小学英语冀教版 (三年级起点)三年级上册Lesson 4 Numbers 1-5精品教学设计

冀教版小学英语三年级上册

《Lesson 4  Numbers 1～5》教学设计

【教材分析】本课是三年级上册第一单元第四课，主要围绕一些常用语和数字进行编排的。教材为学生提供了教室、校园等场景，贴近学生的实际生活，便于学生理解。本课分为四部分，第一部分主要是教授学生1~5的数字，使学生了解名词的单复数形式。第二部分是chant，使学生在趣味中巩固第一部分的数字。第三部分是常用的问候的语句。第四部分是一个情景表演，使学生将英语运用到生活中去。

【学情分析】三年级孩子刚刚接触英语，对英语不太熟悉。因此在教学中要利用一些游戏调动学生的积极性。利用学生熟悉的教室，学习用具创设情境，使学生能够快速接受新知。句子是学生学习过程中的一个难点，本节课，我创设情境，采用小组合作的形式突破难点。

【教学目标】

1.语言知识目标：

(1)学生能听懂、会说和认读下列数字：

one、two、three、four、five

(2)学生能够理解并正确使用句子：

Nice to meet you.Nice to meet you，too.

2.学习能力目标：学生能理解指令：Go! Stop! 学生会唱歌谣：One book，two books

3.文化品格目标：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣。

4.学习策略：通过多样性的活动，使学生不断地体验到成功与进步，认识自我，建立自信，促进学生综合运用语言能力的发展。

【教学重点】

1.学生能听懂、会说和认读下列数字：

one、two、three、four、five

2.学生能了解名词的单数形式和复数形式。

【教学难点】

学生能够理解如何使用下列语句问候他人：

Hi.My name is           .What’s your name?

My name is            .How are you?

Nice to meet you. Nice to meet you.too.

【教学方法】运用情境教学法创设情境，使英语贴近学生的实际生活，引起学生的学习兴趣，树立学生的学习信心。通过合作学习法，培养学生合作学习，在合作中理解和运用本课所学句型。

【教学准备】

教师准备：课件，奖励用的贴纸、实物

学生准备：单词卡片

【教学过程】

Warming

1.Greeting

— Hello! How are you?

— Hi! I’m fine.

播放歌曲How are you？让学生边听边唱歌。

2.看幻灯片，复习单词book，chair，desk; 复习句型What's his/her name? His/Her name is __________.  What’s this?It’s a _____________.

【设计意图】通过上节课所学进行问候和热身，使学生集中注意力。增强学生学习英语的兴趣。通过复习单词为本课的新知做铺垫。用旧知识引入新知识，便于学生理解。

Presentation

1.学习单词:

数词1~5onetwo,three,four, five。

(1)教师先领读,学生跟读。然后指名让学生领读。调动学生的积极性，鼓励他们努力学习。

T:How many books do I have?

Can you say it in English? Let's learn“one”.

(利用学生的实物来教学。其他数字,依此方法讲授并板书,以组为单位对回答较好的组适当给予奖励。)

(2)        Play a game and Let's chant!

每个人准备五本书，当老师念到相应数字，举起对应的书。

  (3)老师可问学生,在生活中还有哪些地方要用到数字。学生有可能会回答:电话号码、汽车牌号、门牌号码、学号、座位号等。老师可有计划地进行练习，可让学生先说自家的电话号码，

己的学号等。

2.Nice to meet you.

用汉语告诉学生当初次遇到某个人时，可以说:Nice to meet you.

并让学生跟随老师重复数次。

T:Hello!  My name is... What is your name?

S s:My name is... How are you ?

T:Fine, thanks. And you?

S:Fine, too. Nice to meet you.

S:Nice to meet you.too.

重点讲解：—Nice to meet you. 很高兴见到你。

    —Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。

本句为与别人初次见面时的常用句型。属于比较正式的打招呼用语。当你向别人说这句话时，通常用Nice to meet you, too.来回答。

听录音，待对话比较熟练后，教师放手让学生之间进行对话练习。然后播放录音,让学生听。听完回答问题。(此种教学方法极大地提高了学生的求知欲。)

3.Let's play.

(1)把学生分为几组，先由一个小组来进行。此小组的几名学生低头来回走动，教师喊“Stop!”示意学生停下来，同眼前的学生进行问候，练习句型“Nice to meet you. Nice to meet you too.”。

(2)教师同自告奋勇的学生一起示范下列对话: -Hello!一Hi!

-Nice to meet you.

-Nice to meet you,too.

【设计意图】让学生联系现实生活做游戏,其目的在于激发学生的学习义趣及主动学习的意识，使学生很自然地进入一种自觉的语言学习状态。运用所学知识，做到活学活用。在游戏中复习本节课所学对话，加深印象。

Practice

1.I can match.对于能正确连线的同学给予表扬和鼓励。

2.学生分组练习对话，向全班学生进行表演。

3. Let's chant:

one-one-one;one-two-two;one-three-three;one- our-four;one-five-five.可让学生边拍手边唱，可男女生齐唱,轮唱,如谁愿意独唱,老师可给予奖励,以鼓励学生表现自己。

【设计意图】小组合作教学培养了学生的合作意识，提高了学生的合作能力。利用chant等形式与学生进行互动，让学生在轻松的环境中学习英语，爱上英语。

【课后小结】

一、本课时学的重点词汇如下：

one(一),two(二),three(三),four(四),five(五)

二、—Nice to meet you.

—Nice to meet you ,too .

【板书设计】

Lesson 4 Numbers 1~5

one, two, three, four, five

Nice to meet you.  Nice to meet you,too.

【课后作业】

1.Read the book.

2. Write the numbers.

【教学反思】

亮点：本课运用了多种学生喜爱的教学手段，如做游戏，唱歌等，激发了学生的学习兴趣。采用引导-自学-拓展的方式，突破教学重难点，降低学习句子的难度，很好的激发了学生的学习兴趣和自信心。

不足：对后进生的关注不足。

教学建议：采用“以学为主”“先学后教”的教学理念，让学生自己寻找不同，使学生更好理解，多鼓励关注基础差的学生。