语文人教部编版综合性学习 少年正是读书时试讲课作业课件ppt

综合性学习：少年正是读书时 同步练习

1．“少年正是读书时”，七年级某班以“好书共读”为主题开展阅读交流活动，邀请你参与并完成以下任务。

①本周五下午班级将开展读书交流活动，须推迟15分钟放学。请你帮助班主任老师拟条手机短信，群发给本班学生家长。

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②在读书交流活动中，就“如何有选择地读书”这一问题，小宁同学发表了自己的看法。发言稿中有两处语病，请你帮他修改。

随着社会的发展，书籍的种类日益繁多，但品质却良芳不齐，有选择地读书就尤为重要。A不加选择地读书，很可能读了一堆“垃圾”，不仅使自己思维混乱、趣味低下，还白白浪费精力。B优秀的文学作品能得到大家的青睐，是因为其故事情节丰富、文化内涵丰厚的原因。阅读中外名著就是一个很好的选择，你不仅可以在书中体验不同的人生，还能提升自己的文化修养，这样的读书才有意义。同学们，让我们都选择最有价值、最适合自己的读物吧！

A句修改为：__________________________________________________________________________________

B句修改为：__________________________________________________________________________________

③在读书交流活动中，你将代表小组进行《西游记》的阅读交流，请结合以下情节，就“行者”形象阐述你的观点。

选段一：行者看罢，回复道：“师父，那去处便是座寺院，却不知禅光瑞蔼之中，又有些凶气何也。观此景象，也似雷音，却又路道差池。我们到那厢，决不可擅入，恐遭毒手。”

选段二：行者却自他角尖钻眼里钻出，现了原身，掣出铁棒，照铙钹当的一声打去，就如崩倒铜山，咋开金铙。可惜把个佛门之器，打做个千百块散碎之金！唬得那二十八宿惊张，五方揭谛发竖。大小群妖皆梦醒。

选段三：却说行者跳在九霄，全了性命，见妖兵回转， 不张旗号，已知众等遭擒。他却按下祥光，落在那东山顶上，咬牙恨怪物，滴泪想唐僧，仰面朝天望，悲嗟忽失声。叫道：“师父啊！你是 那世里造下这选遑难，今生里步步遇妖精。似这般苦楚难逃，怎生是好！”

——节选自《西游记》第六十五回

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【答案】①尊敬的学生家长：您好！班级定于本周五下午举办以“少年正是读书时”为主题的阅读交流活动，需推迟15分钟放学，请妥善安排接孩子时间。谢谢。    

②A句：不加选择地读书，很可能读了一堆“垃圾”，不仅白白浪费精力，还使自己思维混乱、趣味低下。    

B句：优秀的文学作品能得到大家的青味，是因为其故事情节丰富、文化内涵丰厚。    

③行者是细心谨慎的，他看出寺院有些凶气，劝师父“决不可擅入，恐遭毒手”；行者是本领高强的，他从变化身形从金铙中逃脱，并打碎这个“佛门之器”；行者是心疼师父的，他知师父等人遭擒，“滴泪想唐僧”，哀叹“似这般苦楚难逃”。

【解析】①本题考查考生通知的表达能力。首先要有称呼和问候语——“尊敬的学生家长”“您好”，其次要讲明原因——举办以“少年正是读书时”为主题的阅读交流活动，需推迟15分钟放学，最后表达目的——妥善安排接孩子时间。

②本题考查考生修改病句的能力。A句语病是语序不当，修改的方法是将“不仅”和“还”后面的内容对调。B句语病是结果混乱，修改方法是删掉“的原因”或删掉“因为”。

③本题考查考生人物形象分析能力。从选段一行者的“看罢”和语言中的“却不知禅光瑞蔼之中，又有些凶气何”“我们到那厢，决不可擅入，恐遭毒手”，可知行者细心谨慎；从选段二行者“自他角尖钻眼里钻出，现了原身”和“当的一声打去，就如崩倒铜山，咋开金铙”，可知本领高强；从选段三“落在那东山顶上，咬牙恨怪物，滴泪想唐僧”和“师父啊！你是 那世里造下这选遑难，今生里步步遇妖精。似这般苦楚难逃”，可知行者心疼师父。作答时，一定要结合相关情节阐述。

2．每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们认识到。现在，七年级（2）班准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与。

(1)【拟写标语】为了宣传这次活动，请你拟一条宣传标语以营造气氛。

(2)【设计活动】如果你来负责本次活动，你准备采取哪些活动形式？

①进行读书问卷调查

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(3)【总结方法】在活动中，同学们认为读书要有好方法，运用正确的读书方法才能有收获。你有哪些好的读书方法和同学们交流？

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【答案】(1)【示例一】读书破万卷，下笔如有神。

【示例二】读万卷书，行万里路。

【示例三】鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

(2) 【示例】②举办读书交流会     ③举行“名人读书故事大家讲”活动

(3)【示例】一要多读书，读各类书；二要努力读懂书，发挥联想与想象，再现书中情境，理解书中内容；三要在读书过程中圈点勾画，反复思考，做读书笔记；四是读完后，和同学、老师或家长交流分享，加深认识。

【解析】（1）考查拟写宣传语。开放类试题，围绕着“少年正是读书时”的主题，语言简洁即可。如：阅读，拥抱美好生活。

（2）考查设计活动。开放类试题，围绕着“少年正是读书时”的主题，适合学生开展即可。如：举行“我的阅读故事”征文比赛；开展“阅读之我见”演讲比赛等。

（3）考查读书方法，开放类试题，言之成理即可。如：对于书中的精彩段落反复诵读，充分体会领悟；做好读书笔记与摘抄，加深自己对于书中意旨的体会，提高自己的写作能力等。

3．某校七年级开展“少年正是读书时”的综合实践活动，请你参与并完成相关任务。

（1）【我“读”我推荐】下面一段话介绍了两种读书方法，对刚步入初中的学生很有帮助。请你结合自己读过的文章或书籍，谈谈你怎样运用这两种方法去读的。

那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。

（节选自李国文《我的阅读主张》）

（2）【我“读”我感悟】学校微信公众号负责人准备做一期与本次活动相关的推送，你班王微同学准备了一篇文稿。下面是文稿中的一段文字，文段横线处的语句，排列最恰当一项是（   ）

中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯，勤学善学之风更是一脉相承：________；________；________；________……无不体现了中国对阅读炽热的情感。书籍能描绘浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，让浮躁的心沉淀下来；书籍能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧，让干渴的心沸腾起来。人生几十年，让我们以满腔热忱投入到阅读中做一名能与伟大时代相称的中华儿女。

①苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”

②于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”

③杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”

④孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”

A．③①②④   B．②③①④    C．④①③②   D．④③①②

（3）【我“读”我实践】

朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。在这篇仅仅30个句子的简短散文中，二十多处运用了修辞手法来作为《春》的“颜料”，淋漓尽致地描出一幅五彩缤纷的早春图，请你用下面的词语，写一段描绘某种情景的话。要求语言生动、形象，至少使用一种修辞手法。（字数不少于60字）

春天  天空  田野  煦日

【答案】（1）示例：“吃橄榄”的方法指的是精读，“吃甘蔗”的方法指的是略读（或跳读）。如我读《西游记》时，精读三借芭蕉扇的精彩情节，对描写人物情态，体现人物心理和性格的地方反复品味，略读了一些打斗场面、描写环境的诗词等，这样有利于我从整体上把握故事情节，认识师徒四人的鲜明性格。

（2）D

（3）示例：走进春天，你会听到春天的呼吸是那样的自由与畅快。辽阔的天空，有了清澈透明的鸽哨；寂静的山林，有了啾啾婉转的鸟鸣；碧绿的田野，有了更加灵动的色调。煦日默默地照耀，给万物披上了一层金色的薄纱。

【解析】（1）本题考查学生分析材料和理解表达的能力。

分析第一段材料可知，第一种“吃橄榄”的方法的重点在于“反复咀嚼，徐徐品味”，这种反复去咀嚼文字，慢慢品读书本的方法称之为“精读”；第二种“吃甘蔗”的方法重点在于“啜其甜汁，吐其渣滓”，这种方法类似于“取其精华，去其糟粕”，就是说重点关注书本中有特色的细节描写或经典形象描写——即“甜汁”，而书本中那些与人物无关的描写或者轶事则可一带而过——即“渣滓”，这种方法指略读（或跳读）。题目要求结合自己读过的书籍来说方法的运用，我们从经典名著的阅读入手。比如读《水浒传》，对于《水浒传》中景阳冈打虎、智取生辰纲这样的经典英雄故事，可以进行情节精读，并通过故事中细节的描写来反复品味人物的形象。而《水浒传》中一些无关主题的人物和零碎的琐事争斗，则可以跳读。这样有利于我们从整体上梳理故事情节，理解书中各个人物的形象特征。答题时注意先分析方法，再结合自己的阅读经历来说说自己对精读与跳读方法的运用。

（2）本题考查学生对语句顺序的分析能力。

在文段中，句子的排列顺序是要依照一定的规律排列的。分析填空材料中的四个人物可知，这些都是属于不同朝代的人物，文中也提到“勤学善学之风更是一脉相承”，所以应以朝代的先后为排序的依据，据此排序则依次为：孔子（春秋）、杜甫（唐朝）、苏轼（宋朝）、于谦（明朝）。据此可判断顺序为④③①②。

故选D。

（3）本题考查学生根据词语进行语言表达的能力。

分析题目中的“春天”可知，我们可以描绘一段写春天美景的文字。发挥想象和联想，春天是美丽的季节，当“天空”与春天相遇，我们会想到晴空万里，心境开阔。天色是湛蓝而辽远的，轻捷的叫天子从草木之间飞速掠过，直冲云霄；当“田野”与春天相遇时，我们会想到田野上的作物绿油油地生长着，放眼望去，满眼里都是生机勃勃的色调；当“煦日”与春天相遇时，我们可以想到阳光朗照，恩泽万物的画面。阳光均匀地照耀着春天的山、春天的树、春天的河流与草地，给自然万物披上了一层温暖的纱衣。分析时，注意文中字数的要求和至少一种修辞手法的运用，再据此回答即可。

示例：走进春天，天空是湛蓝而辽远的，轻捷的叫天子从草木之间飞速掠过，直冲云霄，让人顿觉心境开阔；田野上的作物绿油油地生长着，放眼望去，满眼里都是生机勃勃的色调；煦日朗照，恩泽万物。春天的山、春天的树、春天的河流与草地都在阳光沐浴下安然舒展，如同披上了一层温暖的纱衣。

4．每年的4月23日是“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务。

（1）【宣传读书活动】下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。

好读书，读书让生活变得充实；读好书，___________________________________________

（2）【探讨读书方法】

甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。

乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？

丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。

请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。

①向校长提建议：____________________________________________

②向同学提建议：____________________________________________

【答案】     （1）好书让思想变得深邃。    

（2）①示例一；尊敬的校长，我们建议学校开设专门的阅读课，以便我们有更多的阅读时间。示例二：尊敬的校长，我们建议老师少布置一些家庭作业，以便我们有更多的阅读时间。     ②示例一：同学们我们读书时一定要有选择，经典名著经受了时间的考验和历史的筛选，我们应从阅读经典名著开始。示例二：同学们，我们可以合理安排学习时间，挤时间读好书。

【解析】（1）补写宣传语，实际上考查的是对偶的修辞手法。注意对联的要求是字数相同，词性一致，结构相同，然后注意押韵，从音韵的角度注意仄起平收，仄可以理解为现代汉语的三、四声，平可以理解为现代汉语的一、二声。上联“读书让生活变得充实”是个兼语句。如可拟为“好书让阅历变得丰富”或“好书让人生充满智慧”。这样从内容上与上联构成“正对”，形式上符合结构要求。

（2）建议的针对性要强，要针对甲乙丙三个同学在读书过程中出现的问题提建议。且注意提建议的对象：一个是“校长”，一个是“同学”。建议要具体明白，可操作性强，切实可行。提出自己希望采纳的想法时，应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。如尊敬的校长，我们建议学校给我们列出“推荐书单”，让我们更有针对性地进行阅读。如同学们，我们要注意读书方法，学会做读书笔记、摘抄等，将阅读与积累结合起来印象会更深刻。

5．根据下面这幅漫画，完成以下题目。

（1）请用简洁的语言介绍画面内容。（含标点限80字以内）

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（2）请用简洁的语言概括漫画所蕴含的寓意。

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【答案】（1）墙前站三人，站地面的人，眼前只有墙；站较高书上的人，越过了墙看到了黑暗；站最高书上的人，越过墙和黑暗，看到了太阳和光明，书包括《词典》和《名著》。

（2）书读的越多，积累的东西也就越多，眼界便可以看的更远。

【解析】（1）此题考查学生概括漫画内容的能力。把漫画转化成文字，一定要按照一定的顺序，把漫画中的各个元素都要介绍到，意思要连贯，文字要简洁，富有文采。作答时要描述清楚三个人所站的高度以及看到的范围。

（2）解答漫画题最关键的是审题，审题可以理解漫画的寓意，通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴涵的道理，从而正确解题。观察漫画可知，开卷有益，书读得越多视野越开阔，知识面越广。

6．阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。

毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。

汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。

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【答案】示例一：认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著更能提升素养，启发我们对人生和世界有深入的思考。示例二：认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中丰富知识，广泛认识世界。

【解析】本题考查对材料有创意的能力解读。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离“我们该读什么书”这一主题；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。如同意毕淑敏的观点可以从“名著可以提升素养”的角度进行作答；如同意汪曾祺的观点，可以从轻松读书，广泛认识世界的角度作答。