【同步教案】冀教版数学二年级上册-第五单元-第七课时：整理与复习 教案

第五单元第七课时 整理与复习

教学内容

冀教版小学数学教材二年级上册第48页、49页，复习除法的意义和用乘法口诀求商。

教学提示

本节课是对本单元所学知识的整理与复习，教材安排了4道复习题和4道练习题，最后设计了“数学冲浪”，主要是帮助学生进一步理解除法的意义并巩固用2～6的乘法口诀求商的方法，复习时，教师要先了解学生对除法的含义是否已经清楚，要注意检查学生是否已经掌握了用乘法口诀求商的方法，是不是能熟练地计算除法算式。可以让学生独立完成“练一练”中的习题，“数学冲浪”可以让学生通过讨论和交流集体完成。兼顾不同层次的学生，使每一位学生都获得学习数学的乐趣和成就感。

教学目标

知识与技能：复习除法的含义，巩固用2～6的乘法口诀求商，能用乘法或除法解决简单的实际问题。

过程与方法：经历除法的初步认识和用口诀求商等知识的复习和提高的过程，更深入的理解除法的含义以及乘除法的联系。提高学生的计算能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感，体会数学与生活的紧密联系。

重点、难点

教学重点：用2～6的乘法口诀求商的方法，并能解决简单的问题。

教学难点：除法的含义，并能用除法解决简单的实际问题。

教学准备

教具准备：课件，图片

学具准备：卡片

教学过程

一、创设情境

师：小朋友们，今天“智慧星”有来到我们班做客啦，小朋友们高兴吗？“智慧星”最喜欢和爱动脑筋的同学做朋友了，今天我们和“智慧星”一起复习和整理这一单元的知识，看谁能成为“智慧星”的好朋友。

二、复习巩固

1．师：“智慧星”先要考考大家，请同学们说一说在本单元你都有什么收获，学到了哪些知识。

生1：我明白了除法的含义。

生2：我知道除法和乘法有紧密的联系，除法是乘法的逆运算。

生3：我会用2～6的乘法口诀求商。

生4：我会用除法解决生活中的简单问题。

师：“智慧星”对大家的回答非常满意，它要和这些积极回答问题的同学做朋友。（给回答问题的同学贴上小星星。）

2. 复习除法的认识

（出示教材48页复习题第1题）

师：请小朋友们仔细观察情境图，你能根据这幅图列出除法算式吗？在练习本上写一写，然后再交流一下。

（学生独立完成复习题，然后交流）

生：8÷2=4（人）8÷4=2（组）

师：你能说出这两个除法算式中各个部分的名称吗？

生：在8÷2=4这个算式中，8是被除数，2是除数，4是商。

师：你能说说除法算式表达的含义吗？

生：8÷4=2表示把8个人，每4个人一组，可以分2组。

3.复习“平均分”

（出示教材48页复习题第2题）

师：“智慧星”说，会观察、爱思考的孩子最可爱了，小朋友们，快点来观察这幅情境图吧，看看你能发现什么数学信息？提出什么数学问题？

生1：6个足球，平均分给3个班，每个班分得几个？

生2：12个篮球，平均分给3个班，每个班分得几个？

师：很好，下面请同学们在小组内讨论一下，并用手中的图片分一分。

生1:6÷3=2（个）每班2个足球。

生2:12÷3=4（个）每班4个篮球。

师：小朋友们真是善于观察、乐于思考的好孩子，“智慧星”很喜欢你们哦，它又找到了几个好朋友。（给积极回答问题的孩子贴上小星星）

3. 练习用2～6的乘法口诀求商。

师：哪位小朋友可以用“五六三十”这句口诀写出两个乘法和两个除法算式？先在自己的练习本上写一写，然后和同桌说一说吧！

生：5×6=30    6×5=30    30÷5=6    30÷6=5

师：同桌互相说口诀，写算式，看哪组写的最多最好。

4.练习用除法解决问题。

师：小朋友们真是太棒了，“智慧星”越来越喜欢你们了呢！它想带大家去购物，（课件显示教材48页第4题）小朋友们帮它算一算……

（1） 买4支自动铅笔需要几元钱？

（2）明明买了一种笔，正好用了12元。他可能买了哪种笔，买了几支？

（3）英英有20元钱，她买哪几种笔正好能把钱用完，各买几支？

（学生先独立思考，列式解答，然后小组内交流）

师：小朋友们谁还能根据这些数学信息提出问题，并解答？

生1：用15元可以买几支钢笔？15÷5=3（支）

生2：小红用9元钱买了3支笔，她买的是哪一种笔？9÷3=3（元）

……

三、实践新知

1. 想一想，写一写。

（1）写出下面算式各部分的名称。

18   ÷   6   =   3

（   ）  （   ） （   ）

（2）15÷5表示把（     ）平均分成（     ）份，每份是（      ）。

（3）计算20÷5，可以想（    ）的乘法口诀。

（4）李叔叔写了25个大字，每行写（     ）个，5行正好写完。

2. 在      里填上“＋、－、×、÷”。

20    4 = 16           12     3 = 4           8     2 = 4

24    4 = 6            16     4 = 20          2     6 = 8

9     3 = 3            18     3 = 6           15    3 = 12

3. 每只猴子几个香蕉？

4. 某种牛奶每箱18盒，排成3层，平均每层多少盒？

5. 教材“练一练”第1题。

答案：1. （1）被除数    除数    商     （2）15   5    3

（3）5    （4）5   

2. －  ÷    ÷   ÷   ＋   ＋    ÷    ÷   －

3. 12÷6=2（个）

4. 18÷3=6（盒）

四、达标反馈

1. 口算

    20÷5                  18÷3                  16÷4        

24÷6                  36÷6                  20÷4

2. 选择

（1）小玲用了5分钟做了20道题，平均每分钟做（     ）题。

A. 5                   B.4                    C.15

（2）某服装店3天共卖了12套运动服，平均每天卖（     ）套。

A.4                    B.3                    C.5

（3）公园里中了（     ）行垂柳，每行4棵，应有（     ）棵。

A.3,16                 B.4,16                 C.5,25

（4）婷婷用了18元买同一种饮料，她买的是（      ）。

A.                    B.                 C. 

   每杯4元             每杯5元          每杯3元

3. 小红帽、猎人和外婆齐心协力打死了大灰狼以后，小红帽想起自己给外婆带来的12块蛋糕，就邀请猎人一起享用这些蛋糕，他们每个人平均吃几块？

4. 教材“练一练”第2题、3题。

答案：1. 4   6   4   4   6   5

2. （1）B      （2）A    (3)B   (4)C  

3. 12÷3=4(块)

五、课堂小结

师：今天我们对本单元的知识进行了复习和整理，小朋友们再回忆一下，这一个单元我们主要学习了什么，通过本节课的复习，你有哪些收获？

生1：我了解了除法的含义，可以根据具体事例列出除法算式……

生2：我学会了除法中各部分的名称，可以根据乘法口诀写出除法算式……

生3：我会用乘法口诀非常熟练地计算除法……

生4：我可以用除法解决生活中的问题……

六、布置作业

1. 教材“练一练”第4题。

2. 判断正误。

（1）被除数是12，除数是3，商是5。（     ）

（2）妈妈买了8个苹果，小明每天吃2个，5天吃完。（     ）

（3）计算16÷4，可以想4加12等于16，所以16÷4=12。（     ）

（4）玲玲有4块巧克力，分给4个小朋友，可以列式为4÷4=1。（     ）

3.

（1）把这些西红柿平均放到2个篮子里，每个篮子（    ）个。

（2）把这些西红柿平均放到4个盘子里，每个盘子里（     ）个。

4. 根据“二五一十”这句口诀，写出两个除法算式和两个乘法算式。

   ____________  _____________  _____________  ______________

板书设计

教学反思

本节整理与复习教案的设计在创设情景，引入复习环节通过让学生回顾本单元所学的新知识，调动学生的思维，自然地过渡到第二环节进行建构网络。建构网络对于二年级的学生来说有一定的难度，所以在设计这一环节时，我没有直接放手给学生自主建构，而是结合四道复习题目进行建构网络，让学生回忆起本单元所学内容。第三环节的练习题本着由易到难的规律来设计的。低年级的学生注意力不容易持久，单调的练习学生容易产生厌倦情绪，降低复习的效率，所以我在练习设计中尽量多的变换练习形式，有效地提高了学生的计算能力，活跃了课堂气氛。