人教版四年级下册平均数优秀作业课件ppt

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1. 结合具体情境，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，积累统计经验。
2. 在统计的过程中，会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
3. 通过分析统计表中的数据，能解决简单的问题，感受统计的意义。
（核心素养）通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，形成数据意识。
（学习重点）会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
（学习难点）初步熟悉统计的步骤，提高解决问题的能力。
ZHISHILIANJIE
四（1）班学生参加“争做环保小卫士”活动，全班共40个人，一共节省240个塑料袋，平均每名同学节省多少个塑料袋？
每份分得同样多就是平均分。
240 ÷ 40=6（个）
答：平均每名同学节省6个塑料袋。
TANJIUXINZHI
环保小队4人收集的空水瓶如下图，平均每人收集了多少个矿泉水瓶子？
每个人收集的矿泉水瓶有多有少，怎样才能使每人收集的同样多？
小红比小兰多2个，可以给小兰1个。
小明比小亮多4个，可以给小亮2个。
变得一样的数据就是这组的平均数。
像这样，从较大的数据中移出一些，补给较小的数据，使每个数据变得一样多，就是“移多补少法”。
也就是说，平均每人收集了13个矿泉水瓶。
用移多补少法求平均数比较形象直观，但当数据较多、较大时，比较麻烦。
统计图中只给出了每个人收集的数量，所以要先把4个人收集的矿泉书瓶合起来，再除以人数。
（14+12+11+15）÷4=52÷4=13（个）
答：平均每人收集了13个。
下面是第4小组男生队和女生队踢毽比赛的成绩。
算出哪个队踢毽的个数多就行了。
这样比较不公平，因为两队的人数不一样啊！
可以用每队的平均成绩比较,这样公平。
在人数不相等的情况，用平均数表示各队的成绩。
（19＋15＋16＋20＋15)÷5
（18＋20＋19＋19)÷4
KETANGYANLIAN
1.下面是5名学生捐书的情况。
【教材第88页“做一做”第1题。】
(8+6+9+8+14)÷5
答：平均每人捐了9本。
2.某小组6名同学的身高和体重情况如下表。
请你算出这些同学的平均身高和平均体重各是多少。
【教材第90页“练习二十二”第5题。】
(139+140+135+138+139+137)÷6
(34+38+35+34+36+33)÷6
答：平均身高是138 cm，平均体重是35 kg。
3.下面是小明周一～周五上学所花的时间情况。
小明平均每天上学要花多少时间？
（15＋17＋14＋16＋18）÷5
答：她平均每天上学要花16分钟。
【教材第89页“练习二十二”第2题。】
动脑筋:一个池塘的水平均深度是120cm,小明身高135cm,他下水游泳会不会有危险？
因为120cm是池塘里水的平均深度，有的地方可能比120cm浅,有的地方可能比120cm深, 如果到了比135cm深的地方就有危险了。
ZONGJIEPINGJIA
把多的塑料瓶移出来,补给少的,使得每个人的塑料瓶数量同样多,这种方法叫移多补少。
用先合后分计算的方法求平均数时,平均数=总数量÷总份数。
当个数不同,用总数量不能比较出结果时,可以用两组量的平均数来比较。
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