专题29 模拟试卷：小升初开学考语文模拟卷（二）

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参考答案
1．B
【详解】本题考查字音字形辨析。
A.胆怯（què）——qiè，憔悴（cùi）——cuì；
C.决别——诀别，沾轻怕重——拈轻怕重；
D.分岐——分歧，畏罪潜逃（qiǎn）——qián；故选B。
2．C【详解】本题考查对名著常识的把握。C.有误，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王——孙悟空——弼马温——齐天大圣——孙行者——斗战胜佛；故选C。
3．牛魔王 借芭蕉扇
【详解】本题考查对名著情节的识记能力。
①空：根据选段“那罗刹小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦”“那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，痛得他面黄唇白，只叫：‘孙叔叔饶命’”可知，这是出自《西游记》“一借芭蕉扇”的情节。“一借芭蕉扇”中孙悟空先被铁扇公主扇飞到小须弥山，从灵吉菩萨借来定风丹，后变成小虫进入铁扇公主的肚里，借来假扇。因此这里的“罗刹”指的是《西游记》中的铁扇公主，铁扇公主（别称罗刹女）是牛魔王之妻，红孩儿之母，住在翠云山芭蕉洞，拥有法宝芭蕉扇，能灭火；
②空：唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空便去向铁扇公主借扇，但是被铁扇公主拒绝并扇飞，之后孙悟空便变成虫子随着茶水进入铁扇公主的肚子里，目的就是要铁扇公主借出芭蕉扇。
4．D
【详解】D．有误，“善”“恶”是反义词，“学而不思则罔，思而不学则殆”中的“罔”意思是“迷惑”，“殆”意思是“疑惑”，是近义词。故选D。
5．(1)示例：孝亲敬老，天经地义；
(2)示例：“感恩父母”的演讲比赛、诗歌朗诵、征文比赛、绘画比赛等
(3)示例：没有雨露的滋润，就没有大地的丰收；没有父母的抚育，就没有我的健康成长。“投我以桃，报之以李”女儿真的没有什么可以报答您，只有努力学习来报答您的恩情了。
【详解】
（1）本题考查拟写宣传标语的能力。解答时，围绕“孝”的主题，用简洁的语言表达创作出朗朗上口，使人印象深刻的宣传标语。开放性试题，言之有理即可。
示例：天地宽大，父母恩大；怀感恩之心，与母爱同行。
（2）本题考查活动的设计能力。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。
示例：“感恩父母”主题班会；“感恩父母”手抄报比赛；“孝亲敬老”文化讲座；“孝亲敬老”辩论大赛；“亲情作文”征文比赛；等等。
（3）本题考查书面表达的能力。解答时，结合自己的生活实际，对自己的父母写一段文话，注意用上一句感恩父母的诗句，表达出自己的真情实感，语言简明而流畅，言之有理即可。
示例：你们赋予我生命，哺育我成长，教给我做人的道理，你们的恩情说不完。“谁言寸草心，报得三春晖”，感谢爸爸妈妈！
6． 一夜征人尽望乡 枯藤老树昏鸦 我寄愁心与明月 思君不见下渝州 正是江南好风景 落花时节又逢君 潮平两岸阔 风正一帆悬
【详解】注意以下词语的字形特别容易出错：枯藤、昏鸦、渝州、悬等。此外，还要注意“落”字是上下结构，不是左右结构。“洲”和“州”要区分开来。
7．C
8．示例：秋天的傍晚，枯藤缠着老树，而老树上站着孤零的乌鸦。近处有一座小桥，旁边有个人家，而桥底下流着河水。这时，一个人牵着瘦马迎着凛冽的西风走到古道上。他将投宿何方呢？从而让我们体会到一位天涯游子的孤单、凄苦，渲染出他的思乡之情。
【解析】
7．本题考查对诗歌内容的理解分析。
C.“‘断肠’写出游子身体状况之糟”表述错误；一个“断肠”，把“天涯沦落人”的无家可归之人痛断愁肠的感受与苦楚传达得淋漓尽致；故选C。
8．本题考查学生描述画面的能力。答题时首先理解句子的大意，然后结合全曲的内容，同时要在把握诗歌主旨的基础上进行分析。描绘曲中展现的图景画面。应抓住曲中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原曲，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求诗意化。
示例：一个秋天的黄昏，荒凉的道理上，西风劲吹，落叶缤纷，干枯的藤蔓缠绕着枝桠纵横的老树，几只黄昏归来的乌鸦静静地站立在老树梢头，潺潺的流水从小桥下流过，桥边一座茅屋，炊烟袅袅，饱尝乡愁的游子却骑着一匹消瘦的马，在沉沉的暮色中向着远方慢慢前行。
9．诚信 坚定 共用，共同享用 听
10．（1）我要选择他们的优点来学习，看到自己有和他们一样的缺点就要改正。（2）何不各自谈谈你们的志向呢？
11．颜渊、季路/侍。
12．表现的是博爱之心，表现了孔子的人生理想。
【解析】
9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：同朋友交往是不是诚信了呢。信：诚信。
（2）句意为：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定。
（3）句意为：愿将车马和裘衣和朋友共用。共：共用，共同享用。
（4）句意为：愿意听您的愿望。闻：听。
10．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点字词：
（1）择，选择。其，他们。善，优点。改，改正。
（2）盍，何不。言，说。尔，你们。
11．本题考查断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句话的意思：颜渊，季路侍奉在孔子身边。根据主谓应该有停顿分析，“颜渊、季路”是主语，“侍”是谓语。故断句为：颜渊、季路/侍。
12．本题考查对文本内容的把握。结合“老者安之，朋友信之，少者怀之”的意思“使老人能享受安乐，使朋友能够信任我，使年轻人能够怀念我”可知，孔子的“志”主要表现孔子以仁信对待所有人的志向，显出他广大的胸怀，体现了孔子的人生理想。
【点睛】参考译文：
（甲）曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
（乙）颜渊，季路侍奉在孔子身边。孔子说：“为什么不说说各人的愿望呢？”子路说：“愿将车马和裘衣和朋友共用，把它们用坏了也不遗憾。”颜渊说：“愿做到不夸耀自己的好处，不宣扬自己的功劳。”子路说：“愿意听您的愿望”。孔子说：“使老人能享受安乐，使朋友能够信任我，使年轻人能够怀念我。”
13．①母亲；②母亲给作者的“好好儿活”的人生信念；③与母亲在一起的日子；④母亲对作者的理解和关爱；⑤母亲说过的“好好儿活”那句话。
14．①暗示着自己当时悲凉的心情；②为下文母亲“挡在窗前”，又央求“我”去北海看菊花作了铺垫。
15．两个加点词都是叠音词；“悄悄”写出了母亲对“我”的理解和包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的“我”，对“我”的关心与呵护。
16．示例一：要乐观对待自己的生活；示例二：遇到挫折，不害怕，不畏惧，勇敢面对；示例三：要爱惜自己的身体，精彩地生活。
【解析】
13．本题考查理解概括文章内容。
结合全文内容可知，作者回忆了与母亲在一起的日子，所以怀念的是母亲，怀念的是与母亲在一起的日子；
结合第①段“母来扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”可知，作者怀念母亲给自己的“好好儿活”的人生信念；
结合第①段“这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我”，第③段“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了”可知，作者怀念母亲对自己的理解和关爱；
结合第⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，作者怀念母亲说过的“好好儿活”那句话。
14．本题考查句段作用。
结合第③段画线句子分析，这是描写自然环境的句子。文章中出现自然环境描写的作用，一般考虑交代故事发生的时间、地点和人物活动的空间，推动情节发展，渲染气氛，烘托人物形象，表现人物心情，突出深化主题等。第③段画线句子“看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落”描绘的是冷清萧条的环境，暗示了“我”当时悲凉的心情；为下文描写母亲“挡在窗前”，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情埋下伏笔；同时也为下文央求“我”去北海看菊花作了铺垫。
15．本题考查分析词语的表达效果。
结合“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”可知，两个加点词“悄悄”“偷偷”都是叠音词，是对母亲的动作和神态描写，可以看出母亲的小心翼翼。“悄悄地”躲起来是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，写出了母亲对“我”的理解和包容，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地”听是又担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。
16．本题考查理解文章主题与语言表达。
本文通过“我”瘫痪后母亲所做的一系列小事，表现母亲对“我”无私的关爱与期望。在母亲伟大精神感召下，“我”和妹妹坚强的面对生活苦难，好好地活下去。很明显作者是希望以自己的经历，让更多的读者明白，我们无论受到什么样的打击都要乐观勇敢的面对生活，珍爱生命，找到自己的幸福。据此，今天的我们应该可从以下几个方面来谈怎样“好好儿活”：要积极乐观地对待自己的生活；无论受到什么样的打击，都要不害怕，不畏惧，乐观勇敢的面对生活；要珍爱生命，爱惜自己的身体，精彩地生活等。
17．（1）“我”被父亲误伤，父亲给“我”敷药；（2）“我”满脸泪痕，痛得不能自已；（3）“我”背着父亲去治腿，父亲趴在“我”背上睡着了。每空，概括完整，意思对即可。
18．（1）动作描写，用“捉”“摁”“揽”“嚼”“敷”等一系列动词，生动传神地写出父亲为“我”处理伤口的过程，表现了父亲对误伤了“我”的愧疚和深沉的爱。
（2）“抗拒”，抵抗、拒绝的意思，写出了“我”背着父亲看病，他不适应被“我”照顾，很不自在的样子，表现了父亲对儿子的关爱和不愿给儿子添麻烦的心态。
19．“我”成为父亲后，摔痛时用“一点也不疼”这样善意的谎言向儿子解释。“我”故作轻松，强颜欢笑，化解亲人的担忧。运用比喻，把“我”表情比作“春水”“春风”，生动形象地表现了两对父子之间的深情，表现了“我”对伟大父爱的深刻理解。
20．与第⑧段的“我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默赡养”前后照应；使文章结构严谨；写出父亲烫癣时，“我”为父亲心疼，表现了父亲对“我”的爱和“我”对父亲的爱（父子情深）；用“抚养”和“赡养”两个词，表现这种父子亲情的传承，突出文章中心。
【解析】
17．本题考查文章内容概括。
根据第③段“老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我。我反应很快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，划出一道血印”，第④段“我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把荽萎芽，嚼碎，数在伤口上。我不经意间看见，他有力的手，比我的腿颤抖得还厉害”可知，因老师告状，“我”被父亲用扁担的铁钩划伤，父亲心疼的帮“我”敷药；
根据第⑥段“不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。在一盏抖动的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到，他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀铰”可知，父亲癣疾发作，用烧红的铜钱治疗，“我”满脸泪痕，痛得不能自已；
根据第⑩段“前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了，回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子”可知，“我”背着父亲去治腿，父亲趴在“我”背上睡着了。据此填空即可。
18．本题考查析语句。
（1）根据语句中“捉住、摁到、揽一把、嚼碎、敷在”可知此句运用了动作描写；联系第③段“父亲顺手抄起扁担抽向我。我反应很快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，划出一道血印”，第④段“我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳”可知，此句写出了父亲在“我”被铁钩烙伤后为“我”敷药的过程；联系后文“我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害”可知，此句表现了父亲对误伤了“我”的愧疚和深沉的爱。
（2）“抗拒”指抵抗、拒绝。根据“起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我”，联系第⑩段“前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼”可知，“我”背着父亲看病，他开始时不适应被“我”照顾，好像不愿意被“我”背，很不自在，表现了父亲对儿子的关爱，不愿给儿子添麻烦的心理。
19．本题考查语句理解。
根据“我轻松的表情，如同阳春化开的春水，如同三月拂面的春风”，联系结尾段“孩子一手扶着我，手打地板，念念有词。我对他们说，一点也不疼”可知，“我”成为父亲后，摔痛时用“一点也不疼”这样善意的谎言向儿子解释；联系“家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我，摔得痛吗？”可知，“我”故作轻松，强颜欢笑，为了不让父亲、孩子担心；
“我轻松的表情，如同阳春化开的春水，如同三月拂面的春风”，把“我”表情比作“春水”“春风”，运用比喻的修辞手法，展现了两对父子之间的深情，“我”理解了父亲的深切的爱。
20．本题考查表现手法。
第⑤段画线句“原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默抚养”与第⑧段“我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默赡养”照应；前后照应，使文章结构严谨，行文顺畅；
第③④段写父亲打“我”时，“我”的腿被铁钩钩到划出血印，父亲在上药时，父亲的手比“我”的腿颤抖得还厉害，父亲为“我”心疼；第⑥段写父亲为了治好癣，烧铜钱烫癣，父亲却反过来安慰“我”，“我”很心疼父亲；体现的是父与子为对方考虑，父子之间是心灵相通的，都想替对方分担一半的疼痛，突出文章中心；由“抚养”到“赡养”表现父子亲情的传承。
21．例文：
照片里的故事
照片是永恒的记录，虽然只是记录生活的点点滴滴，可里面包含着每个人不同的回忆和情感。在我众多的照片中，有一张照片充满了我对奶奶的最温情的回忆。
皎洁的月亮高挂在深蓝的夜空中，显得晶莹澄澈，有几颗星星隐隐约约地闪动着好奇的眼睛，夜幕不再那么单调无趣。夜空的下方是一座古老的石板小桥，经历了百年沧桑。在我的心中，它是一位德高望重的老人，背负着南来北往的路人，默默地听着人们在他身上走过的脚步声。小桥的四周有茂林修竹，在月光的反映下，竹叶变得闪闪发光，闪烁着绿色的光芒，十分可爱！小桥的下方是一条清澈见底的小河，可以清晰地看见水中那一条条可亲可爱的小金鱼，在那里自由自在地游着，不时地浮上水面偷偷地四下张望一眼，惹得水面画出一圈圈波纹，它们也没有一丝困意！竹林的脚下是一片绿油油的草地，全是嫩枝细叶铺成的，翠色欲滴，绿得美丽，绿得可爱！在桥的上方，站着一老一少两个人，就是我和疼爱我的奶奶！
那时，照片上的我才两岁，妈妈带我和奶奶去一个景点游玩。时间太长，我都忘记了景点的名字，只记得那里十分清美幽静！照片中的我扎着两个羊角辫儿，像一个可爱的傻子！身上穿的那件衬衫和单裤是奶奶亲手缝的，一针一线织起了奶奶暖暖的爱，衣服非常的柔软，听妈妈说，我只喜欢穿奶奶做的衣服。虽然那天晚上有习习凉风，可是我也不觉得有一丝丝冷意。
站在身旁搂着我的那个人就是我的奶奶。她慈祥的面容，眯眯笑着的眼睛，是奶奶最美的时刻。朴素之衣，慈祥之笑，瘦小之身，黄黑之肤！这就是我的奶奶！我们在桥上看着月亮，奶奶讲着王母娘娘的故事，妈妈用手机拍下来了。
那一夜是我度过的最温暖的一夜。那也是最后一张我和奶奶的合影！两个月后，奶奶安详地离开了我们。
明亮的月，深蓝的夜空，茂密的竹，古老的桥，绿色的草，见底的河。我对奶奶的回忆永远定格在了这个老照片里！
这一张照片！深深地印在我的脑海！
【详解】本题考查全命题作文写作。
一、审题立意。题目中的“照片”规定了选材的范围，照片在我们的生活中并非稀罕之物，在写作这个题目的时候，很多同学会感觉没有难度，但仔细思索后又写不出新意，勉强而为也只是泛泛之作。很多同学会下意识地想到以自己为主人公的照片、以家人为主人公的照片，不知不觉中便缩小了选材范围，使材料的独特性大打折扣。所以，审题时一定要发散思维，以“照片”为原点进行多角度思考，跳出自己的圈子，或许能写出精彩的故事。
二、选材构思。如果说“照片”是载体，那么“故事“便是主体。选好素材后，如何呈现照片背后的故事便成为本次写作的重点，因为只有故事“有血有肉”，才能更好地传递情感。写作时，一定要充分运用各种描写手法和修辞手法，对照片中的画面和人物进行细腻生动的描绘，从而收获一个能够感染读者心灵的文字躯体。眼前的这张照片曾给你的学习生活带来什么影响？对你来说，有怎样深刻的意义？大家可运用卒章显志或升华主旨的方法，深挖照片的内涵，适当加入抒情性或议论性的语段，让习作的情感表达得更加到位。