第一单元科学四川省中小学作业设计模板

小学科学教科版四年级下册第一单元 植物的生长变化 作业设计  植物的生长变化 1.种子里孕育着新生命·······················································5 2.种植凤仙花·······································································7 3.种子长出了根···································································9 4.茎和叶·············································································12 5.凤仙花开花了·································································15 6.果实和种子·····································································17 7.种子的传播·····································································19 8.凤仙花的一生··································································21 参考答案··············································································23 参赛作业设计模板 作业设计团队所在学校（签章）:        注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）。  参考答案 第1课时 种子里孕育着新生命 课前基础性： 课前发展性： 略 课中基础性： 1. 胚芽 胚根 胚 种皮 子叶 2.胚 课中发展性： 作业一 ：胚 作业二 ：1.√2.√3.× 课后基础性： 略 课后发展性： 略 第2课时 种植凤仙花 课前基础性：1.不一定 2.适宜的温度，水分，空气 课前发展性： 作业一 凤仙花： 圆形 很小 黑褐色 状似桃形 课中基础性： 1. 作业一 适宜的温度，水分，空气 2.B 3.饱满的，没有受伤的。 课中发展性：作业一 正确的顺序：（ A ）→（D ）→（ B ）→（ E ）→（ C ） 课后基础性： 作业一 略 课后发展性： 作业一 不一定 第3课时 种子长出了根 课前基础性： 作业一 根 课前发展性： 作业一 略 课中基础性： 作业一 1. 向下，向上，比较快 2.（1）A（2）C（3）下降 吸收水分 课中发展性：作业一 1.温度不适宜 2.水分过多或过少 3.种子破损 课后基础性：直根系： 3 、 4 、 6 。 须根系： 5 、 7 。 变态根： 1 、 2、 8 。 课后发展性： 作业一 吸收水分、固定植物等。 第4课时 茎和叶 课前基础性： 凤仙花的茎：越长越高，凤仙花的叶：越来越多。。 课前发展性： 作业一 略 课中基础性： 作业一 1.运输水分 2.淡 枯黄 光合 3.水珠 蒸腾水分 课中发展性：作业一 1.叶子平展且在茎上交叉生长，可以使叶子最大面积的吸收阳光。 课后基础性： 课后发展性：  第5课时 凤仙花开花了 课前基础性： 作业一 略 课前发展性： 作业一 1. 雄蕊的是种子植物的繁殖器官,主要作用是产生花粉。雌蕊是种子植物的生殖器官，主要作用是授粉、结果。 2.子房 课中基础性： 作业一 1. 略 课中发展性：作业一 1.支撑运输 2.吸收阳光，蒸腾水分 3.固定植物，吸收水分 雌蕊 雄蕊 课后基础性： 花片 萼片 课后发展性：作业一 略 第6课时 果实和种子 课前基础性： 作业一 略 课前发展性： 作业一 1. 不一样 课中基础性： 作业一 1. 略 课中发展性： 作业一 1略 作业二 嫩绿 深绿 黄褐 干枯 课后基础性：1.几粒到十几粒一株凤仙花大约200粒左右。2.种皮具有保护种子的作用，种 子具有繁殖作用。 课后发展性： 作业一 略 作业二 1.×2.×3.√ 第7课时 种子的传播 课前基础性： 作业一 略 课前发展性： 作业一 弹射传播 动物传播 风力传播 水流传播 柳絮 苍耳 课中基础性： 作业一 动物传播 课中发展性： 作业一 课后基础性：作业一1. 略 课后发展性：作业一 1.A2.B3.A4.B 第8课时 凤仙花的一生 课前基础性： 作业一 播种-发芽-生长-开花-结果 课前发展性： 作业一 略 课中基础性： 作业一 成熟的凤仙花植株包括:根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。根有固定植株及从土壤中吸收水分和无机盐的作用;茎支撑植物和运输养料和水分;叶片是光合作用和蒸腾作用的主要场所;花、果实和种子是植物的繁殖器官，对新生命的繁殖有着重要作用。 课中发展性： 作业一 1.阳光 土壤 2.叶 果实 种子 作业二 1.√2.√ 课后基础性：作业一1. 略 课后发展性：作业一 略 时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）作业涉及教科书版本：教科版 年级及册次：四年级下册作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第一单元 植物的生长变化作业设计团队教师姓名（不超过5个）：刘建英 陈波 罗光荣 罗康勤单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内） 教材分析 学情分析 第一单元主题是“植物的生长变化”，本单元分为八课。分别是《种子里孕育着新生命》、《种植凤仙花》、《种子长出了根》、《茎和叶》、《凤仙花开花了》、《果实和种子》、《种子的传播》、《凤仙花的一生》,按照植物自然生长的顺序编排。从播种到收获,从发芽到结果,依次展开对植物生长过程的观察和记录,对植物各部分的观察和探究。本单元精选了凤仙花这种既常见又具有典型特征的植物作为种植和观察对象,按照自然顺序编排内容,从播种到收获.按照植物的生长过程依次展开对其种子、根、茎、叶、果实形态的观察和作用的探究,最后概括出绿色开花植物生长过程的共同特征。本单元既注重学生动手实践能力、观察记录能力、实验探究能力的提升,也注重学生抽象概括能力的培养。 四年级的学生已经有了一定的科学基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自己独特的方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，学生在进行观察、提问、预测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时，同学之间的合作意识和合作能力得到大大的增强。不过由于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不科学，实践运用也不尽如人意。还有少数学生不重视科学这门学科，不能很好地利用宝贵的课学时间。在本学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科学的态度，教学中因势利导，积极引导学生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。  作业设计目标分析 1.认识不同植物的种子，他们的形状，大小，颜色等外部特征各不相同。 2.认识种子都有种皮和胚。胚包括胚芽，胚根和子夜。 3.综合利用多种观察方法，观察和描述种子的外部形态特征。 4.根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 5.解剖浸泡的种子，研究种子的内部结构。 6.通过单元学习，培养学生关注植物生长变化的兴趣，意识到植物与人类生活的关系。知道保护植物就是保护人类自己。 本单元需要设计8课时的作业：1.《种子里孕育着新生命》（1课时）、2.《种植凤仙花》（1课时）、3.《种子长出了根》（1课时）、4.《茎和叶（1课时）》、5.《凤仙花开花了》（1课时）、6.《果实和种子（1课时）》、7.《种子的传播》（1课时）、《凤仙花的一生》（1课时）。 本单元以种植绿色开花植物和观察记录植物的生长变化活动为主要线索，在实践活动中发现植物生长需要适宜的环境条件;通过观察，认识种子萌发先发育出根、再长出茎和叶，植物生长到一定阶段会开花、结果实和种子。伴随着植物新器官的出现，引领学生观察各器官的形态结构，探究植物体器官的功能，初步建立植物体的结构与其功能相适应的认知。1.种子里孕育着新生命 使用 时段作业 内容作业设计设计 意图使用 者预计 时长预估难度系数课前基础性 作业作业一： 1.收集各种植物种子，观察种子外形特征，完成表格填写。 看 。 闻 摸 种子名称形状大小颜色 让学生认识不同的种子外形，大小，颜色不相同全体学生3分钟0.95发展性作业作业一 ： 1.猜测种子的内部结构是怎样的，将你的想法画下来。 为导入新课的探究活动做铺垫。全体学生3分钟0.9课中基础性 作业 作业一： 1.根据图片填空。 2.胚最重要的部分是（ ），它是有生命的，能发育成一株植物。检测学生对本课知识的掌握情况。全体学生3分钟0.95发展性 作业作业一： 1.种子的哪一部分有可能发育成植物？ 为下一课探究活动做铺垫。全体学生5分钟0.9作业二：判断题。 1.用放大镜来观察种子的内部结构。（ ） 2.种子浸泡一天以后容易剥开种皮。（ ） 3.所有的种子都有两片子叶。（ ）为下一课探究活动做铺垫。全体学生5分钟0.9课后基础性 作业作业一： 把浸泡后的蚕豆种子放在铺有棉花的盘子里，保持棉花的湿润，持续观察种子的变化，并做好记录。 让学生联系生活，用所学知识去实践探究。全体学生3分钟0.9发展性 作业作业一： 1.用不同植物的种子，做一幅种子贴画。 2.种植凤仙花 发展学生的想象能力和创新能力学生3分钟0.9使用 时段作业 内容作业设计设计 意图使用 者预计 时长预估难度系数课前基础性 作业作业一： 1.种下的种子都能长成一株植物吗？ 2.种子萌发和生长需要什么条件？ 让学生思考，引出本课的学习。全体学生5分钟0.95发展性作业作业一 ： 为导入新课的探究活动做铺垫。全体学生3分钟0.95课中基础性 作业 作业一： 1.种子的萌发需要 、 、 。 2.凤仙花种子一般种在距离土层表面深（ ）的地方。 A. 1分米 B. 1厘米 C. 5厘米 3.问答题检测学生对本课知识的掌握情况。全体学生3分钟0.95发展性 作业作业一： 将播种凤仙花的过程按顺序排列： A.选择那些饱满的、没有受过损伤的种子。 B.用手指在土中按2-3个小坑，深度约1厘米。 C.往花盆中浇适量的水，使土湿润，将它放在温暖的地方。 D.准备好花盆和土，把一块小瓦片放在花盆的出水孔上，然后放入适量的土。 E.每个小坑放粒凤仙花的种子，再用土盖上。 正确的顺序：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 让学生了解凤仙花的种植过程。全体学生5分钟0.9课后基础性 作业作业一： 1.实践操作，观察记录并填表。让学生养成观察并记录的习惯。全体学生5分钟0.95发展性 作业作业一： 培养学生查阅资料，拓展知识的能力。学生3分钟0.93.种子长出了根使用 时段作业 内容作业设计设计 意图使用 者预计 时长预估难度系数课前基础性 作业作业一 ： 1.凤仙花种子萌发先长出什么？ 让学生思考，引出本课的学习。全体学生2分钟0.95发展性作业作业一 ： 推测根的作用？为导入新课的探究活动做铺垫。全体学生3分钟0.95课中基础性 作业 作业一： 1.填空题 植物的根都是（ ）生长的，茎都是（ ）生长的。根的生长速度（ ）。 2.实验探究题： （1）用红笔做好红线标记是为了（） A.观察比较一段时间后页面的变化。 B.给每一组的试管做记号，以免认错 C.好看。 （2）在水面上滴入植物油是为了（） A.保温改造 B.做标记 C.防止试管里的水蒸发。 （3）过了几天后，观察到试管里的液面 ，这说明植物的根具有 的作用。 检测学生对本课知识的掌握情况。全体学生3分钟0.95发展性 作业作业一： 1.种下的种子有些没有萌发，可能是什么原因造成的呢？培养学生的发散思维，让学生养成爱动脑的习惯。全体学生5分钟0.9课后基础性 作业作业一： 1.查阅资料。把不同的植物的根进行分类。可以分成几类？ ⑧ ⑥ ③ ② ⑦ ⑤ ④ ① 直根系： 。 须根系： 。 变态根： 。 让学生联系生活实际，学会自主探究学习。自己分析问题，自己查阅资料的习惯。全体学生5分钟0.95发展性 作业作业一： 不同的植物，根的形态特征不同。收集更多根的图片，说说它们在维持植物生存中发挥的作用。 培养学生查阅资料，拓展知识的能力。学生3分钟0.94.茎和叶使用 时段作业 内容作业设计设计 意图使用 者预计 时长预估难度系数课前基础性 作业作业一 ： 观察你种植的凤仙花，它的茎和叶有了什么变化？ 让学生思考，引出本课的学习。全体学生2分钟0.95发展性作业作业一 ： 画出凤仙花的叶子在茎上分布的样子。 从上面看到的凤仙花 从侧面看到的凤仙花 让学生仔细观察，进一步了解叶子的生长分布情况。全体学生3分钟0.95课中基础性 作业 作业一：实验探究题。 1. 植物的茎有（ ）的作用。 2. 3.检测学生对本课知识的掌握情况。全体学生3分钟0.95发展性 作业作业一： 1.植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处？ 培养学生的发散思维，让学生养成爱动脑的习惯。全体学生5分钟0.9课后基础性 作业作业一： 1.看一看，连一连： 让学生联系生活实际，学会自主探究学习。自己分析问题，自己查阅资料的习惯。全体学生5分钟0.95发展性 作业作业一： 根据你的生活经验，推测下面植物分别生活在什么环境。写出你的理由。 培养学生查阅资料，拓展知识的能力。学生3分钟0.95.凤仙花开花了使用 时段作业 内容作业设计设计 意图使用 者预计 时长预估难度系数课前基础性 作业作业一：观察任务 1.用手指轻触雌蕊头部会有什么感觉? 2.用放大镜观察百合花的雄蕊和雌蕊，它们各有什么特点? 探究观察了解构造学生5分钟0.95发展性 作业作业一： 1.雄蕊和雌蕊分别有什么作用? 2.花的哪一部分将来有可能发育成果实?回归生活延展学问学生10分钟0.9课中基础性 作业作业一： 凤仙花的花是什么样的?它经历了怎样的花开花谢呢？通过观察和比较发现它们之间的不同，丰富学生对花的多样性的认识。学生3分钟0.95发展性 作业 作业二： 1、植物的茎的有 作用。 2、植物的叶有 作用。 3、植物的根有 作用。 巩固知识学生5分钟0.9课后基础性 作业作业一：选择填空 进一步熟悉花朵的结构学生2分钟0.95发展性 作业作业一：为花进行人工授粉 实验器材: 百合花、雄蕊和雌蕊、棉签、放大镜 实验步骤 用棉签轻轻接触雄蕊的花药。 2.再拿棉签在雌蕊柱头上轻涂。 3.用放大镜观察雌蕊的柱头。继续培养学生观察、比较、分类及抽象概括的能力。学生3分钟0.96.果实和种子使用 时段作业 内容作业设计设计 意图使用 者预计 时长预估难度系数课前基础性 作业作业一： 1.观察凤仙花不同阶段果实的特点 2.观察凤仙花的果实是什么样的？放手让学生去探索发现学生3分钟0.95发展性 作业作业一： 这是植物的果实还是种子呢?它们的果实结构都一样吗？ 建立种子的内部结构概念和各部分的功能。学生5分钟0.9课中基础性 作业作业一：联系生活实际，提高学习兴趣。学生2分钟0.95发展性 作业 作业一： 作业二：根据下图选择填空 凤仙花的果实刚长出时的颜色是( )色，随着不断的生长，会变成( )。等到它成熟之后颜色就会变成(　　) 随着时间的推移,外面的表皮逐渐( )有的还会炸裂，将种子弹出去, 在思考、讨论、观察、对比中提高学生素养。学生8分钟0.9课后基础性 作业作业一： １．一个凤仙花果实中有多少粒种子?一株凤仙花大约可以收获多少粒种子? ２．果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用? 提高学生发散思维。学生6分钟0.95发展性 作业作业二：判断题 凤仙花的种子是灰色的，个儿大如花生。 ( ) 一个成熟的凤仙花的果实里一般只有1粒种子。( ) 凤仙花的果实很小，表面光滑,里面有很多种子。( ) 进一步熟悉花的结构。学生3分钟0.97.种子的传播使用 时段作业 内容作业设计设计 意图使用 者预计 时长预估难度系数课前基础性 作业作业一： 观察下面的果实有什么相同与不同? 让学生进行观察各自特征，比较不同之处，培养学生观察能力学生7分钟0.95发展性 作业作业一： 植物有哪些传播种子的方式？根据它们的特点，猜测他们传播特点，培养他们的预估能力。学生10分钟0.9课中基础性 作业作业一： 观察苍耳的果实和种子描述苍耳果实的外部特征推测苍耳的种子是怎样被传播出去的？培养学生观察探究能力学生3分钟0.95发展性 作业 作业一：看图连线 巩固知识并练习学生2分钟0.9课后基础性 作业作业一：拓展 培养学生动手能力。学生15分钟0.95发展性 作业作业一：选择题 1.果实是由（ ）发育而成。 A.子房 B.柱头 2.成熟的凤仙花果实是（ ） A.绿色 B.黄色 3.果皮的作用是（ ）。 A.保护种子 B.繁衍后代 4、种子的作用是（ ）。 A.保护种皮 B.繁衍后代运用习题巩固概念。学生3分钟0.98.种子的传播使用 时段作业 内容作业设计设计 意图使用 者预计 时长预估难度系数课前基础性 作业作业一： 根据下图说出凤仙花一生要经历的几个阶段？ 引导学生观察生活中的科学现象，关注大自然里的科学问题。学生5分钟0.95发展性 作业作业二： 记录不同时间凤仙花植株高度的位置。 根据统计图，我们发现了凤仙花高度生长变化的规律是： 。了解有趣的课外知识，激发学生进一步探究植物世界的兴趣。学生10分钟0.9课中基础性 作业作业一： 1、一株成熟的凤仙花植株包括哪几个部分?每部分有什么作用?运用习题巩固概念。学生8分钟0.95发展性 作业作业一：填空题 1.在凤仙花生长的过程中，水、（ ）、空气、（ ）等都会影响其生长。 3、成熟的凤仙花植株包括根、茎、（ ）、花、（ ）和（ ）六大器官。 作业二：判断题 1、不同阶段的凤仙花，茎的高度增长速度是不一样的。 ( ) 2、被水完全淹没的庄稼会死，说明植物的生长需要空气。（ ） 运用习题巩固概念。学生4分钟0.9课后基础性 作业作业一： 1.记录凤仙花的生长过程。 明确实验操作方法，记录试验内容。学生200天0.95发展性 作业作业一：拓展 1.了解更多植物的生长变化与凤仙花相比有什么相同和不同？引导学生通过试验的办法对花的结构进行验证。学生2分钟0.9种子名称形状大小颜色蚕豆椭圆形较大绿色凤仙花圆形很小黑褐色绿豆椭 圆较小绿色红豆圆 形较小暗红花生椭 圆较大红 色水稻椭 圆较小黄 色