2024春季部编语文九下第五六单元月考验收卷（解析版+原卷版）

   2024年春季部编教材九下语文月考三验收卷

（范围：第五、六单元  分值：120分  时间：120分钟）

一、积累与运用（39分）

1.默写古诗文中的名句。(8分)

(1)补写出下列名句中的上句或下句。(5分)

①　           　,采葵持作羹。                  (《十五从军征》) 

②山回路转不见君,　              　。 (岑参《白雪歌送武判官归京》) 

③峰峦如聚,波涛如怒,　            　。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》) 

④　                　,全仗你抬声价。      

(王磐《朝天子·咏喇叭》) 

⑤　              　,灵旗空际看。 (夏完淳《别云间》) 

(2)根据提示写出相应的名句。(3分)

①《曹刿论战》中,曹刿向鲁庄公解释战争胜利的原因是“             ”。 

②《过零丁洋》中,作者以反问语气表明自己不怕牺牲的句子是“　                    ”。 

③《陈涉世家》一文中表明了陈涉少时的远大志向的一句是“_________________________”。

2.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(9分)

质朴而圆润的徽剧带着泥土与流水的芬芳,以它独特的民间艺术与民俗风情,唱遍了江南的山水楼台,也唱遍了徽州的街闾巷陌。在悄然流逝的光阴里,不知是谁打翻了砚台的古墨,　　　　　　　　,令锦秀山河jìn润在潮湿的水墨中。沿着河流追sù古徽州苍郁的历史,还有那些铺卷而来的徽州民风,在旷达的人生中获得一种坚实与淡定的快乐。 

(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。(3分)

悄(     )然　　　追sù(     )　　　jìn(     )润

(2)文中有错别字的词语是“　      　”,正确写法是“　     　”。(2分) 

(3)“旷达”中“旷”的意思是(     )(2分)

A.心境阔大　　　　B.空阔　　　　C.荒废,耽搁

(4)结合语境,填入文中横线处最恰当的一项是(     )(2分)

A.渲染了整个徽州大地 B.沾染了整个徽州大地

C.泼染了整个徽州大地 D.点染了整个徽州大地

3.阅读下面的文字，回答问题。(7分)

我爱它，因为我在那里过着丰富，愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明，活力和崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。

（选自《简·爱》）

（1）这段话中的“它”指的是______________（地名)，A处的人物是指_____________。从小说的情节看，简·爱产生“非走不可”的念头是因为_______________________，表现了简·爱________________________的心理。（4分）

（2）关于《简·爱》，下列选项中表述错误的一项是（     ）(3分)

A．简·爱在里德太太家的地位，连使女都不如，受尽了表兄、表姐妹的欺侮。一次被约翰表哥发现她在看书，示意她到其跟前，却被他打，简·爱反抗，却引来了里德舅妈，简·爱被舅妈关进了红房子。

B．圣约翰想要去印度传教，他让简·爱放弃德语改学印度斯坦语，并要娶简·爱。简·爱虽然知道圣约翰真心爱她，但她爱的是罗切斯特，所以拒绝了圣约翰的求婚。

C．简·爱继续和表兄约翰针锋相对，舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，也加快了送简·爱去学校的脚步。她让简·爱和勃洛克赫斯特先生见面，希望把简·爱送进孤儿院，并说简·爱是个爱撒谎的孩子，请求老师对她严格要求。

D．简·爱终于离开了盖茨海德府，怀着好奇与兴奋来到洛伍德孤儿院。这里教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。简·爱吃不饱、穿不暖，继续受尽非人的折磨。

4.某校开展“光影流年——电影主题周”活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(12分)

(1)本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座,需推迟20分钟放学。阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信,请你按要求帮他修改。(6分)

本周五下午学校举办电影文化讲座,需推迟一会儿放学,特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢!

①为表示尊重,短信开头应添加称呼及礼貌用语:                                                                               　

（2分）

②短信中推迟放学的时间交代不具体,应将“　     　”改为“　      　”。(2分) 

③画线句子有语病,可修改为: ______________________________________。(不得改变原意,2分) 

(2)学生会开展“对对联　赢影票”活动。请帮助小祥同学为下图中的对联选择最恰当的下联(     )(2分)

A.斗室方桌,遍览万古文章 B.方寸镜头,透视万种风情

C.琳琅满目,经营百样繁华 D.小小梨园,上演生旦净丑

(3)校团委组织了“戏曲电影展映”活动,并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下:

戏曲电影展映前后“喜爱与支持率”调查情况统计图

仔细阅读上图,请用简洁的语言作答。(每空限10字以内,不得出现数字)(4分)

①展映后,学生对戏曲电影的喜爱及支持率均　         　。(2分) 

②四部电影中,黄梅戏《天仙配》在展映前后　                  　。(2分) 

5.下列文学文化常识表述不正确的一项是(　 　)(3分)

A．戏剧，是一种综合的舞台艺术，借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。

B.郭沫若的《屈原》是一部历史剧，全剧分五幕，只写屈原一天的生活经历，具有高度的概括性。

C.“干戈”本义是指干和戈两种兵器，“汗青”的意思是将用来书写的竹片炙烤蒸发出水分，人们用它们分别指代史册和战争。

D.表，是古代臣子向帝王言事的一种文体，用于向君主陈说作者的请求和愿望，内容一般无外乎叙事和议论，可以有感情色彩。

二、阅读理解（38分）

（一）阅读下文，回答问题。（16分）

卖　猪

在下棋声中，收猪人瞟了一眼画家，大意之中走错了一个棋子。

卖猪人　哎，我吃车。

收猪人　(突然按住卖猪人的手)等等！回一步。

卖猪人　咱还兴回棋？

收猪人　(冷冷地)那中，你吃吧！

卖猪人　(意识到)中，中，你回吧，你回吧。

收猪人　(得意地又换另一个棋子)我不走那一步啦。当卖猪人又走下一步棋时。

收猪人　(警告地)你敢动那个子儿，就叫你死！

卖猪人　……叫我死？……对，赶快死。干脆，我自杀吧！(摆下那个棋子)

收猪人　你不能走那个子儿！

卖猪人　咋？……你不叫我死吗？

收猪人　不兴故意死！

卖猪人　(无奈地)你要是不叫我死，我就先活着。两人继续走棋。

收猪人　(发现一步好棋，强调地)咱可不能回啦！将！

卖猪人　(忽然高兴起来)你老弟的棋下得真好。(哭丧着脸恳求地)我那猪拉过来过磅吧？

收猪人　(扬扬得意地)你先举举手……

卖猪人　(不解地)举举手？

[幕后声：“谁的猪跑啦？”]

卖猪人　(向幕内一看)我的猪！我的猪跑啦！(跑下)卖猪人在幕内喊：“同志，来帮帮忙！”

画家跑下。

一阵猪嚎叫声。少顷，画家摊着沾有猪屎的双手上。

卖猪人跑上，感激地用自己的上衣为画家擦拭手上的猪屎。

卖猪人　(稳住了精神，走近收猪人)我的猪逮住了，拉过来过磅吧？

收猪人　你还没举手呢。

卖猪人　举手？

收猪人　刚才那盘棋你输了，你就得举手投降！

画　家　(爆发地)你太过分了！(欲冲向收猪人)

卖猪人　(急拦住画家)你甭生气甭生气。我一个小老百姓，人家叫咋着就咋着。不就是举举手吗？(不待画家说话，转向收猪人)老弟，我投降我投降……(频频举手)

画　家　(极其生气地冲到收猪人面前)我说你这个同志办事也太过分啦！这位老同志来卖猪，你让他等一会儿他就等一会儿，他不愿意和你下棋，你非让他和你下棋，闹得他的猪差点儿跑了。这实在是令人……咱们都是国家工作人员，应当有点儿职业道德，总还要讲点儿精神文明吧？

收猪人　精神文明？

画　家　你……(激动地)好！精神文明你也不懂，可你百般戏弄一个老实巴交的乡下人。你还有没有良知？

收猪人　良知？

画　家　良知就是良心，良心你懂不懂？

收猪人　(皮笑肉不笑地)良心良心，就你要良心？噢！你是个老雷锋啊。(突然把脸一沉)办你的好事去吧！

画　家　(更加气愤地)好！这些都不讲，现在咱们去找你的领导，看你在工作时间下棋对不对？

收猪人　我对！

画　家　你……

收猪人　咋着咋着？今天我非下棋不可！(故意摔打着棋子)我下，我就下！

画　家　(怒不可遏)你不能下！(掀翻棋盘)

卖猪人　(忽然意识到什么，上前将画家摔了一个趔趄)唉！

画　家　(不可理解地)你？

卖猪人与画家对视片刻。

卖猪人　(痛心疾首地)是我卖猪呀！我卖猪我还不急哩，你是急啥哩？

画　家　(完全糊涂了)我……

收猪人强硬地摔着棋子。

卖猪人在砰砰的棋子声中走近收猪人，他思索片刻，忙殷勤地拾起掉在地上的棋子，轻轻地放在棋盘上，又诚惶诚恐地乞求收猪人……

6．下列句子中括号内的文字叫________。试分别说明它们的表达作用。(7分)

(1)“收猪人(冷冷地)”____________________________________

(2)“卖猪人(意识到)”________________________________________

(3)“卖猪人(忽然高兴起来)”____________________________________

7．“……叫我死？……对，赶快死。干脆，我自杀吧！”句中三个加点词语的含义是什么？这几句台词反映了卖猪人怎样的心情？(4分)

8．“你甭生气甭生气。我一个小老百姓，人家叫咋着就咋着。不就是举举手吗？……老弟，我投降我投降……”对收猪人的行为卖猪人是否生气？他为什么劝画家不要生气？画线句反映了卖猪人怎样的心情？(3分)

9．请你概括一下画家的性格特点。(10个字以内)(2分)

（二）阅读下面的文字，完成下面小题。(9分)

（甲）南乡子·登京口北固亭有怀

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

（乙）山坡羊·潼关怀古

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里湩关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

10.下面对这两首词曲的理解分析，不正确的一项是（     ）(3分)

A.（甲）文“何处望神州？满眼风光北固楼”两句的意思是说中原土地已非我有，寓有“故国之思”。

B.（甲）文上片对景抒怀，抒发“兴亡”之叹，下片歌颂孙权的英雄业绩，含蓄地讽刺最高统治集团的昏庸、无能，表达自己收复中原，统一中国的强烈愿望。

C.（乙）文“聚”“怒”二字运用了比喻的修辞手法，分别从听觉、视觉描写了潼关之险，暗示它是历来兵家必争之地。

D.（乙）文最后两句为全曲点睛之笔，是作者对历史的概括与批判，表达了作者对百姓的深切同情。

11.用简洁的语言描述（甲）文“年少万兜鍪，坐断东南战未休”一句所呈现的形象。(3分)

12.对（乙）文“宫阙万间都做了土”一句展开想象，描述一下你由此而联想到的画面。(3分)

（三）阅读下面文言文，完成问题。(13分)

【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

……

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自《出师表》）

【乙】时上封事①者众或不切事帝厌之。征②曰：“古者立谤木，欲闻己过。封事，谤木之遗也。陛下当任其所言，以彰得失。言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政。”帝悦，皆慰之。

帝宴群臣，曰：“贞观以前，从我定天下，玄龄功也；贞观之后，纳忠谏，正朕违③，征而已。”亲解佩刀，以赐二人。帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。”

（选自《新唐书》，有删改）

【注释】①封事：指密封的奏章。②征：魏征，唐代谏臣。③违：过失、错误。

13.用“/”给乙文划波浪线句子断句，划两处。(2分)

时 上 封 事 者 众 或 不 切 事 帝 厌 之

14.下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（     ）(3分)

A．此诚危急存亡之秋也 天启壬戌秋日

B．使内外异法也    渔人甚异之

C．征与诸葛亮孰贤  卿言多务孰孰若孤

D．帝悦，皆慰之   孔子云：何陋之有

15.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

②言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政。

16.结合甲、乙两文，用自己的话说说诸葛亮和魏征提出的共同建议是什么。这对你的学习、生活有什么启发？(4分)

三、写作（40+3分）

17.请以“毕业前夕"为题，按要求作文。

要求：

①角度自选，立意自定；

②不少于600字，除诗歌外，文体不限；

③不能出现含有考生信息的人名、校名、地名等；

④不得抄袭和套作。