湘教版八年级上册第一节 自然资源概况教学设计
展开湘教版初中地理八年级上册
《中国的自然资源》教学设计
课题 | 中国的自然资源 | 单元 | 第三单元 | 学科 | 地理 | 年级 | 八年级上册 |
教材分析 | 本章取自湘教版地理八年级(上册)第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源概况》主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有个清醒的认识。本节课着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下，自然资源范围不断的扩大。 | ||||||
学情分析 | 本节内容是学习中国地理的基础知识，学习难度不大。在教学过程中，需要用好相关地图，让学生在获得较为丰富的感性认知的基础上，对资源分布特征有一个理性的判断。 | ||||||
核心素养教学目标 | 区域认知：1.理解自然资源的概念,了解自然资源的类型和特征。 2.能举倒说明可再生资源和非可再生资源的区别。 综合思维：学会阅读中国主要产资源分布图,并总结其分布特点 人地协调观：初步树主合理利用和保护自然资源的意识。 地理实践力：列举日常生活中的资源利用方式 | ||||||
教学重点 | 1.理解自然资源的概念,了解自然资源的类型和特征。 2.能举倒说明可再生资源和非可再生资源的区别。 | ||||||
教学难点 | 能举倒说明可再生资源和非可再生资源的区别。 | ||||||
教学方法 | 图示法、谈话法、讲授法。 | ||||||
教学准备 | 教师准备： 学生准备： | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 通过垃圾分类，回收利用，合理利用资源，谈及到资源 | 观看资料 | 联系生活实际，激发学生兴趣 |
讲授新课 | 自主学习 1.读教材61--63页，回答下列问题 一、什么是自然资源 图3-1中哪些属于自然资源？请说出你的理由。 2.自然资源的特征 根据教材61页内容，说一说自然资源有哪些特征。
二、可再生资源和非可再生资源 （1）什么是可再生资源？ （2）你能举出5个可再生资源的例子吗？ （3）什么是非可再生资源？ （4）你能举出5个非可再生资源的例子吗？ 活动：1.读图3-3、3-4，完成下列任务。 （1）我们应该如何正确的保护和利用可再生资源？ （2）我们应该如何正确的保护和利用非可再生资源？ 三、中国矿产资源 阅读教材，归纳我国自然资源的特征。 读图，说说我国矿产资源分布特点。
四、合理利用和保护自然资源 节约资源和保护环境与我们的生活息息相关，应切实落实到我们的日常行为中去。
| 自主学习
理解概念
阅读教材，归纳
学生结合活动讨论，联系生活实际，谈做法。
| 培养学生自主学习能力；
培养学生理解能力；
培养学生归纳能力。
培养学生合作探究、自主学习能力。
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课堂小结 | 通过本节课的学习，我们学习了我国的自然资源，知道了：
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教学板书 | 3.1中国的自然资源 基本属性 基本特征 | ||
课后作业 | 1.下列自然资源，全部属于非可再生资源的是（ ） A．石油、铁矿、煤炭 B．阳光、土地、水 C．森林、阳光、铁矿 D．森林、铁矿、水 2.关于我国自然资源的叙述，正确的是（ ） A．电力属于自然资源 B．总量大，人均量小 C．水资源时空分布均匀 D．森林面积大于草地面积 | ||
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