? Please watch,listen and answer. 师播放录音，指一生回答问题。T: And what does Waitress say? Please listen and answer. 师播放录音，引导学生回答: Here you are. 师领读并用手势帮助学生理解，学生跟读，师板书I’d like some fish, please. 学生排读，男女生读，个读。模仿Zoom的声音读。T: Then Waitress says? 引导学生说：Here you are！师贴句卡。师生表演练习。 (设计意图：呈现第一、二、三幅图，根据故事体会句子I’d like some…的含义,指导学生模仿人物的语气读句子。) 2)观看Picture 4,5视频，感知和理解故事的发展过程。 PPT呈现4,5幅图片，T: What else does Zoom want to have? And what does waitress say? Please watch, listen and answer. 师播放录音，引导学生回答：Here you are. 并学习单词Coke 和ice cream 以及句子Can I have some Coke，please? 师领读，学生跟读，师板书Here you are. 学生排读，男女生读，个读。 模仿Zoom的声音读。T: Can I have some Coke，please? 引导学生说：Here you are. 师生扮演Zoom and Waitress.，表演。男女生表演。 评价：Great! A happy face! (设计意图：通过学习4、5图片的内容，学生理解和掌握句子Can I have some coke，please? Here you are. 并且再次巩固了核心句型：Can I have some…..？. Here you are. ) 3)小组合作模仿课本 Picture5、6，品读故事的发展，体验交流对话的乐趣，了解故事的结局。 T: Does Zoom have his fish? PPT 播放声音，生模仿：Oh,no! My fish! T: Who eats the fish? 生回答。师生共同复述故事情节。 3.Give a new ending in the story. T：What will happen next? Talk about it in your group.学生在小组内讨论，给这个故事一个新的结尾。 (设计意图：呈现第五、六幅图，着重练习Can I have some…..？. Here you are.，让学生通过情景重现掌握，所以通过小组合作的方式，让学生理解故事情节的同时掌握新语言。让学生在小组内谈论故事的后续发展，激发孩子的想象力。) 4.Listen and imitate. 师：Do you like the story? Let’s listen and imitate. PPT出示故事视频，学生跟读，必要时师范读。 5.Read in roles. 师先与一生示范表演，学生在小组内练习。鼓励学生表演。 (设计意图：通过让学生听录音模仿朗读，引导学生从模仿朗读到自主朗读，再到分角色朗读,增强学生说英语的信心。)
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| 1.Let’s do. T: Boys and girls, Let’s do together. Have some eggs… 2.Game time. PPT出示多个食物或饮料，让学生用句子：I’d like some… Can I have some…? 来表达想要吃的食物。 3.情感教育 顺势引入合理膳食，不要暴饮暴食的情感教育。 4. Make a new chant. 教师先放一遍歌谣，Let’s chant学生跟读后，在小组内续编歌谣，学生能说出自己平时学到的单词就更好。评价：Great! 5.Good to know. 在西方国家，他们的餐点与中国的不同，感受不同国家，不同的文化。
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课堂小结 | Summary：What have you learned today?
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板书 | Unit 5 Let’s eat！ B Start to read C Story time
rice Coke ice cream
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