高中语文10 *苏武传同步练习题

这是一份高中语文10 *苏武传同步练习题，共11页。试卷主要包含了语言文字运用，阅读理解等内容，欢迎下载使用。

一、语言文字运用
阅读下面的文字,完成第1~3题。
司马迁与班固常常被联系在一起,合称“班马”,就如他们的著作《史记》《汉书》被合称“史汉”一样。司马迁的《史记》,已有诸多褒赞,像大家熟悉的鲁迅先生的评语:“史家之绝唱,无韵之《离骚》。”( )。
唐宋之际,随着古文运动的深入与开展,对简练、晓畅的《汉书》,被读书人大为推崇。古文运动的领军人物欧阳修、苏轼、黄庭坚等,都酷爱《汉书》。黄庭坚甚至公开宣称,如果接连三天不看《汉书》,便觉得俗气逼人,面目可憎。
明朝时,《汉书》受到的追捧更是史无前例,连文化水平并不算高的朱元璋也对其钟爱有加。有一回,明军俘虏了元朝官员郭云,朱元璋见他相貌魁伟,便释放了他,还送给他《汉书》做见面礼。受朱元璋的影响,明朝建文帝、神宗等几位皇帝,对《汉书》也是爱不释手。可以说,在众多《汉书》的爱好者中,明朝的“粉丝”级别是最高的。
文人的著作,能够洛阳纸贵,在图书市场上风行,当然是件令人愉快的事;而备受推崇,甚至被后人用来当作下酒的佳肴,更不失为一种至上的幸福。
1.下列各句中的引号与画波浪线句中的引号,作用相同的一项是( )
A.“吟安一个字,拈断数茎须”就是为了选择最恰当的字眼,表现出最美的意境。
B.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴。
C.如果说经史子集为中国的“父亲文化”,那民间故事和歌谣则是“母亲文化”。
D.手脚瘦得像芦棒梗一样,于是大家就拿“芦柴棒”当作了她的名字。
答案:D
解析:D项中的引号与画波浪线句中的引号都表示特定称谓。A项,表示直接引用;B项,“慈祥”是对老板吝啬苛刻的讽刺,表示讽刺否定;C项,表示特殊意义。
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
A.然而,班固的《汉书》却遭受各家的攻诘,后代大多数读书人对它并不认同
B.虽然《汉书》与《史记》齐名,但是《汉书》的认同度比《史记》要低
C.班固的《汉书》,虽然后人有些微词,但仍得到了大多数读书人的认可
D.虽然对《汉书》看法不一,甚至有些嗤之以鼻,但大多数读书人还是表示认同
答案:C
解析:解答此题需要紧扣上下文,下文展示了欧阳修等人对《汉书》的喜爱,由此可以看出读书人甚至帝王对《汉书》是认同的,且后文并未将《汉书》与《史记》进行比较,也未讨论两者的认同度,排除A、B两项。括号前面的句子的主语是“司马迁的《史记》”,所以括号内的句子以班固的《汉书》作主语更合适。故选C项。
3.文中画横线的句子有语病,请对其加以修改。
参考答案:唐宋之际,随着古文运动的开展与深入,读书人对简练、晓畅的《汉书》大为推崇。
解析:画线句主要存在两种语病:一是语序不当,应将“深入与开展”改为“开展与深入”;二是成分残缺,可将“对简练、晓畅的《汉书》,被读书人大为推崇”改为“读书人对简练、晓畅的《汉书》大为推崇”或“简洁、晓畅的《汉书》被读书人大为推崇”或“对简练、晓畅的《汉书》,读书人大为推崇”。
4.下列各句中加点的“以”字的意义、用法分类正确的一项是( )
①少以父任,兄弟并为郎
②匈奴使来,汉亦留之以相当
③张胜许之,以货物与常
④张胜闻之,恐前语发,以状语武
⑤屈节辱命,虽生,何面目以归汉
⑥乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
A.①②/③④/⑤/⑥ B.①③/②④/⑤/⑥
C.①/②/③⑤/④⑥D.①⑥/②/③④/⑤
答案:D
解析:①⑥,介词,凭借;②,连词,来;③④,介词,把;⑤,介词,用。
5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.阴相与谋劫单于母阏氏归汉 阴:暗地里。
B.张胜闻之,恐前语发发:暴露、泄露。
C.虞常果引张胜引:牵扯。
D.单于使使晓武,会论虞常论:讨论。
答案:D
解析:D项,论:判罪。
6.在下面一段文字的横线处填入恰当的语句,使整段文字语意完整,逻辑严密,前后连贯,每处不超过15字。
名节就是名誉和节操,古人把它同道义、忠信并列。① 。汉代贾谊有“伏义诚必谓之节”之说;唐《周书·谥法》有“好廉自克曰节”之见;文天祥在《过零丁洋》中咏诗“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”,充满浩然正气。名节之“名”,不是沽名钓誉、追逐名利之“名”,② 。曾与苏武同处一朝的名将李陵,后来败降匈奴。他受单于之命劝降苏武,面对持节不改的苏武义正词严的陈述,不得不长叹“自己降敌之罪,天地不可饶恕”。可见,在中华文化的价值取向里,③ 。
参考答案:①中华文化有推崇名节的优秀传统 ②而是有“节”之名 ③持节和变节泾渭分明
解析:第①处是总括后面内容的句子,后面引用的三句名言都是说名节的。第②处根据关联词“不是”对应“而是”,根据“名节”的并列,否定了“名”,肯定“节”。第③处根据前面李陵与苏武的事例和“面对持节不改的苏武义正词严的陈述”确定。
二、阅读理解
阅读下面的文言文,完成第7~11题。
班固字孟坚。年九岁,能属文诵诗赋,及长,遂博贯载籍。所学无常师,不为章句,举大义而已。永平初,东平王苍以至戚为骠骑将军辅政,开东阁,延英雄。时固始弱冠,奏记说苍,荐桓梁、晋冯诸人,苍纳之。父彪卒,归乡里。固以彪所续前史未详,乃潜精研思,欲就其业。既而有人上书显宗,告固私改作国史者,有诏下郡,收固系京兆狱,尽取其家书。固弟超恐固为郡所核考,不能自明,乃驰诣阙上书,具言固所著述意。显宗甚奇之,召诣校书部,与前睢阳令陈宗、长陵令尹敏、司隶从事孟异共成世祖本纪。迁为郎。固又作列传、载记二十八篇,奏之。帝乃复使终成前所著书。固以为汉绍尧运,以建帝业,至于六世,史臣乃追述功德,私作本纪,编于百王之末,厕于秦、项之列,太初以后,阙而不录,故探撰前记,缀集所闻,以为《汉书》。固自永平中始受诏潜精积思二十余年至建初中乃成当世甚重其书学者莫不讽诵焉永元初,大将军窦宪出征匈奴,以固为中护军,与参议。北单于闻汉军出,遣使款居延塞,欲修呼韩邪故事,朝见天子,请大使。宪上遣固行中郎将事,将数百骑与虏使俱出居延塞迎之。会南匈奴掩破北庭,固闻虏中乱,引还。及窦宪败,固先坐免官。固不教学诸子,诸子多不遵法度,吏人苦之。初,洛阳令种兢尝行,固奴干其车骑,吏椎呼之,奴醉骂,兢大怒,畏宪不敢发,心衔之。及窦氏宾客皆逮考,兢因此捕系固,遂死狱中。时年六十一。诏以谴责兢,抵主者吏罪。
论曰:司马迁、班固父子,其言史官载籍之作,大义粲然著矣。议者咸称二子有良史之才。迁文直而事核,固文赡而事详。若固之序事,不激诡,不抑抗①,赡而不秽,详而有体,使读之者亹亹②而不厌,信哉其能成名也。彪、固讥迁,以为是非颇谬于圣人。然其论议常排死节,否正直,而不叙杀身成仁之为美,则轻仁义,贱守节愈矣。固伤迁博物洽闻,不能以智免极刑;然亦身陷大戮,智及之而不能守之。呜呼,古人所以致论于目睫也!
(节选自《后汉书·班彪传》,有删改)
注①抑抗:缩小与夸张。②亹亹:不倦。
7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.固自永平中始受诏/潜精积思二十余年至建初中/乃成/当世甚重其书/学者莫不讽诵焉/
B.固自永平中始受/诏潜精积思二十余年/至建初中乃成/当世甚重/其书学者莫不讽诵焉/
C.固自永平中始受诏/潜精积思二十余年/至建初中乃成/当世甚重其书/学者莫不讽诵焉/
D.固自永平中始受/诏潜精积思二十余年/至建初中乃成/当世甚重其书/学者莫不讽诵焉/
答案:C
解析:“固自永平中始受诏”的意思是班固自永平中开始接受诏令。“受诏”中“受”作谓语,“诏”作“受”的宾语,“受诏”中间不能断开,应在“受诏”之后停顿,排除B、D两项。“至建初中乃成”的意思是至建初年间才完成。“至建初中”作状语,“成”作谓语,所以应在此句的前后停顿,排除A项。
8.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.尧,传说中上古部落联盟首领,《史记》记载其为“五帝”之一,是儒家推崇的圣明君主。
B.宾客,指古代同宗族出身的或投靠依附王侯贵族并为其效命的门客,文中指窦氏的族人。
C.《汉书》,中国第一部纪传体断代史,与《史记》《后汉书》《三国志》并称为“前四史”。
D.论,附在史传后面的评语,多是对历史事件和人物的评论,有时也是作者的讽喻或感慨。
答案:B
解析:“同宗族出身”和“指窦氏的族人”错误,“宾客”指汉代时投靠在贵族、官僚、豪强门下的一种非同宗的依附者。
9.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.班固聪颖多才,年轻有为。他九岁时就能写诗作文,长大后博览群书,不拘泥于一家学说;刚成年就向刘苍荐才并被接纳。
B.班固经历磨难,矢志修史。他被人举报私修官史而遭遇了牢狱之灾;在班超营救澄清冤情后,被皇帝召到校书部继续著书。
C.班固潜心著述,享誉当时,他追溯记述帝王的功德,私下里撰写他们的本纪,人们称赞他与司马迁都具有优秀史官的才能。
D.班固治家无方,牵连被害。班固疏于管教家人,因奴仆醉酒冒犯种兢而被其怀恨在心,后来遭到种兢挟私报复,被害致死。
答案:C
解析:“追溯记述帝王的功德,私下里撰写他们的本纪”的是当时的“史臣”。
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)固弟超恐固为郡所核考,不能自明,乃驰诣阙上书,具言固所著述意。
(2)会南匈奴掩破北庭,固闻虏中乱,引还。及窦宪败,固先坐免官。
参考答案:(1)班固的弟弟班超担心班固被郡吏拷问,自己不能申辩清楚,便疾行赶到朝廷上书,详细说明班固著书的意图。
(2)正赶上南匈奴攻破北匈奴所在地,班固听说他们发生内乱,便带兵返回。等到窦宪失势时,班固首先获罪并被免官。
解析:(1)“为……所”,被;“自明”,自己申辩清楚;“诣”,到;“具言”,详细说明。(2)“会”,正赶上;“掩破”,攻破;“引”,带领;“坐”,获罪。
11.请结合文本简要概括《汉书》的优点和不足。
参考答案:优点:①补录缺失,对前代历史进行了详尽记录。②极有文采,叙事详尽又能注重体例。不足:缺少正确的评价标准,看轻仁义和气节。
解析:优点从文中两处概括出来:一是原文“太初以后,阙而不录”部分,谈《史记》仅仅记录到汉武帝,班固则补录缺失,对前代历史进行了详尽记录;二是论赞部分谈《汉书》“文赡而事详”“赡而不秽,详而有体”。缺点从“然其论议常排死节,否正直,而不叙杀身成仁之为美,则轻仁义,贱守节愈矣”中概括出。
参考译文班固字孟坚。九岁时,能写文章诵诗作赋,长大后,便博览古籍。他所掌握的学问不是向某一家某一人学的,不拘泥于篇章字句的解释,了解文章大意就行了。永平初年,东平王刘苍凭借至亲的身份担任骠骑将军的职务辅佐朝政,招纳贤才,广纳英雄。当时班固才二十岁,写了陈述意见的文书劝说刘苍,推荐了桓梁、晋冯几位贤士,刘苍采纳了他的建议。父亲班彪去世后,班固回到故乡。班固认为班彪续写的前代历史不详细,就专心钻研,想完成班彪的事业。不久有人给显宗上书,控告班固私自修改撰写国史,天子下诏给班固所在郡的郡守,将班固收捕到京兆狱中,将他家的书全部取走。班固的弟弟班超担心班固被郡吏拷问,自己不能申辩清楚,便疾行赶到朝廷上书,详细说明班固著书的意图。显宗认为他是个奇才,便下诏让他到校书部,与前睢阳令陈宗、长陵令尹敏、司隶从事孟异共同完成《世祖本纪》。升迁为校书郎。班固又创作了列传和载记二十八篇,献给皇帝。皇帝就再次让他继续完成以前所写的书。班固认为汉朝承继帝尧的气运,以此建立帝王功业直至六代,史臣便追述他们的功德,私下里撰写本纪,编在百王的最后,排在秦始皇、项羽之列,太初之后,就空缺不再记录,班固因而探寻史料撰写前记,汇集听说的内容,编撰了《汉书》。班固自永平中开始接受诏令,潜心钻研二十多年,至建初年间才完成。当时人非常推崇此书,学者们没有不朗读背诵它的。永元初年,大将军窦宪出征匈奴,任命班固为中护军,参与军务。北单于听说汉军出动,派遣使者到居延塞通好,想重行呼韩邪从前和亲的做法,朝见天子,请派大使。窦宪上书派遣班固代理中郎将的事务,率数百骑兵与匈奴使者一起出居延塞迎接北单于。正赶上南匈奴攻破北匈奴所在地,班固听说他们发生内乱,便带兵返回。等到窦宪失势时,班固首先获罪并被免官。班固不教诲他的儿子们,他的儿子多不遵守法度,吏民为此受了不少苦。当初,洛阳令种兢曾经出行,班固的奴仆冒犯种兢的车马,吏卒捶击呵斥了奴仆,奴仆醉酒谩骂种兢,种兢大怒,但因畏惧窦宪而不敢发作,心中记下仇恨。等到窦氏门客都被逮捕拷问之时,洛阳令种兢趁此机会逮捕关押了班固,班固于是死在狱中,时年六十一岁。天子下诏谴责种兢,把种兢作为主谋官吏来治罪。
评论说:司马迁和班固父子,他们所写的史书,大义要旨显著明白。评论的人都称道他们具备优秀史官的才能。司马迁文辞直率而叙事准确,班固文辞华美而叙事详尽。就像班固叙述事情,不毁誉过当,不缩小夸张,丰富而不杂乱,详细而得体,使人读起来不知疲倦,他能够成就名声确实是应该的。班彪、班固讽刺司马迁,认为他的是非认识与圣人非常不同。但是他们的评价意见常常否定为节气而死和公正刚直,而不述说为正义而牺牲生命是一种美德,那么轻视仁爱正义,鄙视保持节操就更加厉害了。班固认为司马迁见识广博,却不能凭借智慧避免最残酷的刑罚;可是班固自己也身陷大罪,可以说智力已经够了,在行动上却不能恪守所明白的道理。唉,这就是古人对眼睛看不到睫毛而发表议论的原因吧!