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    《3.1维护秩序》教学设计

    课题

    3.1维护秩序

    单元

    第二单元

    学科

    道德与法治

    年级

    八上

    学习

    目标

    情感态度价值观目标:遵守社会秩序,形成良好的社会环境可以让我们感受生活的美好,激发我们对生活的热情;形成以遵守规则为荣,以违反规则维持的意识;热爱规则,遵守规则。

    能力目标:理解社会秩序的含义;提高自觉遵守社会规则的认识;养成遵守规则的习惯。

    知识目标:知道社会秩序的内容及意义;明确社会规则的作用。

    重点

    明确社会秩序的意义;明确社会规则的作用,自觉遵守社会规则

    难点

    社会规则的作用

     

    教学过程

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    导入新课

    温故知新

    网络世界的基本准则:恪守道德,遵守法律,目的是为了维护网络世界的秩序,同样井然有序的社会生活也离不开社会规则的维系。

    新闻链接

    自由发言:你如何评论这个案例?

    这节课我们一起来学习《维护秩序》

    学生回答

    展示学习目标

    讲授新课

    环节一:生活需要秩序

    1、社会秩序的含义和种类

     

    展示:判断以下内容分别体现了哪方面的社会秩序?

    视频:北京1女子大闹执法站,自曝2环有8套房,辱骂民警后扬言要自杀

     

    思考:

    1)你对雷女士的行为如何评价?

    2)如果对雷女士的行为不管不顾,任由发展,会是什么后果?

     

    对女子本身,登上新闻,影响形象。

    对他人,影响他们的行程,耽误上下班,引发围观,甚至严重会引发事故。

    对社会,引发人与人的矛盾,不利于构建和谐社会,对北京城市的形象也有一定影响。

     

    得出结论:2.社会秩序的作用

    1)社会正常运行需要社会秩序。只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任,才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾,提高(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中,我们享有人身自由和财产安全,享有公平的发展机遇,从而能够感受到生活的美好,激发对生活的热情。

    官方回应:西安地铁保安拖拽女子事件

    阅读材料,这告诉我们生活中有哪些规则调节我们的行为?

    环节二:维护秩序靠规则

    社会规则的形成及类型

     社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

    小组比拼

    收集日常生活中常见的规则,(提示:可以从家庭中的规则、校园中的规则、社会中的规则几方面收集)

    教师总结:家庭中的规则、校园中的规则、社会中的规则

    提出问题:社会规则如何维护社会秩序?

    连一连

    继思考:

    安保人员强行带离乘客是否合理合法?

                      女乘客如何维权?

    续追踪:西安地铁保安拖拽女子事件

    4.社会规则的作用

    1)社会规则明确了社会秩序内容。

    女乘客如何维权?

     

    总结:(2)社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚,从而保障社会的良性运行。

    归纳:社会规则的作用

    ①社会规则明确社会秩序的内容;

    5.对违反社会规则的行为如何处罚?

    你说我说

    请按下列句式选择一个规则具体分析它是如何维护社会秩序的。

    1、在       生活中(填家庭、学校或社会),要做到      ,如果做不到将会被        (或受到      )。

    2、在      时,不能          ,否则将       

    ②社会规则保障社会秩序的实现。

     

     

    学生思考并回答

     

     

     

     

     

    学生思考并分享

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    学生观看视频,思考并回答问题

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    学生讨论并且分享问题

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    通过对日常身边发生的图片,让学生感受秩序,引出秩序的含义及种类

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    通过观看幻灯片:分析总结知识点,明白社会生活需要有秩序,维护秩序靠规则。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    自主探究

    掌握相关的重难点知识

     

     

     

     

    通过讨论,引导学生要学会平等待人

     

     

    提高学生自主学习的能力,引导学生养成课前预习的良好学习习惯。小组合作分析、归纳和掌握相关的知识的能力。

     

     

     

     

     

    通过探讨,引导学生明白规则的重要性。

     

    课堂小结

    学生分小组比赛,对本节课知识点进行归纳总结

     

     

    板书

     

     

     

     

     


     

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