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第34讲 绿色植物的生命活动-备考2024年中考科学一轮复习专题练习（浙江专用）
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这是一份第34讲 绿色植物的生命活动-备考2024年中考科学一轮复习专题练习（浙江专用），文件包含第34讲绿色植物的生命活动原卷板docx、第34讲绿色植物的生命活动解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共46页， 欢迎下载使用。
命题趋势
1.植物的呼吸作用命题点有：①绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；②对呼吸作用的理解及呼吸作用在生产生活中的应用；③对呼吸作用和光合作用的区分等，一般以选择题、填空题、，常有实验探究题，涉及多个知识点。
2.植物的光合作用的命题点有：光合作用是中考的重点知识，以图解和坐标曲线的形式考查光合作用的过程，以选择题、填空题等形式考查影响光合作用的因素，对光合作用的概念的认识理解，题型多样。常以综合探究题形式考查绿色植物光合作用的知识。
3.植物的蒸腾作用命题点有：①植物叶的结构与功能等；②蒸腾作用对植物的意义等，考题常以选择、填空出现，比较容易，在实验探究题中偶有出现。
知识重构
考点一：呼吸作用
1、呼吸作用的实验：装在暖水瓶中的萌发的种子使温度计显示的温度升高，说明种子在萌发过程中，其中的能量发生了变化，释放出能量，一部分用于新陈代谢，一部分以热量的形式散失了。将萌发种子产生的气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，说明种子萌发时放出了CO2。
2．呼吸作用的概念：细胞利用氧气，将有机物分解成水和二氧化碳，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要。这个过程就是呼吸作用。
3．呼吸作用的表达式：有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量。
4．场所：主要是在植物细胞中的线粒体内进行的。
考点二：光合作用
2．光合作用与呼吸作用比较：
考点三：蒸腾作用
1、叶的形态、结构和功能等特征与植物生长的环境密切相关。如：超市、阴暗环境下，叶片一般较大且叶表面无角质层，增大换气面积；干旱环境中，植物叶片较小且退化成刺状或小鳞片状，叶表面覆盖有蜡质和不易透水的角质层。
3、蒸腾作用：水分从活的植物体表面（主要是叶片）以气体状态散失到大气中的过程。事实上，根吸收的99%的水通过蒸腾作用散发出去，极少部分用于光合作用等生理过程。
4、蒸腾作用的意义：①在高温时降低叶片的温度；②是根吸水的动力
③有利于溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。
5、蒸腾作用的影响因素：大气温度、湿度和气体流速。（温度越高，湿度越低，气流越大，蒸腾作用越强）
6、蒸腾作用的水分是由上下表皮中的气孔散发出来的，且下表皮的气孔比上表皮多。
注：蓝色的氯化钴试纸遇水变红色，水越多，颜色越深。
7、气孔：两个半月形的保卫细胞之间的小孔，是水分和气体（氧气、二氧化碳）交换的门户。
水份充足→保卫细胞吸水膨胀→气孔张开→蒸腾作用增强水份缺少→保卫细胞失水收缩→气孔关闭→蒸腾作用减弱
8、气孔的开闭可调节蒸腾作用的快慢，使植物体内始终保持着适量的水分。9、水从植物吸收到蒸腾散失的途径： 土壤→根毛→根中导管→茎中导管→叶柄中导管→气孔→叶
知识点精炼
一、植物的呼吸作用
1.（2021九上·拱墅月考）用如图装置对植物呼吸作用进行探究。将数棵菠菜放入黑色塑料袋，用绳子扎紧袋口，不使外界空气进入，在暗处放置一个晚上后松开塑料袋口，插入一根导管，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水中。对实验作出的分析合理的是（ ）
A. 暗处放置一晚，是将菠菜叶片上原有的有机物消耗或转运掉
B. 放入黑色塑料袋用绳子扎紧袋口，主要目的是停止菠菜进行呼吸作用
C. 若用一相同装置放入等量高温灭活后冷却的菠菜进行对照，可使实验更为严谨
D. 本实验的结论是，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
【答案】 C
【解析】A、为防止新鲜菠菜进行光合作用吸收二氧化碳，应在黑暗或无光照环境中放置十二小时后，不然植物会进行光合作用吸收二氧化碳，使实验现象不明显，A不符合题意；
B、放入黑色塑料袋用绳子扎紧袋口，主要目的是使植物进行呼吸作用产生的二氧化碳不排放到空气中，B不符合题意；
C、若用一相同装置放入等量高温灭活后冷却的菠菜不能进行呼吸作用再进行对照，可使实验更为严谨，C符合题意； D、本实验的结论是植物呼吸作用产生二氧化碳，D不符合题意。 故答案为：C
2.（2021八下·杭州期末）某生物兴趣小组为了验证植物的呼吸作用产物，使用了如图的实验装置，下列说法正确的是（ ）
A. 装置②应保持透光，有利于实验的正常进行
B. 瓶子内壁出现了水珠说明一定是呼吸作用产生了水
C. 该实验过程中两阀门应一直处于打开状态，有利于气体流通
D. 通入①的可以是N2 ， 排出瓶内气体，同时装置③内澄清右灰水变浑浊
【答案】 D
【解析】A、装置②若保持透光，植物会进行光合作用，故不利于实验的正常进行，A不符合题意；
B、瓶子内壁出现了水珠并不能说明一定是呼吸作用产生了水，B不符合题意；
C、应实验进行一段时间后，当植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，再打开阀门，瓶内的二氧化碳气体就进入了烧杯中，有利于探究植物的呼吸作用的产物，C不符合题意；
D、呼吸作用产生二氧化碳，通入大量N2可以排出瓶中的二氧化碳，通入装置③内，二氧化碳能使澄清右灰水变混浊，D符合题意。 故答案为：D
3.（2021八下·诸暨期中）为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列有 关实验设计和分析的描述中，错误的是（ ）
A.甲装置中叶片的遮光和未遮光处理形成对照
B.乙装置中试管的气体可使带火星的木条复燃
C.丙装置中试管内的澄清石灰水会逐渐变浑浊
D.丁装置中的现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
【答案】 D
【解析】A、叶片的一部分遮光，一部分不遮光，如此可起到对照作用．这组实验的变量是光照，目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉，A不符合题意；
B、金鱼藻通过光合作用呼出氧气，带火星的木条与氧气反应，能使带火星的木条复燃，B不符合题意；
C、萌发的种子进行呼吸作用，放出二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊，C不符合题意；
D、若种子萌发进行呼吸作用放出二氧化碳，将不能使药匙中带火星的物质复燃，D符合题意。 故答案为：D
4.（2021八下·柯桥期末）小科用玉米幼苗作实验材料，利用如图甲装置进行探究呼吸作用产物的活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯，图乙是玉米叶片结构示意图。
（1）实验中，培养液的浓度应________玉米根细胞液浓度(填“大于”、“等于”或“小于”) ；
（2）若小烧杯中的液体是澄清石灰水，将该装置放在黑暗处，一段时间后，发现澄清石灰水变浑浊，则可以得到结论________；
（3）移去小烧杯，将该装置放在阳光下，一段时间后无色钟罩内部出现大量水珠，其主要通过图乙结构中的[________]________散失。
【答案】 （1）小于（2）植物呼吸作用产生二氧化碳（3）⑥；气孔
【解析】（１）实验过程中要保证玉米幼苗能够正常从培养液中吸水，所以培养液的浓度要小于玉米根细胞液浓度；
（２）澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳产生，所以可以得出的结论是植物呼吸作用会产生二氧化碳；
（３）无色钟罩内的水珠，是植物蒸腾作用产生的，而蒸腾的水蒸气是通过 ⑥ 气孔从叶片进入空气中的；
5.某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中，设计了如图所示实验装置。请分析回答：
（1）将罩上塑料袋的植物置于暗处5～6小时后，打开阀门，轻轻挤压塑料袋，使袋内气体通入澄清石灰水。可观察到澄清石灰水________，原因是：植物进行________作用，产生________(填气体名称)。
（2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片上的________(填结构名称)散失的水分凝聚而成，这些水分主要是通过植物根尖的根毛区吸收后，由木质部的________自下往上运输到叶片。
【答案】 （1）变浑浊；呼吸；二氧化碳（2）气孔；导管
【解析】(1)、将罩上塑料袋的植物置于暗处5～6小时后，植物只能进行呼吸作用，打开阀门，轻轻挤压塑料袋，使袋内气体通入澄清石灰水。可观察到澄清石灰水变浑浊，原因是：植物进行呼吸作用，产生二氧化碳。 （2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片上的气孔)散失的水分凝聚而成，这些水分主要是通过植物根尖的根毛区吸收后，由木质部的导管自下往上运输到叶片。
6.（2021·鄞州模拟）为研究植物呼吸作用，小科进行了以下实验：
Ⅰ.选取两份等量且生长状况相同、具有完整根茎叶的新鲜菠菜，编号为甲组和乙组。甲组菠菜用开水烫2～3 min，乙组不作处理。然后将两份菠菜分别放入两个不透光且密闭的相同恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内(如图1)。
Ⅱ.连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集24 h装置内氧气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化的图像，如图2和图3。(不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响)
实验分析与评价：
（1）实验中采用的箱子是不透光的，目的是________。
（2）菠菜呼吸作用所需的氧气和产生的二氧化碳是通过图4中的________(填字母)进出植物体的。
（3）根据图2和图3可知，乙组氧气浓度先降低得快后降低得慢，二氧化碳浓度先升高得快后升高得慢，原因是随着呼吸作用的进行，装置内氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高，从而导致菠菜的________。
【答案】 （1）避免光合作用对实验的干扰（2）A（3）呼吸作用减弱
【解析】(1)光合作用的条件是光照，实验中采用的箱子是不透光的，目的是避免光合作用对实验的干扰。
(2)菠菜呼吸作用所需的氧气和产生的二氧化碳是通过图4中的A气孔进出植物体的。
(3)根据图2和图3可知，乙组氧气浓度先降低得快后降低得慢，二氧化碳浓度先升高得快后升高得慢，原因是随着呼吸作用的进行，装置内氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高，从而导致菠菜的呼吸作用减弱。
7.（2021八下·北京期中）某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳产生”，其操作设计如下：①将整套装置放在温度较低的暗室中：②通过A装置鼓入适量的空气；③静置一定时间后取出观察。请分析回答：
（1）A装置可起到的作用是________；B装置可起到的作用是________。
（2）若本探究活动操作正确且成功，那么主要的现象是________ 。
（3）步骤①中将整套装置放在暗室中的目的是________。
【答案】 （1）除去空气中的二氧化碳；检验二氧化碳是否除尽（2）D中澄清石灰水变浑浊（3）消耗植物中原有的有机物
【解析】（1）装置A中的氢氧化钠溶液能吸收鼓入的空气中的二氧化碳，检验进入B瓶中的空气中是否有二氧化碳，可以观察B瓶中的澄清的石灰水是否变浑浊。
（2）C瓶中茂盛的植株在密闭的玻璃罩内只能进行呼吸作用，而呼吸作用能够释放二氧化碳，因此该植物放出的二氧化碳使D瓶中的澄清石灰水变浑浊，即该探究活动操作正确且成功。
（3）实验探究绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳产生，因此必须消除植物内原有的二氧化碳对实验的干扰，因此步骤①中将整套装置放在暗室中的目的是消耗植物中原有的有机物。
8.（2020·富阳模拟）精准扶贫、精准脱贫工作开展以来，我区以提质增效为出发点，因地制宜的引导农村发展设施农业，目前，我区许多贫困户因大棚蔬菜种植已逐渐脱贫。请据图回答：
（1）为了帮助大棚种植户提高产量，某校科学兴趣小组的同学开展了一系列的探究活动，他们在春季的一个晴天，对大棚内二氧化碳浓度进行一昼夜测定，并绘制如图甲所示的曲线。在曲线AB段二氧化碳浓度逐渐升高，原因是此时植物主要进行________作用。
（2）为了探究植物的生理特点，他们设置了如图乙、丙的实验装置，乙内装有正在萌发的蚕豆种子（瓶中有适量的水），丙为一盆蚕豆苗（经过暗处理）。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与乙装置进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下。
①蚕豆种子外有果皮包被，因此属于________植物。
②在实验过程中他们发现玻璃箱内壁上有水珠，主要是因为叶片进行________作用的结果。③打开阀门后，乙装置中的________气体会进入丙装置。
【答案】 （1）呼吸（2）被子；蒸腾；二氧化碳
【解析】（1）二氧化碳是光合作用的原料，呼吸作用的产物，AB段二氧化碳浓度逐渐升高，原因是此时植物主要进行呼吸作用。
（2） ① 蚕豆种子外有果皮包被，属于被子植物。
② 根吸收的水约有 99% 通过这种蒸腾作用散发出去的， 在实验过程中他们发现玻璃箱内壁上有水珠，而植物本身除叶片以外都是被塑料袋包裹的，所以主要是因为叶片进行蒸腾作用的结果。乙中国的蚕豆种子只进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳，当③打开阀门后，乙装置中的
二氧化碳气体会进入丙这孩子，作为蚕豆苗光合作用的原料。
9.某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验(实验一、实验二)，如图所示：
（1）实验一中，选用不透光的黑色塑料袋，是为了防止植物进行________作用。
（2）实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，则可判断________袋装入的是新鲜蔬菜，这也说明植物呼吸作用产生了________。
（3）实验二的装置如图所示，变量是________；放置一昼夜后，打开瓶盖，迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭，装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧，说明种子的呼吸作用消耗了________。
【答案】 （1）光合（2）甲；二氧化碳（3）植物的生命力；氧气
【解析】 (1)植物的光合作用需要光，选用不透光的黑色塑料袋，在黑暗环境中植物只进行呼吸作用。选用不透光的黑色塑料袋，是为了防止植物进行光合作用。
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，说明了在黑暗环境中植物只进行呼吸作用，产生二氧化碳，使试管中的澄清的石灰水变浑浊。实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，则可判断甲袋装的是新鲜蔬菜， 说明植物呼吸作用产生了二氧化碳。 (3)实验二，一个是新鲜的植物，有生命力，一个是烫过的植物，没有生命力，只有活的细胞才能进行呼吸作用，烫过的植物没有生命了不能进行呼吸作用， 实验二的变量是植物的生命力。 新鲜的植物呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，放置一昼夜后，打开瓶盖，迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭，装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧，说明种子的呼吸作用消耗了氧气。
10.（2021·温岭模拟）某兴趣小组选用小麦种子开展了有关呼吸作用的系列探究活动。
请结合所学科学知识，完成以下问题：
（1）在相同条件下完成图 1 实验，请分析该实验中如何判断呼吸作用是否进行________。
（2）一段时间后拔掉甲、乙两瓶的塞子，分别放入燃烧的蜡烛，观察到甲中烛焰无明显变化、乙中烛焰熄灭。此现象可以得出有关呼吸作用的结论是________。
（3）兴趣小组的同学将小麦种子培育成幼苗，将小麦幼苗放置于密闭的容器中一昼夜，测得二氧化碳吸收和释放的相对含量如图2（不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响）。据图可知小麦幼苗接受光照的时间段是________（用折线上字母表示）。
【答案】 （1）温度计的示数是否变化（2）呼吸作用消耗氧气（3）BF 或 BDF 或 BCDEF
【解析】（1）呼吸作用植物吸入氧气，呼出二氧化碳，而二氧化碳在瓶内增多导致温度升高，因此在相同条件下完成图1实验，请分析该实验中如何判断呼吸作用是否进行温度计的示数是否变化。
（2）没有煮熟的种子能够进行呼吸作用，因此消耗氧气，释放二氧化铵，而煮熟的种子不需要进行呼吸作用，不消耗氧气，不产生二氧化碳，蜡烛燃烧需要氧气，因此在乙瓶装置中烛焰熄灭，此现象可以得出有关呼吸作用的结论是呼吸作用消耗氧气。
（3）随着光合作用增强，二氧化碳逐渐减少，即二氧化碳释放量下降，而之后光照强度过强，气孔部分关闭，CO2供应不足，导致植物吸收的CO2量减少，小麦幼苗接受光照的时间段是BCDEF
二、植物的光合作用
11.（2019·温州）为验证植物光合作用需要光，小明将某植株在黑暗处放置一昼夜后，用铝箱将一张叶片部分遮光，再光照4小时（如图）。去掉铝箱，经脱色、漂洗并用碘液处理后，将观察到（ ）
A. A B. B C. C D. D
【答案】 B
【解析】该实验是为了探究光合作用需要光，即没有光的情况下不能进行光合作用，所以遮光部位不能产生淀粉，而不遮光的部分则会产生淀粉，因此滴加碘液后遮光部分不变蓝色，不遮光部分会变蓝色； 故答案为：B。
12.（2021九上·台州开学考）下图1表示光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO2吸收和释放的情况。在下图2中能代表细胞中发生的情况与曲线中C点相符的一项是（ ）
A. B. C. D.
【答案】 D
【解析】由图可知，光合作用所用的二氧化碳来自细胞呼吸作用产生的二氧化碳和外界的二氧化碳，说明此时光合作用大于呼吸作用，与C点相符，D符合题意。 故答案为：C
13.（2021九上·拱墅月考）五一节小金与家人一起采摘草莓。小金发现种植草莓的大棚内，每隔一定距离贴地位置有一个释放CO2的装置，且大棚内温度明显高于棚外，他联想到有关知识进行了分析，其中不合理的是（ ）
A. 释放CO2的装置贴地放置，利于草莓进行更多的光合作用
B. 大棚内CO2浓度较高，可增强大棚的保温作用
C. 适当增加棚内CO2的浓度，可促进草莓的生长
D. 大棚中造成“温室效应”的气体，只有CO2一种
【答案】 D
【解析】A、释放CO2的装置贴地放置，因为光合作用的原料是二氧化碳，所以该方法利于草莓进行更多的光合作用，A不符合题意；
B、大棚内CO2浓度较高，随着二氧化碳的增多，大棚内的温度会逐渐升高，因此该方法可增强大棚的保温作用，B不符合题意；
C、光合作用的原料是二氧化碳，而光合作用制造有机物，因此适当增加棚内CO2的浓度，可促进草莓的生长，C不符合题意；
D、大棚中造成“温室效应”的气体，并不是只有CO2一种，还有甲烷、臭氧等，D符合题意。 故答案为：D
14.（2021八下·仙居期末）市面上有一款气培箱(如图)，它不需要土壤就可以让植物茁壮成长。该箱体由透明玻璃制成，其顶部有3排LED灯，5个小凹槽能同时种植植株，植株根部“悬于”玻璃箱中，不与营养水接触。其原理是利用内部马达的震动，将带有营养成分的水雾化，从而直接被植物根部吸收。下列有关气培箱的说法错误的是( )
A.透明的玻璃箱体，有利于根接受光照，进行光合作用
B.顶部的LED灯能弥补光照不足，增强植物的光合作用
C.根“悬于”箱中，没有与营养水接触，防止植物烂根
D.同时能种植5株小植株，体现了合理密植的科学思想
【答案】 A
【解析】A、该植物的根不需要进行光合作用，A符合题意；
B、植物需要光合作用，因此顶部的LED灯能弥补光照不足，增强植物的光合作用，B不符合题意；
C、根需要空气，若将根全部浸入水中，根将处于没有空气的状态，根就会成为烂根，因此根“悬于”箱中，没有与营养水接触，防止植物烂根，C不符合题意；
D、同时能种植5株小植株，提高光合作用，体现了合理密植的科学思想，D不符合题意。 故答案为：A
15.（2021八下·仙居期末）如图所示某植物上的绿叶经光照24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明光合作用( )
A.需要叶绿体B.需要二氧化碳C.需要光照D.放出氧气
【答案】 C
【解析】实验中的叶片，一部分叶片处于曝光状态，另一部分用锡箔遮光，能够形成对照，光是实验唯一的变量，见光的部分遇到碘液会变蓝，说明该叶片部分存在淀粉，遮光的部分没有变蓝说明该叶片部分未制造淀粉，造成此现象的原因是见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉，因此该实验可以证明光合作用，C符合题意。 故答案为：C
16.（2021八下·柯桥期末）如图为小科所在小组研究某植物在夏季一昼夜中CO2吸收量和释放量的变化图，下列分析错误的是( )
A.a点表示凌晨温度低，呼吸作用弱，CO2释放量少
B.ac段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
C.d点温度过高，气孔关闭，出现“午休”现象
D.e点植物在一天中积累的有机物最多
【答案】 B
【解析】A、ａ点时，植物释放的二氧化碳量最低，说明此时温度最低，导致酶的活性降低，呼吸作用减弱，所以二氧化碳释放量减少；故A正确；
B、ｂｃ段二氧化碳释放量在逐渐减少，说明此时植物开始进行光合作用消耗呼吸作用释放的二氧化碳了；故B错误；
C、ｄ点处于二氧化碳吸收量较高的两点中间，说明此时温度过高，导致植物的气孔关闭，从外界吸收的二氧化碳减少，所以光合作用减弱，出现午休现象；故C正确；
D、ｅ点二氧化碳的吸收量和释放量相等，且光合作用进行了整个白天，所以有机物的积累量是最多的；故D正确； 故答案为：B。
17.（2021八下·浦江期末）阳光玫瑰因果肉鲜美，果香独特，而备受广大消费者的青睐，浦江果农自引进阳光玫瑰开始一直努力提高其产量，下列各种说法中不科学的是（ ）
A. 果农建造大棚，通过增大昼夜温差来提高产量
B. 扦插时剪去部分叶片减弱蒸腾作用，以提高植株的成活率
C. 葡萄叶片宽大需要合理密植提高光合作用效率，提高产量
D. 晚上大棚内开灯，使光合作用时间增加，呼吸作用时间减少
【答案】 D
【解析】A、增大昼夜温差，白天温度高光合作用强制造的有机物多，夜间温度低呼吸作用弱分解的有机物少，蔬菜体内积累的有机物增多，因此可以提高蔬菜产量，A不符合题意；
B、植物的叶子是植物蒸腾作用的主要器官，因此扦插时剪去部分叶片减弱蒸腾作用，以提高植株的成活率，B不符合题意；
C、 种植葡萄时，如果过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低；如果过密，植物叶片互相遮挡，就会减产，因此葡萄叶片宽大需要合理密植提高光合作用效率，提高产量，C不符合题意；
D、晚上大棚内开灯给植物补光，可以在光照不足的时候，增强光合作用，减慢呼吸作用对于植物有机物的消耗，但是不能使光合作用时间增加和呼吸作用时间减少，D不科学，符合题意。 故答案为：D
18.（2021八下·乐清期末）乐乐为了研究植物的光合作用做了如下实验。下列有关实验的分析正确的是（ ）
A. a组中产生的气泡主要是二氧化碳气体
B. 上述实验表明水是光合作用的必要条件
C. a组和b组对照，可以证明光照是光合作用的条件
D. b组和c组对照，可以证明光合作用场所是叶绿体
【答案】 C
【解析】A、a组中产生的气泡是叶绿体进行光合作用产生的，光合作用释放的气体是氧气，A不符合题意；
B、上述实验表明光是光合作用的必要条件，B不符合题意；
C、a组和b组对照，b组遮光，a组光照，光照组有气泡产生，说明进行光合作用产生氧气，b组遮光无气泡，说明无法进行光合作用产生氧气，因此可以证明光照是光合作用的条件，C符合题意；
D、b组和c组不能作对照，有两个变量，光照和叶绿体，D不符合题意。 故答案为：C
19.研究人员发现菜豆种子在萌发成幼苗的过程中，体内储存的有机物会发生有规律的变化。以下是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，请回答问题。
（1）图中A到D阶段，种子中的有机物 。
（2）以下哪幅图能表示图中A到F过程，有机物质量变化的情况____。
A. B. C. D.
【答案】 （1）逐渐减少（2）A
【解析】(1) 从A到D为种子的萌发过程，还没有进行光合作用的能力，只进行呼吸作用消耗种子贮存的有机物。菜豆种子的营养物质储存在子叶里，其需要的能量来自于种子的呼吸作用分解其内的有机物所释放的能量。所以图中A到D阶段，种子中的有机物逐渐减少。
(2)从E到F植物进行光合作用和呼吸作用，但光合作用大于呼吸作用，所以有机物又逐渐增加，因为叶的光合作用制造有机物。所以从A到D有机物的质量逐渐减少，从E到F有机物又逐渐增加，A图符合题意。
20.（2021九下·台州开学考）如图中的各曲线中，Ⅰ为某一农田一昼夜的温度变化曲线、Ⅱ为光照变化曲线、Ⅲ为植物吸收二氧化碳的变化曲线，请据图回答：
（1）植物在________段内积累有机物。
（2）d处凹陷，原因是温度过高，叶片上________关闭，________吸收量减少，影响了光合作用的反应效率。
（3）a处凸起，原因是下半夜温度偏低，使________减弱。
【答案】 （1）ce（2）气孔；二氧化碳（3）呼吸作用
【解析】（1）当植物吸收二氧化碳浓度为正值时，说明植物的光合作用速率大于其呼吸作用速率，其体内会积累一定量的有机物；
（2）当温度过高时，叶片的气孔会关闭，减少水分的蒸腾，也导致了二氧化碳的吸收量减少；
（3）a处处于夜晚，植物只进行呼吸作用，由于温度过低，导致呼吸作用减弱，产生的二氧化碳量也会减少；
21.（2020八上·慈溪月考）如图甲所示为光照强度的变化与某植物光合速率的关系，乙图表示温度变化与某种植物光合速率的关系，丙图表示森林叶面积指数与光合作用和呼吸作用的关系（叶面积指数是指单位土地面积上植物叶面积的数量，此值越大，表示植物叶片交错程度越大。光合作用的速率是植物在单位时间内制造有机物的量，因为有机物的量测定不方便，通常用氧气的释放量或二氧化碳的吸收量来表示）。请回答：
（1）甲图中曲线上B点代表的含义为________；
（2）由书图分析可知，该植物体在其他环境因素适宜时，体内有机物积累的速率要达到最 大时对温度的要求应该是________℃。
（3）丙图中的阴影部分表示________。
【答案】 （1）光合作用强度等于呼吸作用强度（2）25（3）呼吸作用消耗有机物的量
【解析】（1）光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气，图甲中的B点氧气的释放量和氧气吸收量相等，因此图甲中的B点表示植物此时的光合作用速率与呼吸作用速率相等。
（2）由图可知真正光合速率到25℃就停止了，因此体内有机物积累的速率要达到最大时对温度的要求应该是25℃。
（3）由于光合作用制造有机物，同时呼吸作用消耗有机物，那么干物质积累量=总光合作用量—细胞呼吸量（就是合成的减去消耗的），因此丙图中的阴影部分表示呼吸作用消耗有机物的量。
故答案为：（1）光合作用强度等于呼吸作用强度（2）25℃（3）呼吸作用消耗有机物的量
22.（2020八上·浙江期末）为探究影响植物光合作用的因素，小科将金鱼藻置于一烧杯中培养，得到以下实验数据。坐标图表示不同温度下，金鱼藻光合速率(用每小时O2释放量表示)与光照强度的关系。表格表示呼吸速率(用每小时O2消耗量表示)与温度的关系。据图回答：
（1）从图中可见，金鱼藻的光合速率与________和________有关。
（2）在适宜光照和温度条件下的金鱼藻，开始时O2产生较快，但后来O2的释放速度减慢，其最主要原因是________。
（3）金鱼藻在10℃、光照强度为20klx的环境下，每小时光合作用产生的实际氧气量是________mg。
【答案】 （1）光照强度；温度（2）CO2逐渐被光合作用消耗而没有及时得到补充（3）4.35
【解析】（1）从图中曲线可以看出可见，横轴为光照强度，三条曲线具有不同温度，因此金鱼藻的光合速率与光强度、温度等因素有关。
（2）适宜光照和温度条件下的金鱼藻，开始时产生氧气较快，但3天后由于水中CO2逐渐被光合作用消耗而没有及时得到补充，光合作用减慢导致氧气生成减慢；要使O2生成量不减，可向水中通入适量的CO2， 二氧化碳能直接影响光合作用中的CO2的固定（CO2和C5的结合）．
（3）10℃、20KLX的光照条件下，植物光合作用强度为4mg/h，呼吸速率为0.350mg/h， 故每小时光合作用所产生的实际氧气量是4+0.35=4.35mg
23.（2021九上·拱墅月考）学习光合作用的相关知识后，科学探究小组成员设计了一个实验，探究光照强度对光合作用的影响。实验取用生长旺盛的菠菜叶，用打孔器打出直径1cm的小圆形叶片30片，将小圆形叶片置于装有清水的注射器内，堵住注射器前端开口并向外缓缓拉活塞，重复数次使小圆形叶片内部的气体逸出。步骤、结果等如表：
请回答问题：
（1）实验中，每个烧杯放入10片小圆形叶片而不是1片，是为了 ；
（2）表中步骤横线上应填写的内容是 ；
（3）小圆形叶片经光照后能上浮，是因为 ；
（4）通过实验，可能得出的结论是：植物光合作用的强度，随光照强度的增强而增强，请你对他的结论作出评价 。
【答案】 （1）增加样本数量，避免实验偶然性。
（2）烧杯距光源距离为10cm、30cm、50cm（或调节烧杯距光源在不同的距离）。
（3）叶片进行光合作用生成氧气，附着在叶片上，增大了V排从而增大了浮力，而叶片的重力增量极小，当浮力大于重力时，叶片上浮（也可回答产生氧气使叶片平均密度减小，叶片上浮，答案合理即可）。
（4）结论不严谨，因为没有用更强的光照做实验（可能光照增加到一定强度后，光合作用强度就不再增加了），结论具有片面性。
【解析】（1）若是只用一片叶子，实验会有很大的偶然性，因此叶子的数量要多。
（2）实验的变量是光照强度，因此可以改变烧杯距光源距离，比如距离为10cm、30cm、50cm。
（3）小圆形叶片经光照后能上浮，是因为叶片进行光合作用生成氧气，附着在叶片上，增大了V排从而增大了浮力，而叶片的重力增量极小，当浮力大于重力时，叶片上浮。
（4）他的结论不严谨，因为光照增加到一定强度后，光合作用强度就不再增加了。
三、植物的蒸腾作用
24.（2020·上城模拟）网购鲜花在运输过程中会少量脱水，购买者要做“醒花”处理:去掉茎基部包着的蓄水棉，保留叶子，用剪刀斜45度剪去茎3~5cm，把花头以外部分全部浸到清水里4个小时以上。醒好以后，插花瓶即可。对鲜花运输过程和醒花处理说法不正确的是（ ）
A. 蓄水棉在运输过程中可提供少量水分 B. 保留叶子，利于吸水
C. 茎部斜剪45度，可增大吸水面积 D. 用清水浸泡，有利水由筛管向上运输
【答案】 D
【解析】A、植物需要水分，而蓄水棉中有水分，因此蓄水棉在运输过程中可提供少量水分，A不符合题意。 B、去除部分叶，可以减弱蒸腾作用，有利于鲜花保鲜．保留2-3片叶子，保持一定的蒸腾作用，有利于水分在茎中的运输，B不符合题意。
C、45°斜剪茎底部插入水中，增大茎底部与水的接触面积，有利于茎对水分的吸收，C不符合题意。
D、筛管输导的物质和输送的方向是有机物从上向下，D符合题意。 故答案为：D
25.（2020·吴兴模拟）双子叶植物叶表皮上的气孔，结构如图所示，气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户。当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述正确的是（ ）
A. 保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁
B. 蒸腾作用时水汽化吸热，能带走叶片上的部分热量
C. 保卫细胞的含水量的多少不会影响植物的光合作用
D. 将叶片浸入浓盐水中，气孔将如左图所示
【答案】 B
【解析】A、保卫细胞是植物细胞，细胞结构中含有细胞壁，A错误；
B、蒸腾作用的意义之一是减低叶片的温度保护植物体 ，B正确；
C、保卫细胞含水量的多少会影响气孔的开闭，当含水量少时气孔关闭，光合作用的原料二氧化碳无法进入，光合作用不能继续进行，C错误；
D、左图气孔张开，保卫细胞水分充足，而当叶片浸入浓盐水中时，叶片失水，保卫细胞的气孔是关闭的，应如右图所示，D错误。 故选B
26.（2021九上·拱墅月考）教材上有一个探究植物叶片气孔数目哪一面多的实验，如图。将一片新鲜的树叶，浸在盛有热水(60℃左右)的烧杯中。结合相关知识分析可得（ ）
A. 气泡中的气体全是叶从外界吸收进来的 B. 该实验必须设置一个对照组
C. 气体是通过叶表皮细胞间的空隙出来的 D. 叶片背面产生的气泡比正面的多说明背面气孔数目较多
【答案】 D
【解析】探究植物叶片气孔数目哪一面多的实验，由叶片背面产生的气泡比正面的多说明背面气孔数目较多，D符合题意。 故答案为：D
27.（2021九上·拱墅月考）绣球花其中一种栽培方法是，将枝条剪下插入装有培养液的花瓶中，即可生根。栽培期间需定期向培养液中鼓入空气，并适时补充钾肥，观赏性很强，如图。以下关于“无尽夏”的各种分析合理的是（ ）
A. 它的叶不断蒸发水分，并不断吸收热量能使环境温度迅速下降
B. 它的根能不断长长，是因为根尖伸长区的细胞能不断分裂
C. 鼓入培养液中的空气，促进绣球花活细胞进行呼吸作用
D. 栽培时适时补充钾肥，可以使绣球花生根开花
【答案】 A
【解析】A、植物体内的水分绝大部分被用于植物的蒸腾作用，叶子将植物体内的水分散失出去，因此周围环境温度会下降，A符合题意；
B、根的长度不断增加，是分生区的细胞能够不断地分裂增加数量和伸长区的细胞能够不断伸长增大体积的缘故，B不符合题意；
C、鼓入培养液中的空气，促进绣球花吸入水中的养分，C不符合题意；
D、钾肥可以提高植物的抗病虫害的能力，不能促使绣球花生根开花，D不符合题意。 故答案为：A
28.（2021八下·新昌期末）如图所示是课本上研究植物蒸腾作用的实验。以下说法正确的是( )
A. 处理枝条时最好将下端横切
B. 该实验开始前无需检查装置气密性
C. 为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在高温潮湿的环境中
D. 选用内径更细的U型管，实验现象更明显
【答案】 D
【解析】A、将带叶的枝条下端插入稀释的红墨水中，应当是过段时间将茎横切，A不符合题意；
B、该实验开始前应先检查装置气密性，若是气密性不好将导致实验结果不准确，B不符合题意；
C、若是高温环境，气温太高，气孔关闭，不能进行蒸腾作用，C不符合题意；
D、选用内径更细的U型管，更细致地观察红墨水的流动情况，因此实验现象更明显，D符合题意。
故答案为：D
29.（2021九下·滨江开学考）某同学进行了如下实验：①选取三根粗细、长短及所带叶片大致相近的新鲜天竺葵枝条；
②去掉其中一根天竺葵枝条的叶片，然后分别插入盛有相同体积稀红墨水的试管里(如图所示，试管内滴有油膜)；
③将A、C装置放置在阳光下，B装置放在阴暗环境中，定时观察试管内液面下降情况；
④当看到A枝条的叶脉微红后，将A、B、C三根枝条进行纵切，用放大镜观察。此实验不能验证（ ）
A. 茎有运输水分和无机盐的功能 B. 叶是植物进行蒸腾作用的器官
C. 蒸腾作用受阳光等外界因索影响 D. 旱地生活的植物，叶片背面气孔数多于正面
【答案】 D
【解析】A、通过观察茎中的红墨水分布，可知茎具有运输水分和无机盐的功能；故A错误；
B、可以看到红墨水最终会汇集在叶片处，因此可知叶是植物进行蒸腾作用的器官；故B错误；
C、A与B对照可知，蒸腾作用受阳光的影响；故C错误；
D、该实验只使用了天竺葵一种植物，无法验证旱地植物叶片气孔的多少问题；故D正确； 故答案为：D。
30.植物体吸收水分，到蒸腾作用散失水分，要经过以下四步，其中正确的顺序应该是( )
①通过气孔散失到空气 ②根吸收水分 ③水分化为水蒸气 ④通过导管输送到叶
A. ①②③④ B. ②③④① C. ②④③① D. ①③②④
【答案】 C
【解析】植物体吸收水分，到蒸腾作用散失水分，要经过②根吸收水分④通过导管输送到叶③水分化为水蒸气①通过气孔散失到空气 故答案为：C
31.（2019·宁波）将两株生长状况相似的新鲜绿萝分别放入两个相同的水培装置，同时用透明塑料袋密封，如图所示。立即将甲装置放在阳光下，乙装置放在黑暗环境下，其它条件相同且适宜，都放置4小时。
（1）实验后发现，两塑料袋内壁都有小水珠，装置内液面都下降。这主要是植物的________作用引起的。
（2）实验后，用仪器测定两塑料袋内的气体含量，发现氧气含量较高的是 ________（填“甲”或“乙”）装置。
（3）与实验前相比，乙装置中绿萝的有机物总量会 ________。（填“增加”“减少”或“不变”）
【答案】 （1）蒸腾（2）甲（3）减少
【解析】（1）在实验的过程中，两个装置中的绿萝都发生了蒸腾作用，水被根吸收，被茎和叶散发出去；
（2）在实验过程中，甲装置在阳光下进行了光合作用，生成了氧气，而乙装置在黑暗的环境中没有进行光合作用，因此实验后，用仪器测定两塑料袋内的气体含量，发现甲装置的含氧量较高；
（3）在实验过程中，乙装置在黑暗的环境中，不进行光合作用，只进行呼吸作用，因此有机物总量较实验前会减少；
32.（2020八下·吴兴期末）为研究植物的蒸腾作用，小明做了如图所示的实验。
①取长势及叶片数量相同的3条同种植物相同部位的枝条，分别编号A、B、C。
②A枝条不作处理，将B枝条每片叶子的下表皮涂上凡士林，将C枝条每片叶子的上、下表皮都涂上凡士林（凡士林能封闭气孔）。
③将3条枝条分别置于装有等量清水的3个锥形瓶中，并分别加入等量的油形成油层。
④将3个锥形瓶分别放置于三个大小相同的钟罩内，钟罩内壁贴足量、等质量的硅胶干燥胶片，用以完全吸收钟罩内空气中的水蒸气。
⑤将三个装置置于阳光下相同时间后，分别称量锥形瓶中水的质量和硅胶干燥胶片的质量
（1）小明研究的问题是植物蒸腾作用速率与________的关系。
（2）该实验运用了科学中常用的方法—转换法，将蒸腾作用的快慢转换为________。
（3）植物的蒸腾作用产生的水占了总吸水量的99%，现在想要研究这个问题，我们除了要测出相同时间内锥形瓶中硅胶片增加的质量，还应该测出________的质量。
【答案】 （1）气孔数量（2）相同（单位）时间内硅胶胶片增加的水的多少
（3）相同时间内锥形瓶中水减少的质量
【解析】（1）A瓶不作处理，是作为对照组；B、C组对下表皮和上、下表皮涂凡士林，可知该实验改变的是气孔的数量，故小明研究的问题是植物蒸腾作用速率与气孔数量的关系。
（2）该实验运用了科学中常用的方法—转换法，将蒸腾作用的快慢转换为相同（单位）时间内硅胶胶片增加的水的多少，因为蒸腾作用的水蒸气都被硅胶干燥胶片吸收了，植物所吸收的水是锥形瓶减少的水。 （3）植物的蒸腾作用产生的水占了总吸水量的99%，现在想要研究这个问题，我们除了要测出相同时间内锥形瓶中硅胶片增加的质量，还应该测出相同时间内锥形瓶中水减少的质量，因为蒸腾作用的水蒸气都被硅胶干燥胶片吸收了，植物所吸收的水是锥形瓶减少的水。
33.（2020七上·江北月考）显微镜是实验室的常见仪器，小红用显微镜做了如下实验
（1）观察叶片结构，如图甲所示，①是叶脉，属于________组织，具有运输水、无机盐和有机物的功能。②是叶肉细胞，属于营养组织，其细胞里含有叶绿体，是植物进行________作用的场所。
（2）小红为观察一个完整的细胞结构，使图乙A中左上方的物像移至视野的正中央(图B)，应将载玻片向________方向移动。
（3）解决上述问题后，小红先用4×物镜找到洋葱表皮细胞清晰的物像，之后转动物镜转换器，用10×物镜观察，发现视野中无光斑。此时小莉应该_________（填字母编号）。
A.调节反光镜B.继续转动物镜转换器C.移动载玻片D.转动遮光器调整光圈大小
（4）小红所观察到的人的口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞具有细胞膜、细胞核、细胞质等共同结构，同时她将观察不到的结构是________。(只需写出一点)
【答案】 （1）输导；光合（2）左上（3）B（4）细胞壁，叶绿体，液泡 均可
【解析】（1）①叶脉属于输导组织。其中运输水分、无机盐的管道是导管。运输有机物的管道是筛管；②是叶肉细胞，属于营养组织，其细胞里含有叶绿体，是植物进行光合作用的场所。
（2）根据显微镜成像的特点，若物像偏离了视野中央需要移动装片，物像偏哪就往哪移动，故往左上方移动 。
（3）因为原来有光斑的，换了一个高倍镜后一般只会暗一些，不可能没有光斑，此时应该考虑物镜没有转动到何时位置，目镜、镜筒、物镜的通光路径不在同一直线上，所以小红应该继续转动转换器。B与题意相符。
（4）植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡，植物的绿色部分还有叶绿体，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。与口腔上皮细胞相比洋葱鳞片叶表皮细胞特有的结构是有细胞壁、液泡、叶绿体。
34.（2020·海曙模拟）温室大棚能为作物的生长提供各种适宜的环境条件，使作物增产，据图回答问题：
（1）某同学为探究大棚内作物A的生理活动，设置了如图甲所示实验装置，并进行了如下实验：将该植物放在黑暗处一昼夜后，发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠，这些小水珠主要来自于植物的________作用；继续将该植物置于光下几小时，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发现②部分叶片为蓝色，________部分（填图中序号）叶片为棕黄色，则可证明二氧化碳是光合作用的原料。
（2）该同学进一步探究了光照强度对大棚内 A、B 两种植物的光合作用速率(用二氧化碳吸收量表示)的影响，并将探究的结果绘制成了图乙曲线。若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为 f 时，单位时间内，光合作用合成有机物比较，植物 A________（填“大于”、“等于”或“小于”）植物 B。
【答案】 （1）蒸腾作用；③（2）大于
【解析】（1）由分析可知绿色植物能进行蒸腾作用，晴天的上午，阳光下，利于植物的蒸腾作用，将完好的透明塑料袋套在盆栽植物上，植物体内的水就会通过蒸腾作用以水蒸气的形式通过叶片的气孔被散发出来，遇塑料袋的内壁就会凝结成一个个的小水珠．继续将该植物置于光下几小时，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发现②部分叶片为蓝色，③部分叶片为棕黄色，因为②部分叶片有光照，同时也有空气，但是③部分叶片没有光照和空气，因为有空气能进行光合作用，因此叶片中的淀粉遇到碘液会变成蓝色，则可证明二氧化碳是光合作用的原料。
（2） 从图乙中看出，当光照强度为f时，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差；光照强度为0时，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用强度大于植物B的呼吸作用强度．因此“若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内”，光合作用合成的有机物是植物A多于植物B。
35.（2020·余姚模拟）如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图。
（1）该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。实验中，判断此装置的密封性良好的依据是________。
（2）人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，其原因是________。
（3）实验结束后，在此茎的基部上方横切，如图乙，可观察到________处呈红色，因为此处的导管能运输水和无机盐。
【答案】 （1）U形管左右液面出现高度差，并能保持一段时间（2）阔叶植物的蒸腾作用比针叶植物强，实验现象明显（3）B
【解析】（1）根据U形管的工作原理可知，两侧出现高度差是因为两侧的气压不同，如果密封一侧的气压能始终保持不变，U形管的两侧液面高度差就不会改变。所以实验中， 判断此装置的密封性良好的依据是 U形管左右液面出现高度差，并能保持一段时间 ；
（2） 法国梧桐的枝叶和松树的枝叶相比，气孔多蒸腾作用强，所以选择法国梧桐叶进行实验可以使实验现象明显；
（3）蒸腾作用的水分是由茎中的木质部中的导管进行运输的，所以乙图中木质部B将呈红色。
光合作用
呼吸作用
反应式
二氧化碳＋水eq \(――→,\s\up7(光),\s\d5(叶绿体))有机物(淀粉)＋氧气
有机物＋氧气eq \(――→,\s\up7(酶))二氧化碳＋水＋能量
场 所
叶绿体
活细胞
条 件
光
有光无光均可
物质变化
无机物→有机物
有机物→无机物
能量变化
光能→有机物中的化学能
化学能→其他形式的能量
意 义
是地球上各种有机物和氧气的主要来源。是自然界中氧和碳循环不可缺少的一个环节
呼吸作用将贮存在生物体内的化学能进行释放、转移和利用
相互联系
既互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提供了物质(有机物和氧气)，呼吸作用为光合作用提供了能量和部分原料(CO2)
选项
遮光部位
未遮光部位
A
不变蓝
不变蓝
B
不变蓝
变蓝
C
变蓝
不变蓝
D
变蓝
变蓝
温度(℃)
0
10
20
30
40
呼吸速率(mg·h－1)
0.30
0.35
0.50
0.70
1.10
步骤
烧杯距光源距离/cm
小圆形叶片浮起的平均时间/min
如图，做完全相同的三份甲、乙、丙，在烧杯中分别装入等体积 NaHCO3 溶液(一种能为植物提供 CO2 的溶液)，分别放入10片小圆形叶片。
甲：10
甲：22
将烧杯放置在温度适宜的环境中，分别调节_____，使三个烧杯在不同强度的光下照射。
乙：30
乙：48
观察并记录烧杯中每个小圆形叶片浮起所用的时间，计算每个烧杯中小圆形叶片浮起的平均时间。
丙：50
丙：71
命题趋势
1.植物的呼吸作用命题点有：①绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；②对呼吸作用的理解及呼吸作用在生产生活中的应用；③对呼吸作用和光合作用的区分等，一般以选择题、填空题、，常有实验探究题，涉及多个知识点。
2.植物的光合作用的命题点有：光合作用是中考的重点知识，以图解和坐标曲线的形式考查光合作用的过程，以选择题、填空题等形式考查影响光合作用的因素，对光合作用的概念的认识理解，题型多样。常以综合探究题形式考查绿色植物光合作用的知识。
3.植物的蒸腾作用命题点有：①植物叶的结构与功能等；②蒸腾作用对植物的意义等，考题常以选择、填空出现，比较容易，在实验探究题中偶有出现。
知识重构
考点一：呼吸作用
1、呼吸作用的实验：装在暖水瓶中的萌发的种子使温度计显示的温度升高，说明种子在萌发过程中，其中的能量发生了变化，释放出能量，一部分用于新陈代谢，一部分以热量的形式散失了。将萌发种子产生的气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，说明种子萌发时放出了CO2。
2．呼吸作用的概念：细胞利用氧气，将有机物分解成水和二氧化碳，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要。这个过程就是呼吸作用。
3．呼吸作用的表达式：有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量。
4．场所：主要是在植物细胞中的线粒体内进行的。
考点二：光合作用
2．光合作用与呼吸作用比较：
考点三：蒸腾作用
1、叶的形态、结构和功能等特征与植物生长的环境密切相关。如：超市、阴暗环境下，叶片一般较大且叶表面无角质层，增大换气面积；干旱环境中，植物叶片较小且退化成刺状或小鳞片状，叶表面覆盖有蜡质和不易透水的角质层。
3、蒸腾作用：水分从活的植物体表面（主要是叶片）以气体状态散失到大气中的过程。事实上，根吸收的99%的水通过蒸腾作用散发出去，极少部分用于光合作用等生理过程。
4、蒸腾作用的意义：①在高温时降低叶片的温度；②是根吸水的动力
③有利于溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。
5、蒸腾作用的影响因素：大气温度、湿度和气体流速。（温度越高，湿度越低，气流越大，蒸腾作用越强）
6、蒸腾作用的水分是由上下表皮中的气孔散发出来的，且下表皮的气孔比上表皮多。
注：蓝色的氯化钴试纸遇水变红色，水越多，颜色越深。
7、气孔：两个半月形的保卫细胞之间的小孔，是水分和气体（氧气、二氧化碳）交换的门户。
水份充足→保卫细胞吸水膨胀→气孔张开→蒸腾作用增强水份缺少→保卫细胞失水收缩→气孔关闭→蒸腾作用减弱
8、气孔的开闭可调节蒸腾作用的快慢，使植物体内始终保持着适量的水分。9、水从植物吸收到蒸腾散失的途径： 土壤→根毛→根中导管→茎中导管→叶柄中导管→气孔→叶
知识点精炼
一、植物的呼吸作用
1.（2021九上·拱墅月考）用如图装置对植物呼吸作用进行探究。将数棵菠菜放入黑色塑料袋，用绳子扎紧袋口，不使外界空气进入，在暗处放置一个晚上后松开塑料袋口，插入一根导管，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水中。对实验作出的分析合理的是（ ）
A. 暗处放置一晚，是将菠菜叶片上原有的有机物消耗或转运掉
B. 放入黑色塑料袋用绳子扎紧袋口，主要目的是停止菠菜进行呼吸作用
C. 若用一相同装置放入等量高温灭活后冷却的菠菜进行对照，可使实验更为严谨
D. 本实验的结论是，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
【答案】 C
【解析】A、为防止新鲜菠菜进行光合作用吸收二氧化碳，应在黑暗或无光照环境中放置十二小时后，不然植物会进行光合作用吸收二氧化碳，使实验现象不明显，A不符合题意；
B、放入黑色塑料袋用绳子扎紧袋口，主要目的是使植物进行呼吸作用产生的二氧化碳不排放到空气中，B不符合题意；
C、若用一相同装置放入等量高温灭活后冷却的菠菜不能进行呼吸作用再进行对照，可使实验更为严谨，C符合题意； D、本实验的结论是植物呼吸作用产生二氧化碳，D不符合题意。 故答案为：C
2.（2021八下·杭州期末）某生物兴趣小组为了验证植物的呼吸作用产物，使用了如图的实验装置，下列说法正确的是（ ）
A. 装置②应保持透光，有利于实验的正常进行
B. 瓶子内壁出现了水珠说明一定是呼吸作用产生了水
C. 该实验过程中两阀门应一直处于打开状态，有利于气体流通
D. 通入①的可以是N2 ， 排出瓶内气体，同时装置③内澄清右灰水变浑浊
【答案】 D
【解析】A、装置②若保持透光，植物会进行光合作用，故不利于实验的正常进行，A不符合题意；
B、瓶子内壁出现了水珠并不能说明一定是呼吸作用产生了水，B不符合题意；
C、应实验进行一段时间后，当植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，再打开阀门，瓶内的二氧化碳气体就进入了烧杯中，有利于探究植物的呼吸作用的产物，C不符合题意；
D、呼吸作用产生二氧化碳，通入大量N2可以排出瓶中的二氧化碳，通入装置③内，二氧化碳能使澄清右灰水变混浊，D符合题意。 故答案为：D
3.（2021八下·诸暨期中）为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列有 关实验设计和分析的描述中，错误的是（ ）
A.甲装置中叶片的遮光和未遮光处理形成对照
B.乙装置中试管的气体可使带火星的木条复燃
C.丙装置中试管内的澄清石灰水会逐渐变浑浊
D.丁装置中的现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
【答案】 D
【解析】A、叶片的一部分遮光，一部分不遮光，如此可起到对照作用．这组实验的变量是光照，目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉，A不符合题意；
B、金鱼藻通过光合作用呼出氧气，带火星的木条与氧气反应，能使带火星的木条复燃，B不符合题意；
C、萌发的种子进行呼吸作用，放出二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊，C不符合题意；
D、若种子萌发进行呼吸作用放出二氧化碳，将不能使药匙中带火星的物质复燃，D符合题意。 故答案为：D
4.（2021八下·柯桥期末）小科用玉米幼苗作实验材料，利用如图甲装置进行探究呼吸作用产物的活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯，图乙是玉米叶片结构示意图。
（1）实验中，培养液的浓度应________玉米根细胞液浓度(填“大于”、“等于”或“小于”) ；
（2）若小烧杯中的液体是澄清石灰水，将该装置放在黑暗处，一段时间后，发现澄清石灰水变浑浊，则可以得到结论________；
（3）移去小烧杯，将该装置放在阳光下，一段时间后无色钟罩内部出现大量水珠，其主要通过图乙结构中的[________]________散失。
【答案】 （1）小于（2）植物呼吸作用产生二氧化碳（3）⑥；气孔
【解析】（１）实验过程中要保证玉米幼苗能够正常从培养液中吸水，所以培养液的浓度要小于玉米根细胞液浓度；
（２）澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳产生，所以可以得出的结论是植物呼吸作用会产生二氧化碳；
（３）无色钟罩内的水珠，是植物蒸腾作用产生的，而蒸腾的水蒸气是通过 ⑥ 气孔从叶片进入空气中的；
5.某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中，设计了如图所示实验装置。请分析回答：
（1）将罩上塑料袋的植物置于暗处5～6小时后，打开阀门，轻轻挤压塑料袋，使袋内气体通入澄清石灰水。可观察到澄清石灰水________，原因是：植物进行________作用，产生________(填气体名称)。
（2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片上的________(填结构名称)散失的水分凝聚而成，这些水分主要是通过植物根尖的根毛区吸收后，由木质部的________自下往上运输到叶片。
【答案】 （1）变浑浊；呼吸；二氧化碳（2）气孔；导管
【解析】(1)、将罩上塑料袋的植物置于暗处5～6小时后，植物只能进行呼吸作用，打开阀门，轻轻挤压塑料袋，使袋内气体通入澄清石灰水。可观察到澄清石灰水变浑浊，原因是：植物进行呼吸作用，产生二氧化碳。 （2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片上的气孔)散失的水分凝聚而成，这些水分主要是通过植物根尖的根毛区吸收后，由木质部的导管自下往上运输到叶片。
6.（2021·鄞州模拟）为研究植物呼吸作用，小科进行了以下实验：
Ⅰ.选取两份等量且生长状况相同、具有完整根茎叶的新鲜菠菜，编号为甲组和乙组。甲组菠菜用开水烫2～3 min，乙组不作处理。然后将两份菠菜分别放入两个不透光且密闭的相同恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内(如图1)。
Ⅱ.连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集24 h装置内氧气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化的图像，如图2和图3。(不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响)
实验分析与评价：
（1）实验中采用的箱子是不透光的，目的是________。
（2）菠菜呼吸作用所需的氧气和产生的二氧化碳是通过图4中的________(填字母)进出植物体的。
（3）根据图2和图3可知，乙组氧气浓度先降低得快后降低得慢，二氧化碳浓度先升高得快后升高得慢，原因是随着呼吸作用的进行，装置内氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高，从而导致菠菜的________。
【答案】 （1）避免光合作用对实验的干扰（2）A（3）呼吸作用减弱
【解析】(1)光合作用的条件是光照，实验中采用的箱子是不透光的，目的是避免光合作用对实验的干扰。
(2)菠菜呼吸作用所需的氧气和产生的二氧化碳是通过图4中的A气孔进出植物体的。
(3)根据图2和图3可知，乙组氧气浓度先降低得快后降低得慢，二氧化碳浓度先升高得快后升高得慢，原因是随着呼吸作用的进行，装置内氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高，从而导致菠菜的呼吸作用减弱。
7.（2021八下·北京期中）某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳产生”，其操作设计如下：①将整套装置放在温度较低的暗室中：②通过A装置鼓入适量的空气；③静置一定时间后取出观察。请分析回答：
（1）A装置可起到的作用是________；B装置可起到的作用是________。
（2）若本探究活动操作正确且成功，那么主要的现象是________ 。
（3）步骤①中将整套装置放在暗室中的目的是________。
【答案】 （1）除去空气中的二氧化碳；检验二氧化碳是否除尽（2）D中澄清石灰水变浑浊（3）消耗植物中原有的有机物
【解析】（1）装置A中的氢氧化钠溶液能吸收鼓入的空气中的二氧化碳，检验进入B瓶中的空气中是否有二氧化碳，可以观察B瓶中的澄清的石灰水是否变浑浊。
（2）C瓶中茂盛的植株在密闭的玻璃罩内只能进行呼吸作用，而呼吸作用能够释放二氧化碳，因此该植物放出的二氧化碳使D瓶中的澄清石灰水变浑浊，即该探究活动操作正确且成功。
（3）实验探究绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳产生，因此必须消除植物内原有的二氧化碳对实验的干扰，因此步骤①中将整套装置放在暗室中的目的是消耗植物中原有的有机物。
8.（2020·富阳模拟）精准扶贫、精准脱贫工作开展以来，我区以提质增效为出发点，因地制宜的引导农村发展设施农业，目前，我区许多贫困户因大棚蔬菜种植已逐渐脱贫。请据图回答：
（1）为了帮助大棚种植户提高产量，某校科学兴趣小组的同学开展了一系列的探究活动，他们在春季的一个晴天，对大棚内二氧化碳浓度进行一昼夜测定，并绘制如图甲所示的曲线。在曲线AB段二氧化碳浓度逐渐升高，原因是此时植物主要进行________作用。
（2）为了探究植物的生理特点，他们设置了如图乙、丙的实验装置，乙内装有正在萌发的蚕豆种子（瓶中有适量的水），丙为一盆蚕豆苗（经过暗处理）。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与乙装置进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下。
①蚕豆种子外有果皮包被，因此属于________植物。
②在实验过程中他们发现玻璃箱内壁上有水珠，主要是因为叶片进行________作用的结果。③打开阀门后，乙装置中的________气体会进入丙装置。
【答案】 （1）呼吸（2）被子；蒸腾；二氧化碳
【解析】（1）二氧化碳是光合作用的原料，呼吸作用的产物，AB段二氧化碳浓度逐渐升高，原因是此时植物主要进行呼吸作用。
（2） ① 蚕豆种子外有果皮包被，属于被子植物。
② 根吸收的水约有 99% 通过这种蒸腾作用散发出去的， 在实验过程中他们发现玻璃箱内壁上有水珠，而植物本身除叶片以外都是被塑料袋包裹的，所以主要是因为叶片进行蒸腾作用的结果。乙中国的蚕豆种子只进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳，当③打开阀门后，乙装置中的
二氧化碳气体会进入丙这孩子，作为蚕豆苗光合作用的原料。
9.某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验(实验一、实验二)，如图所示：
（1）实验一中，选用不透光的黑色塑料袋，是为了防止植物进行________作用。
（2）实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，则可判断________袋装入的是新鲜蔬菜，这也说明植物呼吸作用产生了________。
（3）实验二的装置如图所示，变量是________；放置一昼夜后，打开瓶盖，迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭，装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧，说明种子的呼吸作用消耗了________。
【答案】 （1）光合（2）甲；二氧化碳（3）植物的生命力；氧气
【解析】 (1)植物的光合作用需要光，选用不透光的黑色塑料袋，在黑暗环境中植物只进行呼吸作用。选用不透光的黑色塑料袋，是为了防止植物进行光合作用。
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，说明了在黑暗环境中植物只进行呼吸作用，产生二氧化碳，使试管中的澄清的石灰水变浑浊。实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，则可判断甲袋装的是新鲜蔬菜， 说明植物呼吸作用产生了二氧化碳。 (3)实验二，一个是新鲜的植物，有生命力，一个是烫过的植物，没有生命力，只有活的细胞才能进行呼吸作用，烫过的植物没有生命了不能进行呼吸作用， 实验二的变量是植物的生命力。 新鲜的植物呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，放置一昼夜后，打开瓶盖，迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭，装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧，说明种子的呼吸作用消耗了氧气。
10.（2021·温岭模拟）某兴趣小组选用小麦种子开展了有关呼吸作用的系列探究活动。
请结合所学科学知识，完成以下问题：
（1）在相同条件下完成图 1 实验，请分析该实验中如何判断呼吸作用是否进行________。
（2）一段时间后拔掉甲、乙两瓶的塞子，分别放入燃烧的蜡烛，观察到甲中烛焰无明显变化、乙中烛焰熄灭。此现象可以得出有关呼吸作用的结论是________。
（3）兴趣小组的同学将小麦种子培育成幼苗，将小麦幼苗放置于密闭的容器中一昼夜，测得二氧化碳吸收和释放的相对含量如图2（不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响）。据图可知小麦幼苗接受光照的时间段是________（用折线上字母表示）。
【答案】 （1）温度计的示数是否变化（2）呼吸作用消耗氧气（3）BF 或 BDF 或 BCDEF
【解析】（1）呼吸作用植物吸入氧气，呼出二氧化碳，而二氧化碳在瓶内增多导致温度升高，因此在相同条件下完成图1实验，请分析该实验中如何判断呼吸作用是否进行温度计的示数是否变化。
（2）没有煮熟的种子能够进行呼吸作用，因此消耗氧气，释放二氧化铵，而煮熟的种子不需要进行呼吸作用，不消耗氧气，不产生二氧化碳，蜡烛燃烧需要氧气，因此在乙瓶装置中烛焰熄灭，此现象可以得出有关呼吸作用的结论是呼吸作用消耗氧气。
（3）随着光合作用增强，二氧化碳逐渐减少，即二氧化碳释放量下降，而之后光照强度过强，气孔部分关闭，CO2供应不足，导致植物吸收的CO2量减少，小麦幼苗接受光照的时间段是BCDEF
二、植物的光合作用
11.（2019·温州）为验证植物光合作用需要光，小明将某植株在黑暗处放置一昼夜后，用铝箱将一张叶片部分遮光，再光照4小时（如图）。去掉铝箱，经脱色、漂洗并用碘液处理后，将观察到（ ）
A. A B. B C. C D. D
【答案】 B
【解析】该实验是为了探究光合作用需要光，即没有光的情况下不能进行光合作用，所以遮光部位不能产生淀粉，而不遮光的部分则会产生淀粉，因此滴加碘液后遮光部分不变蓝色，不遮光部分会变蓝色； 故答案为：B。
12.（2021九上·台州开学考）下图1表示光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO2吸收和释放的情况。在下图2中能代表细胞中发生的情况与曲线中C点相符的一项是（ ）
A. B. C. D.
【答案】 D
【解析】由图可知，光合作用所用的二氧化碳来自细胞呼吸作用产生的二氧化碳和外界的二氧化碳，说明此时光合作用大于呼吸作用，与C点相符，D符合题意。 故答案为：C
13.（2021九上·拱墅月考）五一节小金与家人一起采摘草莓。小金发现种植草莓的大棚内，每隔一定距离贴地位置有一个释放CO2的装置，且大棚内温度明显高于棚外，他联想到有关知识进行了分析，其中不合理的是（ ）
A. 释放CO2的装置贴地放置，利于草莓进行更多的光合作用
B. 大棚内CO2浓度较高，可增强大棚的保温作用
C. 适当增加棚内CO2的浓度，可促进草莓的生长
D. 大棚中造成“温室效应”的气体，只有CO2一种
【答案】 D
【解析】A、释放CO2的装置贴地放置，因为光合作用的原料是二氧化碳，所以该方法利于草莓进行更多的光合作用，A不符合题意；
B、大棚内CO2浓度较高，随着二氧化碳的增多，大棚内的温度会逐渐升高，因此该方法可增强大棚的保温作用，B不符合题意；
C、光合作用的原料是二氧化碳，而光合作用制造有机物，因此适当增加棚内CO2的浓度，可促进草莓的生长，C不符合题意；
D、大棚中造成“温室效应”的气体，并不是只有CO2一种，还有甲烷、臭氧等，D符合题意。 故答案为：D
14.（2021八下·仙居期末）市面上有一款气培箱(如图)，它不需要土壤就可以让植物茁壮成长。该箱体由透明玻璃制成，其顶部有3排LED灯，5个小凹槽能同时种植植株，植株根部“悬于”玻璃箱中，不与营养水接触。其原理是利用内部马达的震动，将带有营养成分的水雾化，从而直接被植物根部吸收。下列有关气培箱的说法错误的是( )
A.透明的玻璃箱体，有利于根接受光照，进行光合作用
B.顶部的LED灯能弥补光照不足，增强植物的光合作用
C.根“悬于”箱中，没有与营养水接触，防止植物烂根
D.同时能种植5株小植株，体现了合理密植的科学思想
【答案】 A
【解析】A、该植物的根不需要进行光合作用，A符合题意；
B、植物需要光合作用，因此顶部的LED灯能弥补光照不足，增强植物的光合作用，B不符合题意；
C、根需要空气，若将根全部浸入水中，根将处于没有空气的状态，根就会成为烂根，因此根“悬于”箱中，没有与营养水接触，防止植物烂根，C不符合题意；
D、同时能种植5株小植株，提高光合作用，体现了合理密植的科学思想，D不符合题意。 故答案为：A
15.（2021八下·仙居期末）如图所示某植物上的绿叶经光照24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明光合作用( )
A.需要叶绿体B.需要二氧化碳C.需要光照D.放出氧气
【答案】 C
【解析】实验中的叶片，一部分叶片处于曝光状态，另一部分用锡箔遮光，能够形成对照，光是实验唯一的变量，见光的部分遇到碘液会变蓝，说明该叶片部分存在淀粉，遮光的部分没有变蓝说明该叶片部分未制造淀粉，造成此现象的原因是见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉，因此该实验可以证明光合作用，C符合题意。 故答案为：C
16.（2021八下·柯桥期末）如图为小科所在小组研究某植物在夏季一昼夜中CO2吸收量和释放量的变化图，下列分析错误的是( )
A.a点表示凌晨温度低，呼吸作用弱，CO2释放量少
B.ac段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
C.d点温度过高，气孔关闭，出现“午休”现象
D.e点植物在一天中积累的有机物最多
【答案】 B
【解析】A、ａ点时，植物释放的二氧化碳量最低，说明此时温度最低，导致酶的活性降低，呼吸作用减弱，所以二氧化碳释放量减少；故A正确；
B、ｂｃ段二氧化碳释放量在逐渐减少，说明此时植物开始进行光合作用消耗呼吸作用释放的二氧化碳了；故B错误；
C、ｄ点处于二氧化碳吸收量较高的两点中间，说明此时温度过高，导致植物的气孔关闭，从外界吸收的二氧化碳减少，所以光合作用减弱，出现午休现象；故C正确；
D、ｅ点二氧化碳的吸收量和释放量相等，且光合作用进行了整个白天，所以有机物的积累量是最多的；故D正确； 故答案为：B。
17.（2021八下·浦江期末）阳光玫瑰因果肉鲜美，果香独特，而备受广大消费者的青睐，浦江果农自引进阳光玫瑰开始一直努力提高其产量，下列各种说法中不科学的是（ ）
A. 果农建造大棚，通过增大昼夜温差来提高产量
B. 扦插时剪去部分叶片减弱蒸腾作用，以提高植株的成活率
C. 葡萄叶片宽大需要合理密植提高光合作用效率，提高产量
D. 晚上大棚内开灯，使光合作用时间增加，呼吸作用时间减少
【答案】 D
【解析】A、增大昼夜温差，白天温度高光合作用强制造的有机物多，夜间温度低呼吸作用弱分解的有机物少，蔬菜体内积累的有机物增多，因此可以提高蔬菜产量，A不符合题意；
B、植物的叶子是植物蒸腾作用的主要器官，因此扦插时剪去部分叶片减弱蒸腾作用，以提高植株的成活率，B不符合题意；
C、 种植葡萄时，如果过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低；如果过密，植物叶片互相遮挡，就会减产，因此葡萄叶片宽大需要合理密植提高光合作用效率，提高产量，C不符合题意；
D、晚上大棚内开灯给植物补光，可以在光照不足的时候，增强光合作用，减慢呼吸作用对于植物有机物的消耗，但是不能使光合作用时间增加和呼吸作用时间减少，D不科学，符合题意。 故答案为：D
18.（2021八下·乐清期末）乐乐为了研究植物的光合作用做了如下实验。下列有关实验的分析正确的是（ ）
A. a组中产生的气泡主要是二氧化碳气体
B. 上述实验表明水是光合作用的必要条件
C. a组和b组对照，可以证明光照是光合作用的条件
D. b组和c组对照，可以证明光合作用场所是叶绿体
【答案】 C
【解析】A、a组中产生的气泡是叶绿体进行光合作用产生的，光合作用释放的气体是氧气，A不符合题意；
B、上述实验表明光是光合作用的必要条件，B不符合题意；
C、a组和b组对照，b组遮光，a组光照，光照组有气泡产生，说明进行光合作用产生氧气，b组遮光无气泡，说明无法进行光合作用产生氧气，因此可以证明光照是光合作用的条件，C符合题意；
D、b组和c组不能作对照，有两个变量，光照和叶绿体，D不符合题意。 故答案为：C
19.研究人员发现菜豆种子在萌发成幼苗的过程中，体内储存的有机物会发生有规律的变化。以下是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，请回答问题。
（1）图中A到D阶段，种子中的有机物 。
（2）以下哪幅图能表示图中A到F过程，有机物质量变化的情况____。
A. B. C. D.
【答案】 （1）逐渐减少（2）A
【解析】(1) 从A到D为种子的萌发过程，还没有进行光合作用的能力，只进行呼吸作用消耗种子贮存的有机物。菜豆种子的营养物质储存在子叶里，其需要的能量来自于种子的呼吸作用分解其内的有机物所释放的能量。所以图中A到D阶段，种子中的有机物逐渐减少。
(2)从E到F植物进行光合作用和呼吸作用，但光合作用大于呼吸作用，所以有机物又逐渐增加，因为叶的光合作用制造有机物。所以从A到D有机物的质量逐渐减少，从E到F有机物又逐渐增加，A图符合题意。
20.（2021九下·台州开学考）如图中的各曲线中，Ⅰ为某一农田一昼夜的温度变化曲线、Ⅱ为光照变化曲线、Ⅲ为植物吸收二氧化碳的变化曲线，请据图回答：
（1）植物在________段内积累有机物。
（2）d处凹陷，原因是温度过高，叶片上________关闭，________吸收量减少，影响了光合作用的反应效率。
（3）a处凸起，原因是下半夜温度偏低，使________减弱。
【答案】 （1）ce（2）气孔；二氧化碳（3）呼吸作用
【解析】（1）当植物吸收二氧化碳浓度为正值时，说明植物的光合作用速率大于其呼吸作用速率，其体内会积累一定量的有机物；
（2）当温度过高时，叶片的气孔会关闭，减少水分的蒸腾，也导致了二氧化碳的吸收量减少；
（3）a处处于夜晚，植物只进行呼吸作用，由于温度过低，导致呼吸作用减弱，产生的二氧化碳量也会减少；
21.（2020八上·慈溪月考）如图甲所示为光照强度的变化与某植物光合速率的关系，乙图表示温度变化与某种植物光合速率的关系，丙图表示森林叶面积指数与光合作用和呼吸作用的关系（叶面积指数是指单位土地面积上植物叶面积的数量，此值越大，表示植物叶片交错程度越大。光合作用的速率是植物在单位时间内制造有机物的量，因为有机物的量测定不方便，通常用氧气的释放量或二氧化碳的吸收量来表示）。请回答：
（1）甲图中曲线上B点代表的含义为________；
（2）由书图分析可知，该植物体在其他环境因素适宜时，体内有机物积累的速率要达到最 大时对温度的要求应该是________℃。
（3）丙图中的阴影部分表示________。
【答案】 （1）光合作用强度等于呼吸作用强度（2）25（3）呼吸作用消耗有机物的量
【解析】（1）光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气，图甲中的B点氧气的释放量和氧气吸收量相等，因此图甲中的B点表示植物此时的光合作用速率与呼吸作用速率相等。
（2）由图可知真正光合速率到25℃就停止了，因此体内有机物积累的速率要达到最大时对温度的要求应该是25℃。
（3）由于光合作用制造有机物，同时呼吸作用消耗有机物，那么干物质积累量=总光合作用量—细胞呼吸量（就是合成的减去消耗的），因此丙图中的阴影部分表示呼吸作用消耗有机物的量。
故答案为：（1）光合作用强度等于呼吸作用强度（2）25℃（3）呼吸作用消耗有机物的量
22.（2020八上·浙江期末）为探究影响植物光合作用的因素，小科将金鱼藻置于一烧杯中培养，得到以下实验数据。坐标图表示不同温度下，金鱼藻光合速率(用每小时O2释放量表示)与光照强度的关系。表格表示呼吸速率(用每小时O2消耗量表示)与温度的关系。据图回答：
（1）从图中可见，金鱼藻的光合速率与________和________有关。
（2）在适宜光照和温度条件下的金鱼藻，开始时O2产生较快，但后来O2的释放速度减慢，其最主要原因是________。
（3）金鱼藻在10℃、光照强度为20klx的环境下，每小时光合作用产生的实际氧气量是________mg。
【答案】 （1）光照强度；温度（2）CO2逐渐被光合作用消耗而没有及时得到补充（3）4.35
【解析】（1）从图中曲线可以看出可见，横轴为光照强度，三条曲线具有不同温度，因此金鱼藻的光合速率与光强度、温度等因素有关。
（2）适宜光照和温度条件下的金鱼藻，开始时产生氧气较快，但3天后由于水中CO2逐渐被光合作用消耗而没有及时得到补充，光合作用减慢导致氧气生成减慢；要使O2生成量不减，可向水中通入适量的CO2， 二氧化碳能直接影响光合作用中的CO2的固定（CO2和C5的结合）．
（3）10℃、20KLX的光照条件下，植物光合作用强度为4mg/h，呼吸速率为0.350mg/h， 故每小时光合作用所产生的实际氧气量是4+0.35=4.35mg
23.（2021九上·拱墅月考）学习光合作用的相关知识后，科学探究小组成员设计了一个实验，探究光照强度对光合作用的影响。实验取用生长旺盛的菠菜叶，用打孔器打出直径1cm的小圆形叶片30片，将小圆形叶片置于装有清水的注射器内，堵住注射器前端开口并向外缓缓拉活塞，重复数次使小圆形叶片内部的气体逸出。步骤、结果等如表：
请回答问题：
（1）实验中，每个烧杯放入10片小圆形叶片而不是1片，是为了 ；
（2）表中步骤横线上应填写的内容是 ；
（3）小圆形叶片经光照后能上浮，是因为 ；
（4）通过实验，可能得出的结论是：植物光合作用的强度，随光照强度的增强而增强，请你对他的结论作出评价 。
【答案】 （1）增加样本数量，避免实验偶然性。
（2）烧杯距光源距离为10cm、30cm、50cm（或调节烧杯距光源在不同的距离）。
（3）叶片进行光合作用生成氧气，附着在叶片上，增大了V排从而增大了浮力，而叶片的重力增量极小，当浮力大于重力时，叶片上浮（也可回答产生氧气使叶片平均密度减小，叶片上浮，答案合理即可）。
（4）结论不严谨，因为没有用更强的光照做实验（可能光照增加到一定强度后，光合作用强度就不再增加了），结论具有片面性。
【解析】（1）若是只用一片叶子，实验会有很大的偶然性，因此叶子的数量要多。
（2）实验的变量是光照强度，因此可以改变烧杯距光源距离，比如距离为10cm、30cm、50cm。
（3）小圆形叶片经光照后能上浮，是因为叶片进行光合作用生成氧气，附着在叶片上，增大了V排从而增大了浮力，而叶片的重力增量极小，当浮力大于重力时，叶片上浮。
（4）他的结论不严谨，因为光照增加到一定强度后，光合作用强度就不再增加了。
三、植物的蒸腾作用
24.（2020·上城模拟）网购鲜花在运输过程中会少量脱水，购买者要做“醒花”处理:去掉茎基部包着的蓄水棉，保留叶子，用剪刀斜45度剪去茎3~5cm，把花头以外部分全部浸到清水里4个小时以上。醒好以后，插花瓶即可。对鲜花运输过程和醒花处理说法不正确的是（ ）
A. 蓄水棉在运输过程中可提供少量水分 B. 保留叶子，利于吸水
C. 茎部斜剪45度，可增大吸水面积 D. 用清水浸泡，有利水由筛管向上运输
【答案】 D
【解析】A、植物需要水分，而蓄水棉中有水分，因此蓄水棉在运输过程中可提供少量水分，A不符合题意。 B、去除部分叶，可以减弱蒸腾作用，有利于鲜花保鲜．保留2-3片叶子，保持一定的蒸腾作用，有利于水分在茎中的运输，B不符合题意。
C、45°斜剪茎底部插入水中，增大茎底部与水的接触面积，有利于茎对水分的吸收，C不符合题意。
D、筛管输导的物质和输送的方向是有机物从上向下，D符合题意。 故答案为：D
25.（2020·吴兴模拟）双子叶植物叶表皮上的气孔，结构如图所示，气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户。当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述正确的是（ ）
A. 保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁
B. 蒸腾作用时水汽化吸热，能带走叶片上的部分热量
C. 保卫细胞的含水量的多少不会影响植物的光合作用
D. 将叶片浸入浓盐水中，气孔将如左图所示
【答案】 B
【解析】A、保卫细胞是植物细胞，细胞结构中含有细胞壁，A错误；
B、蒸腾作用的意义之一是减低叶片的温度保护植物体 ，B正确；
C、保卫细胞含水量的多少会影响气孔的开闭，当含水量少时气孔关闭，光合作用的原料二氧化碳无法进入，光合作用不能继续进行，C错误；
D、左图气孔张开，保卫细胞水分充足，而当叶片浸入浓盐水中时，叶片失水，保卫细胞的气孔是关闭的，应如右图所示，D错误。 故选B
26.（2021九上·拱墅月考）教材上有一个探究植物叶片气孔数目哪一面多的实验，如图。将一片新鲜的树叶，浸在盛有热水(60℃左右)的烧杯中。结合相关知识分析可得（ ）
A. 气泡中的气体全是叶从外界吸收进来的 B. 该实验必须设置一个对照组
C. 气体是通过叶表皮细胞间的空隙出来的 D. 叶片背面产生的气泡比正面的多说明背面气孔数目较多
【答案】 D
【解析】探究植物叶片气孔数目哪一面多的实验，由叶片背面产生的气泡比正面的多说明背面气孔数目较多，D符合题意。 故答案为：D
27.（2021九上·拱墅月考）绣球花其中一种栽培方法是，将枝条剪下插入装有培养液的花瓶中，即可生根。栽培期间需定期向培养液中鼓入空气，并适时补充钾肥，观赏性很强，如图。以下关于“无尽夏”的各种分析合理的是（ ）
A. 它的叶不断蒸发水分，并不断吸收热量能使环境温度迅速下降
B. 它的根能不断长长，是因为根尖伸长区的细胞能不断分裂
C. 鼓入培养液中的空气，促进绣球花活细胞进行呼吸作用
D. 栽培时适时补充钾肥，可以使绣球花生根开花
【答案】 A
【解析】A、植物体内的水分绝大部分被用于植物的蒸腾作用，叶子将植物体内的水分散失出去，因此周围环境温度会下降，A符合题意；
B、根的长度不断增加，是分生区的细胞能够不断地分裂增加数量和伸长区的细胞能够不断伸长增大体积的缘故，B不符合题意；
C、鼓入培养液中的空气，促进绣球花吸入水中的养分，C不符合题意；
D、钾肥可以提高植物的抗病虫害的能力，不能促使绣球花生根开花，D不符合题意。 故答案为：A
28.（2021八下·新昌期末）如图所示是课本上研究植物蒸腾作用的实验。以下说法正确的是( )
A. 处理枝条时最好将下端横切
B. 该实验开始前无需检查装置气密性
C. 为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在高温潮湿的环境中
D. 选用内径更细的U型管，实验现象更明显
【答案】 D
【解析】A、将带叶的枝条下端插入稀释的红墨水中，应当是过段时间将茎横切，A不符合题意；
B、该实验开始前应先检查装置气密性，若是气密性不好将导致实验结果不准确，B不符合题意；
C、若是高温环境，气温太高，气孔关闭，不能进行蒸腾作用，C不符合题意；
D、选用内径更细的U型管，更细致地观察红墨水的流动情况，因此实验现象更明显，D符合题意。
故答案为：D
29.（2021九下·滨江开学考）某同学进行了如下实验：①选取三根粗细、长短及所带叶片大致相近的新鲜天竺葵枝条；
②去掉其中一根天竺葵枝条的叶片，然后分别插入盛有相同体积稀红墨水的试管里(如图所示，试管内滴有油膜)；
③将A、C装置放置在阳光下，B装置放在阴暗环境中，定时观察试管内液面下降情况；
④当看到A枝条的叶脉微红后，将A、B、C三根枝条进行纵切，用放大镜观察。此实验不能验证（ ）
A. 茎有运输水分和无机盐的功能 B. 叶是植物进行蒸腾作用的器官
C. 蒸腾作用受阳光等外界因索影响 D. 旱地生活的植物，叶片背面气孔数多于正面
【答案】 D
【解析】A、通过观察茎中的红墨水分布，可知茎具有运输水分和无机盐的功能；故A错误；
B、可以看到红墨水最终会汇集在叶片处，因此可知叶是植物进行蒸腾作用的器官；故B错误；
C、A与B对照可知，蒸腾作用受阳光的影响；故C错误；
D、该实验只使用了天竺葵一种植物，无法验证旱地植物叶片气孔的多少问题；故D正确； 故答案为：D。
30.植物体吸收水分，到蒸腾作用散失水分，要经过以下四步，其中正确的顺序应该是( )
①通过气孔散失到空气 ②根吸收水分 ③水分化为水蒸气 ④通过导管输送到叶
A. ①②③④ B. ②③④① C. ②④③① D. ①③②④
【答案】 C
【解析】植物体吸收水分，到蒸腾作用散失水分，要经过②根吸收水分④通过导管输送到叶③水分化为水蒸气①通过气孔散失到空气 故答案为：C
31.（2019·宁波）将两株生长状况相似的新鲜绿萝分别放入两个相同的水培装置，同时用透明塑料袋密封，如图所示。立即将甲装置放在阳光下，乙装置放在黑暗环境下，其它条件相同且适宜，都放置4小时。
（1）实验后发现，两塑料袋内壁都有小水珠，装置内液面都下降。这主要是植物的________作用引起的。
（2）实验后，用仪器测定两塑料袋内的气体含量，发现氧气含量较高的是 ________（填“甲”或“乙”）装置。
（3）与实验前相比，乙装置中绿萝的有机物总量会 ________。（填“增加”“减少”或“不变”）
【答案】 （1）蒸腾（2）甲（3）减少
【解析】（1）在实验的过程中，两个装置中的绿萝都发生了蒸腾作用，水被根吸收，被茎和叶散发出去；
（2）在实验过程中，甲装置在阳光下进行了光合作用，生成了氧气，而乙装置在黑暗的环境中没有进行光合作用，因此实验后，用仪器测定两塑料袋内的气体含量，发现甲装置的含氧量较高；
（3）在实验过程中，乙装置在黑暗的环境中，不进行光合作用，只进行呼吸作用，因此有机物总量较实验前会减少；
32.（2020八下·吴兴期末）为研究植物的蒸腾作用，小明做了如图所示的实验。
①取长势及叶片数量相同的3条同种植物相同部位的枝条，分别编号A、B、C。
②A枝条不作处理，将B枝条每片叶子的下表皮涂上凡士林，将C枝条每片叶子的上、下表皮都涂上凡士林（凡士林能封闭气孔）。
③将3条枝条分别置于装有等量清水的3个锥形瓶中，并分别加入等量的油形成油层。
④将3个锥形瓶分别放置于三个大小相同的钟罩内，钟罩内壁贴足量、等质量的硅胶干燥胶片，用以完全吸收钟罩内空气中的水蒸气。
⑤将三个装置置于阳光下相同时间后，分别称量锥形瓶中水的质量和硅胶干燥胶片的质量
（1）小明研究的问题是植物蒸腾作用速率与________的关系。
（2）该实验运用了科学中常用的方法—转换法，将蒸腾作用的快慢转换为________。
（3）植物的蒸腾作用产生的水占了总吸水量的99%，现在想要研究这个问题，我们除了要测出相同时间内锥形瓶中硅胶片增加的质量，还应该测出________的质量。
【答案】 （1）气孔数量（2）相同（单位）时间内硅胶胶片增加的水的多少
（3）相同时间内锥形瓶中水减少的质量
【解析】（1）A瓶不作处理，是作为对照组；B、C组对下表皮和上、下表皮涂凡士林，可知该实验改变的是气孔的数量，故小明研究的问题是植物蒸腾作用速率与气孔数量的关系。
（2）该实验运用了科学中常用的方法—转换法，将蒸腾作用的快慢转换为相同（单位）时间内硅胶胶片增加的水的多少，因为蒸腾作用的水蒸气都被硅胶干燥胶片吸收了，植物所吸收的水是锥形瓶减少的水。 （3）植物的蒸腾作用产生的水占了总吸水量的99%，现在想要研究这个问题，我们除了要测出相同时间内锥形瓶中硅胶片增加的质量，还应该测出相同时间内锥形瓶中水减少的质量，因为蒸腾作用的水蒸气都被硅胶干燥胶片吸收了，植物所吸收的水是锥形瓶减少的水。
33.（2020七上·江北月考）显微镜是实验室的常见仪器，小红用显微镜做了如下实验
（1）观察叶片结构，如图甲所示，①是叶脉，属于________组织，具有运输水、无机盐和有机物的功能。②是叶肉细胞，属于营养组织，其细胞里含有叶绿体，是植物进行________作用的场所。
（2）小红为观察一个完整的细胞结构，使图乙A中左上方的物像移至视野的正中央(图B)，应将载玻片向________方向移动。
（3）解决上述问题后，小红先用4×物镜找到洋葱表皮细胞清晰的物像，之后转动物镜转换器，用10×物镜观察，发现视野中无光斑。此时小莉应该_________（填字母编号）。
A.调节反光镜B.继续转动物镜转换器C.移动载玻片D.转动遮光器调整光圈大小
（4）小红所观察到的人的口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞具有细胞膜、细胞核、细胞质等共同结构，同时她将观察不到的结构是________。(只需写出一点)
【答案】 （1）输导；光合（2）左上（3）B（4）细胞壁，叶绿体，液泡 均可
【解析】（1）①叶脉属于输导组织。其中运输水分、无机盐的管道是导管。运输有机物的管道是筛管；②是叶肉细胞，属于营养组织，其细胞里含有叶绿体，是植物进行光合作用的场所。
（2）根据显微镜成像的特点，若物像偏离了视野中央需要移动装片，物像偏哪就往哪移动，故往左上方移动 。
（3）因为原来有光斑的，换了一个高倍镜后一般只会暗一些，不可能没有光斑，此时应该考虑物镜没有转动到何时位置，目镜、镜筒、物镜的通光路径不在同一直线上，所以小红应该继续转动转换器。B与题意相符。
（4）植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡，植物的绿色部分还有叶绿体，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。与口腔上皮细胞相比洋葱鳞片叶表皮细胞特有的结构是有细胞壁、液泡、叶绿体。
34.（2020·海曙模拟）温室大棚能为作物的生长提供各种适宜的环境条件，使作物增产，据图回答问题：
（1）某同学为探究大棚内作物A的生理活动，设置了如图甲所示实验装置，并进行了如下实验：将该植物放在黑暗处一昼夜后，发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠，这些小水珠主要来自于植物的________作用；继续将该植物置于光下几小时，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发现②部分叶片为蓝色，________部分（填图中序号）叶片为棕黄色，则可证明二氧化碳是光合作用的原料。
（2）该同学进一步探究了光照强度对大棚内 A、B 两种植物的光合作用速率(用二氧化碳吸收量表示)的影响，并将探究的结果绘制成了图乙曲线。若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为 f 时，单位时间内，光合作用合成有机物比较，植物 A________（填“大于”、“等于”或“小于”）植物 B。
【答案】 （1）蒸腾作用；③（2）大于
【解析】（1）由分析可知绿色植物能进行蒸腾作用，晴天的上午，阳光下，利于植物的蒸腾作用，将完好的透明塑料袋套在盆栽植物上，植物体内的水就会通过蒸腾作用以水蒸气的形式通过叶片的气孔被散发出来，遇塑料袋的内壁就会凝结成一个个的小水珠．继续将该植物置于光下几小时，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发现②部分叶片为蓝色，③部分叶片为棕黄色，因为②部分叶片有光照，同时也有空气，但是③部分叶片没有光照和空气，因为有空气能进行光合作用，因此叶片中的淀粉遇到碘液会变成蓝色，则可证明二氧化碳是光合作用的原料。
（2） 从图乙中看出，当光照强度为f时，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差；光照强度为0时，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用强度大于植物B的呼吸作用强度．因此“若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内”，光合作用合成的有机物是植物A多于植物B。
35.（2020·余姚模拟）如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图。
（1）该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。实验中，判断此装置的密封性良好的依据是________。
（2）人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，其原因是________。
（3）实验结束后，在此茎的基部上方横切，如图乙，可观察到________处呈红色，因为此处的导管能运输水和无机盐。
【答案】 （1）U形管左右液面出现高度差，并能保持一段时间（2）阔叶植物的蒸腾作用比针叶植物强，实验现象明显（3）B
【解析】（1）根据U形管的工作原理可知，两侧出现高度差是因为两侧的气压不同，如果密封一侧的气压能始终保持不变，U形管的两侧液面高度差就不会改变。所以实验中， 判断此装置的密封性良好的依据是 U形管左右液面出现高度差，并能保持一段时间 ；
（2） 法国梧桐的枝叶和松树的枝叶相比，气孔多蒸腾作用强，所以选择法国梧桐叶进行实验可以使实验现象明显；
（3）蒸腾作用的水分是由茎中的木质部中的导管进行运输的，所以乙图中木质部B将呈红色。
光合作用
呼吸作用
反应式
二氧化碳＋水eq \(――→,\s\up7(光),\s\d5(叶绿体))有机物(淀粉)＋氧气
有机物＋氧气eq \(――→,\s\up7(酶))二氧化碳＋水＋能量
场 所
叶绿体
活细胞
条 件
光
有光无光均可
物质变化
无机物→有机物
有机物→无机物
能量变化
光能→有机物中的化学能
化学能→其他形式的能量
意 义
是地球上各种有机物和氧气的主要来源。是自然界中氧和碳循环不可缺少的一个环节
呼吸作用将贮存在生物体内的化学能进行释放、转移和利用
相互联系
既互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提供了物质(有机物和氧气)，呼吸作用为光合作用提供了能量和部分原料(CO2)
选项
遮光部位
未遮光部位
A
不变蓝
不变蓝
B
不变蓝
变蓝
C
变蓝
不变蓝
D
变蓝
变蓝
温度(℃)
0
10
20
30
40
呼吸速率(mg·h－1)
0.30
0.35
0.50
0.70
1.10
步骤
烧杯距光源距离/cm
小圆形叶片浮起的平均时间/min
如图，做完全相同的三份甲、乙、丙，在烧杯中分别装入等体积 NaHCO3 溶液(一种能为植物提供 CO2 的溶液)，分别放入10片小圆形叶片。
甲：10
甲：22
将烧杯放置在温度适宜的环境中，分别调节_____，使三个烧杯在不同强度的光下照射。
乙：30
乙：48
观察并记录烧杯中每个小圆形叶片浮起所用的时间，计算每个烧杯中小圆形叶片浮起的平均时间。
丙：50
丙：71
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