小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级上册7 中华民族一家亲一等奖第二课时教案

课题名

中华民族一家亲（第二课时）

核心素养目标

政治认同:知道我国经济文化等各方面取得的成就，是各民族共同努力的结果。

道德修养:懂得我国56个民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。

法治观念:明白56个民族同心同德，守望相助，才能全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的梦想。

健全人格:了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，激发学生热爱56个民族，维护民族团结的情感。

责任意识:了解不同民族的人具有不同的生活习惯和风土人情，认识我国扶助少数民族的政策，懂得实现各民族共同繁荣的必要性。

教学重点

明白各民族的分布特点、民族之间的交往交流交融，各民族之间相互尊重、守望相助，共同创造中华文化。

教学难点

感受各民族生活习惯和风土人情，感受各民族平等团结互助和谐的民族关系。

教学准备

教师准备：准备多媒体课件、素材。

学生准备：预习课本。

教学过程

一、新课导入

师：播放清华美院毕业设计视频《万华镜》

1.你从短片中感受到了什么信息？

2.关于民族艺术节分享下你的见闻吧。讨论交流

生交流回答

师：没错，我们国家是一个统一的多民族国家，由56个民族组成，可是个大家庭呢！今天这堂课，老师就带大家一起走进中华民族大家庭，了解民族背后有趣的故事！

设计意图：课堂情境导入，贯穿整个教学过程，充分激发学生学习兴趣。帮助学生更加直观地认识到我国是一个统一的多民族国家，56个民族各有各的美。

二、课堂探究

（一）我们的传统节日

师：最近学校要举行民族艺术节活动，校长鼓励同学们穿着不同民族服饰，表演民族节目，宣传中国不同民族文化。同学们都非常踊跃，纷纷举手报名，我们来看看他们都想要表演什么节目呢？

师：这位同学说，我要穿着我们民族漂亮的筒裙为大家跳一曲孔雀舞，就像杨丽萍老师表演的那样。同学们能猜出来这位同学是什么民族吗？

师：非常棒，傣族

师：还有几位同学也报名了自己要表演的节目，但是由于人太多，负责记录的同学没有全部记下来，让我们来帮助他补充完整吧！

师：这位同学是藏族，请同学们补充一下吧！

师：同学们都答对啦，真厉害！我们再看下一位同学。

师：这位同学没有直接告诉我们她是什么民族，但我们可以从她说的话里面判断出来，一起来填一填吧！

师：最后一位同学说自己不会表演摔跤舞，这是哪个民族的舞蹈呢？请同学们来填空吧！

设计意图：创设情节，通过帮助策划艺术节活动，引出不同民族不同的文化风俗，激发学生兴趣，掌握不同民族文化知识，达到能力目标。

师：你了解学校的回民食堂吗？为什么要专门设立回民食堂？回民同学在饮食上的习惯你了解吗？

师：同学们说的非常对，不吃猪肉是回族的民族习惯。那么你还知道哪些少数民族的习惯吗？假如去到当地，你会怎么做？请同学们说一说。

师：老师也整理了一些少数民族的习俗与禁忌，我们一起来提醒一下他们吧！

师：每个民族都有自己的文化，有自己独特的生活习惯，希望能得到其他民族的尊重和理解，我们在日常生活中都要多多注意哦！

设计意图：通过学生不了解少数民族风俗习惯而导致误会的故事引入，结合实际生活情境，加强同学们对于少数民族习惯的了解，促使其形成对于不同民族文化习惯的正确态度。

（二）团结互助大家庭

师：看完了天路的视频，请同学们帮助艺术节的小伙伴们解答一下，天路到底是什么呢？

师：非常好，天路就是我们的青藏铁路。修建青藏铁路的难度非常大，但是意义更为重大。所以才有了很多汉族专家从20世纪70年代离开自己的家乡参与这条铁路的修建，他们的整个青春都献在了这条铁路上。

师：同学们，为了促进边疆地区的发展，国务院2017年出台了《兴边富民行动“十三五”规划》，接下来我们通过一则新闻报道了解一下兴边富民政策是如何促进当地的经济发展的。

师：兴边富民政策的确促进了经济发展，老百姓是越来越富裕了，“兴边富民”政策实现让一个民族都不在奔小康的路上掉队。在西藏阿里扎达地区至今流传着多民族同胞共同营救七名汉族同胞的故事，我们一起来听一听。

设计意图：通过视频和故事帮助学生掌握基本案例，培养阅读理解能力的同时，让学生切实感受祖国大家庭对于少数民族的帮助。通过对边境地区经济社会快速发展、各族群众生活水平提高的进一步认识，知道我国经济文化等各方面取得的成就，是各民族共同努力的结果。

三、课堂总结

这节课我们通过帮助小伙伴顺利完成了民族艺术节活动，了解了中华民族有着多姿多彩的民族文化，各有特色的风俗习惯，更加重要的是，懂得尊重不同民族的文化习惯。，通过今天的学习我们认识到铸牢中华民族共同体意识，是新时代维护民族团结的思想基础。加强中华民族大团结，长远和根本的是建设各民族共有精神家园，铸牢中华民族共同体意识。在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的征程中，我们56个民族一个都不能少，我们只要团结互助，才能和谐相处，共同繁荣。

设计意图：在了解文化的基础上，再次点明、强调本节课重点是要让同学尊重不同民族的文化习惯，懂得不同民族团结互助。

四、巩固练习（完成课件中选择题）

设计意图：对本节课的知识点进行巩固，在判断的过程中进一步强化学生树立正确的观念。

布置作业

做一次手抄报设计，主题就是民族团结，同学们可以把这节课我们学到的内容写进去，也可以再查找其他民族互助的小故事写进去，做成精美的手抄报。

板书设计

教学反思