语文五年级上册落花生背景图ppt课件

第2课 落花生

第一课时

【教学目标】

1.认识“亩、吩”等生字，会写“播种”“浇水”等生词。

2.正确、流利地朗读课文。了解课文围绕“落花生”写了哪些内容。

3.朗读课文，通过对话初步了解花生的特点与用途。

【课前任务】

1.查资料，初步了解花生的用途以及《落花生》的作者许地山。

2.边读边在课文中圈画生字词，在不明白的地方画上“？”。

【教学过程】

一、了解相关知识

(出示幻灯片P1)今天我们来学习《落花生》。

我们上节课我们学习了白鹭这篇课文，作者通过直接描写和对比的写法，向我们展示了一幅幅以白鹭为主角的优美画面。品读诗意的文字，想象画面，我们感受到了郭沫若先生对白鹿的喜爱与赞美之情。

那么，这节课，作者又借落花生抒发了怎样的感悟呢？

1.认识落花生

同学们都预习过了课文，老师想先问你们一个问题：

(出示幻灯片P2)落花生就是我们平时吃的花生吗？

答案：落花生啊，就是花生，它是一种地上开花，地下结果的植物，所以人们把花生也叫做落花生。

大家先来看-看它的果实，是不是很熟悉？有谁见过花生的叶的？那有谁知道花生是如何地上开花，地下结果的吗？我们来看一个视频。

(出示幻灯片P3)谁能说说落花生的植物学特征？落花还能看病呢。

2.认识许地山

下面呢，让我们一起来了解一下本文的作者许地山。(出示幻灯片P4)

我们分别从四个方面来了解作者：名字、称号、学历、经历。

这四个方面，你通过预习，分别知道些什么呢？

同学们有没有注意到作者的笔名跟我们今天学习的课文名称很相似？其实，两者是一样的意思。许立山的笔名就是落花生，那作者为什么对这小小的花生情有独钟呢？起了这样的笔名？

老师相信随着课文的学习呢，同学们会知晓答案的。

二、学习字词

1.课文欣赏

了解了作者，让我们来看一看课文。先看一个动画。(出示幻灯片P5)

2.词语辨读

课前呢，我们进行了预习，下面让我们一起来交流一下学习情况。

(出示幻灯片P6)先读一读下列词语：

播种  浇水  吩咐  榨油  爱慕  石榴  体面  深夜  空地  便宜

这十个词啊，虽然数量不多，但是呢，都读准确也不容易。

课前呢，有些同学在初读课文的时候就出现了错误，他们把自己的经验进行了梳理，想提醒一下大家。来，我们一起听一听。

播种：我在初读的时候，这个词就读错了。正确读音应该是播zhǒng。

种在这里应该是播下种子的意思。原文中这个词语前边是买种翻地，应该是购买种子之后，这时候播下。

空地：空地的空应该读四声。

便宜：便宜的便是个多音字，在文中读pián宜。

种、空、便这三个字呢，都是多音字，又都是本课需要掌握的。你能说出另一个读音的组词吗？

轻声：还有两个词呢，老师也想提醒一下。便宜的宜在文中要读轻声。和它相同的呢，还有石榴，后面一个字呢，也要读轻声。

看来啊，预习是十分有必要的。

课前预习呢，能够帮助我们提高自学能力和学习效率。

好，请同学们呢，就把这几个词呢再读一遍，注意刚才提醒的字音。

3.生字辨写

读完词语之后呢？我们来看一看本课的写字表。(出示幻灯片P7)

我们先来读一遍：亩播浇吩咐亭榨慕矮谈

（1）组词入句意明了

组成词语呢，可以帮助我们更好的理解字义，也能帮助我们写对。

现在我们来交流一下，看如何组词。生回答。

老师呢，想特地说一个字，就是这个慕字。大家看一看，原文是如何使用这个慕字的？这里的爱慕是什么意思呢？生回答。哦，一见就生爱慕之心，说明爱慕是心中喜欢，这在字形中有体现吗？对，下面是心的变形，注意共三个点。

（2）形近对比记得牢

(出示幻灯片P8)就这个慕字，我们还可以用一组形近字来记住它。

看，用暮色的暮，墓地的墓，银幕的幕，下面的部分更能体现字义。

老师也想提醒两个容易写错的字：像浇字，右上角呢，是尧，我们不要多写一点。还有广播的播字右边呢，是撇加一个米字，不要呢写成彩字头。

我们用自己喜欢的方法来记一记这些字。

（3）穿插避让写得俏(出示幻灯片P9)

我们再来观察一下这些字，我们这些字呢，不但要写规范，还要写美观。

吩咐这两个字呢，注意口字旁写的要稍微小一点，而且位置要稍靠上。

像矮这个字，左半部分的最后一笔点要和右半部分女的这个撇形成避让。

同学们要认真观察每一个笔画书写的位置。

注意笔顺，经常练习，相信同学们能写就一首漂亮的汉字。

4.一个练习

老师问大家一个词——开辟，你能联系上下文说说这个词语的意思吗？

(出示幻灯片P10)原文：我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”

参考：我觉得这句话是说，这块地本是荒着的，荒草丛生。那要种花生呢，就必须拔草翻地。所以我觉得开辟在这里有开荒开垦的意思。

三、粗解文意

学会了字词以后呢？我们再来读一读课文。

边读边思考课文围绕落花生写了哪几项活动(出示幻灯片P11)，可以在文中圈画关键词语，并把自己的感受简单的批注在旁边。

1.分段

文章围绕着落花生，写了种花生、收花生、尝花生和议花生。

那么我们把课文的内容呢进行一下梳理。文章可以分为三部分，。

第一部分是文章的第一自然段，写种花生和收花生。

第二部分呢，是文章的第二自然段，写母亲提议过收获节，并做了准备。

第三部分是文章的三到15自然段，写一家人过收获节时，尝花生，议花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们产生了敬佩之心，并总结了做人的道理。

那么在梳理文章内容的时候呢？我发现有些同学不仅圈画了文章中的关键语句，还做了这样简洁的批注。这是梳理内容一种很好的方法。

2.问题梳理

那在这里啊，老师也有个问题，文章围绕着落花生写了很多的内容，由播种到收获，由品尝到议论，那你认为哪部分是文章的重点呢？

来，我们听听同学是怎样说的。生回答。

嗯，同学们的观点呢，还是比较一致的，那么在议花生这部分，同学们有什么问题吗？(出示幻灯片P12)

为什么列举桃子、石榴、苹果，这样有什么作用？

父亲为什么要借花生说明对孩子的希望？

作者许地山的笔名和这次家人议花生有关系吗？

同学们，当我们对内容进行梳理的时候，我们对文章写了什么有了更清晰的认识，更重要一点，让我们产生了新的问题与思考。

这小小的花生，它到底有什么样的特点，能让作者的父亲想到了借花生要告诉我们什么道理？当我们初读课文的时候，可以把自己的问题列一列。

发现这些问题的共同之处，就能够帮助我们理解课文的关键问题。

3.问题思考

那么下面就让我们来聚焦文中的这段对话部分，思考花生的特点是什么？

(出示幻灯片P13)可以用圈画重点词语的方法。

父亲说，你们爱吃花生吗？

我们争着回答爱。

谁能把花生的好处说出来？

姐姐说花生的味道很美。

哥哥说花生可以榨油。

我说花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是他的好处。

我们看有些同学圈画了文章中的关键语句。

味道很美，可以榨油，价钱便宜，一下子就提取到了文章的重要信息。

那请同学们带着你们的感悟，自己再把这一段对话读一读吧。

你还知道花生的哪些用途？(出示幻灯片P14)生回答，师补充。

(出示幻灯片P15)

除了这些用途之外，你能从第一自然段知道花生在生长上有什么特点吗？

母亲带着孩子们在后园的半亩空地上翻地、播种、浇水、种花生。没过几个月，居然收获了。从“居然”，你体会到了什么？好种易活。

让我们来总结一下吧。(出示幻灯片P16)我们从文章中发现，花生有好种易活的特点。从孩子们中的对话中，我们知道了花生味道很美，可以榨油，价钱便宜。从同学们补充的资料中呢，我们还知道花生浑身都是宝。看，花生有这么多的用途。在我们总结了这么多以后啊，文中的父亲却说出了一句意味深长的话，让我们一起来读一读。

父亲说，花生的好处很多，有一样最可贵。

那么同学们，花生的这一点，最可贵的特点是什么呢？

这也是同学们圈画出来的问题，这一点可贵之处呢，又和父亲想借花生告诉我们什么道理有着什么样的联系呢？

那么让我们呢，下一节课带着这个问题呢，继续去探究和学习。

四、小结与任务

这一节课呀，我们随着作者许地山走进了他的童年。在朦胧的月光下，低矮的花生丛边，一家人在茅亭里过收获节。这是一幅多么温馨和美的画面呀。

让我们带着学习的感受，自己出声的再读一读这篇课文吧。

(出示幻灯片P17)那么同学们，这节课的课后呢，我们一定要正确流利地朗读课文，复习巩固本课的生字词语。

还有呢，老师想说一道思考题，请同学们去想一想，当我们看到蜜蜂、路灯、竹子和梅花，会想到哪些人呢？

由此也可以进一步的去想一想，我们为什么想到了这些人？

好了，同学们，今天这节课我们就上到这里，同学们再见。

【课后任务】

一、正确、流利地朗读课文。

二、看拼音，写词语。

1.一到春天，农民伯伯就开始耕地、bō zhǒnɡ（ ）、jiāo shuǐ（ ），期

待秋天有更好的收成。

2.妈妈吩咐我去那座 tínɡ zi（ ）里等着她，不要乱跑。

三、想一想：看到下面的事物，你会想到哪些人？

竹子 梅花 蜜蜂 路灯