牛津译林版四年级上册Unit 4 I can play basketball优秀第一课时教案

导入新课

1. Let’s watch.

(1)欣赏视频I like to play outdoors.注意听里面涉及的运动名称的单词。

(2)老师提问：你喜欢户外运动吗？你会哪些运动？鼓励学生大胆说一说。从而引出本课新内容。

欣赏动画视频，同时注意和本课相关的运动项目；并尝试回忆表示运动项目的动词。

 “运动”这一话题容易使学生产生浓厚的兴趣，观看导入视频，自然引出新的知识。

讲授新课

1. Let’s learn.

(1)    现在我们就来认识一下这些运动。通过幻灯片3-7页学习本课新单词。

(2) Let’s read. 看这些运动项目，读一读并这样说：I can… 复习单词和can的用法。

(3) 讲解本课的知识点：

①can 是一个情态动词，意思是“能，会”，表示能力，其后必须加动词原形，如：I can swim.

②一般疑问句及答语：

    --Can+主语+动词原形+其他？

    --Yes，主语+can./ No, 主语+can’t.

(4)Ask and answer. Can you do it？根据笑脸和哭脸和同伴进行对话练习。复习句型：

--Can you…？

--Yes, I can./ No, I can’t.

(5)讲解：当别人表现很好时，我们可以用“very well”来形容。 如：He can play basketball very well.（他篮球打的很好。）

当别人说“我不会….”时，为了鼓励他，我们可以说：Have a try.（试一试）

(6)Let’s try. 准备运动项目的卡片，和同伴进行这样的对话练习。

A: Can you play basketball?

B: Yes, I can. Look!

A: Cool!/Nice!/Great!

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B: No, I can’t.

A: It’s OK. Have a try!

2. Story time.

(1) Let’s watch.老师提示：认真看动画，回答问题。播放视频，指导学生认真观看动画看同时找出答案。

(2) Let’s answer. 根据视频回答这三个问题。

(3) Let’s choose. 根据视频选择正确答案。

(4)Let’s read. 听读课文，注意模仿语音语调，尽力去背诵课文。播放课文录音，学生跟读模仿。

(5) 自己读把不会的圈出来。跟老师读，重点注意刚刚圈出的单词。分角色读，注意语音语调。

(6) Let’s act out. Let’s act out the dialogue.（表演出来吧）注意加上表情和动作哟！

3. Do a survey. 小组活动，四个人一组，相互询问，将调查的结果在填在表格里。

--Can you…?

--Yes, I do./ No, I don’t.

4. 完成幻灯片中相应的课堂练习.

5  Summary

根据板书复述今天学习的内容:

6. Homework.

(1) Listen and read the story, try to recite it.

     听读模仿，尝试背诵。

(2)    Act the story in groups.

   小组内表演故事。

新单词的学习：观看老师播放的图片，将不认识的单词记下来，然后跟读新单词，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；在老师指定的情境下进行问答练习同时复习单词；老师讲解知识点，学生记笔记同时思考这些知识点的用法； 和同伴或小组进行对话练习。

Story time的学习：带着问题来观看视频，并解决问题同时找出含有答案的句子；在老师的指导下完成答题的训练，复习巩固重点词汇同时熟悉课文；老师播放录音的同时，自己读把不会的圈出来然后跟老师读，重点注意刚刚圈出的单词，最后分角色读，注意语音语调。

巩固本课知识点：小组调查，小组活动，四个人一组，相互询问，将调查的结果在填在表格里。复习句型； 完成课堂练习，认真分析问题，再作答案。

将话题始终围绕sports进行，通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；预设问题，针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。

课堂小结

这节课的教学任务目标是能听懂、会说、会拼读单词 basketball, football, jump, skate, swim , well, can’t, have a try. 能初步听懂、会说并且会读句型：--Can you...? --Yes, I can. No, I can’t.  进行简单的交际。

本课为新授课，通过句型的反复播放录音视频并跟读模仿学习句型和单词。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。

板书