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    语文七年级上册济南的冬天教学演示课件ppt

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    这是一份语文七年级上册济南的冬天教学演示课件ppt,共24页。PPT课件主要包含了济南的冬天,第一课时,学习目标,阅读目标,重点涉及积累拓展四,重点涉及思考探究一,写作目标,难点涉及积累拓展五,品格素养,作者简介等内容,欢迎下载使用。

    时序更替,四季轮回,春夏秋冬都是美不胜收的。老舍先生曾经在《济南的秋天》中写道:“上帝把春的艺术赐给了西湖,把夏的艺术赐给了瑞士,把秋天和冬天全赐给了济南。”在他看来,济南的秋天和冬天是最美的;在他的笔下,济南的秋天和冬天如诗如画、别具风韵,今天就让我们随老舍先生,一同走进济南的冬天吧!
    继续训练朗读,把握重音和停连的要领,读出语言中的感情。
    把握课文内容,理清文脉。
    品味课文精美的语言,学习本文写景状物、议论抒情的语言。
    学习课文抓住景物特点进行描写的方法,学习融情于景的写法。
    学习拟人和比拟的修辞手法。
    重中之重,对接中考,涉及积累拓展三
    感受作者对济南冬天的热爱,培养热爱祖国大好河山的感情,学会与自然和谐相处。
    老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家,被誉为“人民艺术家”。他的作品有着浓郁的地方特色,深受读者喜爱。他的主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。
    本文节选自《一些印象》中的第五节。《一些印象》是一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文。老舍于1930年来到山东,先后在齐鲁大学和山东大学任教7 年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被他称为“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931 年春天在齐鲁大学任教时写的,发表在《齐大月刊》第一卷第六期。
    写景散文写景散文是以描写为主要表达方式,兼用记叙、抒情、议论、说明等写作手法,以表现人文环境、自然景观为主要内容的散文。这类文章多在描绘景物的同时抒发情感,或借景抒情,或寓情于景。一般按照空间或时间顺序描写景物。
    1. 镶( ):把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。2. 单单( ):只;仅仅(表示从一般的人或事物中指出个别的)。3. 安适( ):安静而舒适。4. 着落( ):可以依靠或指望的来源。5. 慈善( ):对人关怀,富有同情心。
    6. 肌肤( ):肌肉和皮肤。7. 秀气( ):清秀;(言谈、举止)文雅;(器物)小巧灵便。8. 宽敞( ):宽阔;宽大。9. 贮蓄( ):储存,积蓄。10. 澄清( ):(水、天空)清亮。11. 空灵( ):灵活而不可捉摸。12. 地毯( ):铺在地上的毯子。
    1. 响晴( ):晴朗无云。2. 髻( ):原指在头顶或脑后盘成的各种形状的头发,文中比喻树尖上的积雪如发髻一般。3. 水墨画( ):纯用水墨不着彩色的国画。4. 绿萍( ):植物名, 又名“满江红”, 叶子浮出水面, 春季绿色, 夏季红褐色。
    shuǐ mò huà
    ( )(济南)( )(救济)
    ( )(澄净)( )(澄沙)
    贮( )贮藏伫( )伫立
    髻( )发髻鬓( )鬓发
    镶( )镶嵌嚷( )吵嚷
    文章主要描绘了济南的冬天的哪三幅图景?
    文章的语言有何特色?请结合文章内容简要分析。
    这篇文章抒发了作者怎样的思想感情?
    作者是运用什么手法突出济南的冬天“温晴”的特点的?
    朗读时,不仅要发音正确,语流顺畅,读出重音和停连,还要运用朗读中的变化读出语言中的感情。如:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?重读“全” “暖和安适”,突出济南的冬天给人带来的舒适感;“一个老城”“这”后面的停顿可适当拉长,给人以舒缓的感觉;语速要慢,要读出一种慵懒舒适的感觉。
    第一部分(①):总写济南的冬天“温晴”的特点。
    第二部分(②—⑥):具体写济南的冬天的山水美景。
    第三部分(⑦):照应文题,总结全文,抒发喜爱、赞美之情。
    文章紧紧围绕“温晴”一词,主要描绘了济南的冬天的城、山、水、天,呈现给读者一幅幅济南特有的动人冬景图,抒发了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情,寄寓了作者对祖国河山真挚的热爱之情。
    [讲]《济南的冬天》非常成功地运用了拟人的修辞手法,表现了济南的冬天的美丽可爱,表达了作者对祖国河山、对大自然的热爱之情。写景散文中运用拟人的修辞手法,就是要把景物人格化,赋予所描写的景物以人的情态特征,进而把景物写得栩栩如生。在写作中,运用拟人手法要注意以下几点:1. 运用拟人手法必须是自己真情实感的流露。也就是说,作者对事物必须有真实而强烈的思想感情,才可以运用拟人手法,也只有这样,才能做到自然、逼真、感人。
    2. 只有事物本身的特点和人物的特点或心情有一定的相似之处时,才可以把“物”人格化,不能乱拟。3. 使用拟人手法的目的要明确。使用拟人手法,是为了突出事物的形象和特点,借物抒发作者内心的情感,从而突出文章的中心思想。如果不是这样的话,使用拟人手法,也就失去了意义。
    [例]今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。 (宗璞《丁香结》)
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