人教部编版 (五四制)六年级全册学习伴成长教学设计及反思

备课标

课程内容标准：

“一1.3正确对待学习的压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机

一1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。”

具体目标的选择：

感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，弘扬民族精神，有国家意识和全球意识，热爱和平。

备教学重点、难点

教材分析：

本单元，是七年级上册教材的第一单元，作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。从整体上看，本单元既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。这个起点蕴含了道德与法治课程核心价值观的萌芽。之后各册各单元的内容设计，都是在此基础上的展开和深化。少年有梦的教材设计希望学生一进入中学后可以对整个初中生活有一定目标和规划。9月份是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活，学生充满憧憬与希望，在这时我们对学生进行有理想的教育，并且做一些方法的指导十分必要。

设计本课有意在帮助学生新时期社会对于学习的要求和对于人才的要求，生活即学习，需要培养自觉主动的学习态度

教学重点：

学习的意义

教学难点：

学生认识到学习的意义从而树立自觉主动的态度和终身学习的态度

学情

分析

学生可能达到的程度：

通过学习让学生要有一种积极的学习态度，明白生活中的点点滴滴都是学习。

学生存在的共性问题：

学生对于学习的理解仅比较狭隘，不能理解生活中处处都是学习这样一种理念。在学习上方式方法没有找到适合自己的，学习比较吃力。而且随着社会的不断发展 对于社会的需要学生也不清楚，学习对于自己对于社会的重要性认识不到位。

教学

目标

1.情感、态度与价值观目标：

体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识

树立正确的学习观念养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质

2.知识目标：

了解在生活中学习的表现

知道学习是中学阶段的重要任务

认识终身学习的意义

掌握学习的意义，树立自觉学习的态度

3.能力目标：

正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪

教学

过程

一、    导入：

关于读书的一段文字：问：从中体会到什么？

学生：我们要努力学习

师：老师现在讲的、你现在听的、看的、读的、写的都是学习，学习是从小一直伴随我们成长的

幻灯片出示课题——学习伴成长

活动一 ：探究与分享——学习是什么

观点一：只有在学校才叫学习

观点二：学习不仅在学校

  你更认同谁的观点？说说你的理由。

幻灯片——学习是什么

活动一：探究与分享——他们在学习吗？

1、小明按时完成老师布置的作业

2、小文家的鹦鹉学会了说“你好”

3、雯雯利用周末去敬老院做义工

4、和好朋友一起春游

5、小新和小辉有点矛盾，但是他很快处理好了，两个人又和好如初了

学习不仅局限在学校，不仅表现为接受和掌握，也表现为探究、发现、体验和感悟

活动目的：通过观点的辨析和判断让学生更加清楚、明白

活动步骤：学生分享—交流感悟

活动策略：情境体验教学的策略。

活动评价与交流：学生互动，教师升华，根据学生的回答进行即时评价。

生成：让学生在阐述观点中获取知识，发展能力，培养正确的目标感。

活动二：一个初中生的烦恼

展示从婴儿到老年时期的图片，设问：为什么人一直需要学习？

教师过度——学习不分环境，那么学习分年龄吗？

活动二：长大以后还需要学习吗?

      (提示：从身边的亲人、朋友或成功人士身上寻找答案。）

活动目的：通过活动让学生明白，学习的态度

活动步骤：学生分享—小组交流---分享成果。

活动策略：情境体验教学的策略。

活动评价与交流：学生互动，教师升华，根据学生的回答进行即时评价。

生成：组织学生开展体验式活动，体会在学习中应该保持怎样的态度

活动三：为何而学

几种观点你同意哪种：希望被认可，女儿不比男儿差、为家人过上好的生活、锻炼培养自己的能力

源于热爱、源于兴趣，活的自信、获得荣耀

你同意谁的观点

乔布斯、马云、胡玮玮

活动目的：通过活动让学生明白，为什么学习

活动步骤：学生分享

活动策略：情境体验教学的策略。

活动评价与交流：学生互动，教师升华，根据学生的回答进行即时评价。

生成：组织学生开展体验式活动，体会在学习中应该保持怎样的态度

课内作业（当堂检测）

一、单项选择题

1 ．下列属于在学校中学习的是    (      ) 
①小红在课堂上认真听讲，积极发言         ②小强课间与同学探讨、交流问题    
③小丽放学后认真打扫教室卫生             ④小刚暑假随父母一起去远足     
  A．①②③  B．①②④  C．①②    D．②③ 

2、“活到老，学到老”“学无止境”这些古训主要告诉我们要    (       ) 
 A．努力学习，掌握全部知识     B．树立终生都要学习的观念     
 C．抓住在学校学习的机会              D．以学习知识为终生目标     

3、美国著名盲聋女作家海伦•凯勒，一岁半时即双目失明，双耳失聪，但她不屈不挠地与命运抗争，在家庭老师的指导下，学习盲文，还学会了说话。在20岁时，考进哈佛大学女子学院，她用自己的毅力缔造了“知识改变命运”的神话!海伦•凯勒的传奇经历说明(      )
①家庭学习要比学校学习更重要    ②知识改变命运，学习点亮生命
③学习有助于自我更新、自我提升  ④学习给生命添加养料，造就自己
  A．①②④  B．①②③  C．②③④  D．①③④

二、非选择题

 4．“作为一名工人，起点低没关系，但一定要坚持学习。”这是全国劳模周树春不懈的追求。上班 第一天，从未见过的机械构件，激发了他不服输的劲头。白天忙工作、晚上学理论，20多年来，他自学并熟读了几十本专业书籍，读书笔记达数十万字，先后掌握了 2种国际国内前沿焊接技术。他研发的X60管线钢焊接工艺，填补了国内该类工程焊接技术的空白。他成功由一名普通焊接工人成长为我国焊接领域里的领星人物 
 
(1)材料体现了周树春具有怎样的学习态度?

(2)为什么他会将不懈学习做为自己的目标？

教学

反思