北师大版五下8.4《练习七》教学设计

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北师大版数学五年级下册 《练习七》教学设计 课题名练习七教学目标鼓励学生在回顾本单元知识的基础上学会解决生活中的实际问题。 了解数学与生活对的密切联系，培养学习数学的兴趣。教学重点鼓励学生在回顾本单元知识的基础上学会解决生活中的实际问题。教学难点会用本单元的知识解决生活中的实际问题。教学准备教师准备：多媒体课件 学生准备：笔记本教学过程一、新课导入 1.本单元学习了什么? 2.知识结构 【设计意图】通过复习已学的知识，目的是为学新知打好基础。 二、探究新知 例题精讲 例1：某商店8-12月份对衬衫和羊毛衫两种商品的销售进行了统计，数据如下表： 请根据这些数据，制作一个复式折线统计图，然后回答问题。 某商店8-12月份衬衫和羊毛衫两种商品销售情况统计图 通过看图可以知道： （1）衬衫的销售高峰在（ ）月，羊毛衫的销售高峰在（ ）月。 （2）如果你是商场经理，一般都是提前一个月进下一个月所需的货，请你设计9、10、11月这两种商品的进货方案。 9月份进货的衬衫的数量要比羊毛衫的数量多些，且都比上个月进货量多很多；10月份进货的衬衫数量要比羊毛衫的数量多些且都比上个月进货量要多些；11月份衬衫的数量要比羊毛衫的数量多些，且衬衫的数量要比上个月少些，羊毛衫的数量比上一个月进货数量要多些。 例2：看下面的图并填空。 （1）右面的统计图是（ ）统计图。 （2）（ ）车间的男工人数最少，有男工（ ）人。 （3）平均每个车间有（ ）人。 （4）该厂男工人数比女工人数多（ ）人 2014年3月份前进机床各车间男、女工人数统计图。 【设计意图】结合具体情境，让学生对复式条形统计图、复式折线统计图的认识和绘制。并会求一组数据的平均数。 三、课堂练习 1.下图是中国儿童6-12岁标准身高对照统计图，从图中你得到了那些信息？与同伴说一说。 中国儿童标准身高对照图 6-10岁男生一般比女生高；11-12岁女生进入发育期。比男生高。 2（1）那块地的平均年产量高一些？ （1）.张叔叔有两块同样大小的玉米地。 （2）你觉得哪块地的产量有可能还会提高？与同伴说一说 从条形统计图中得出A地的平均产量要高一些。 B地从2004年开始产量逐年提高，所以B地的产量很有可能还会提高。 2001-2007年A、B两块地玉米产量统计图 3.老师统计了本学校六个年级男、女生的人数，并记录如下。 年级一二三四五六男生/人807277827678女生/人758280767480请用统计图表示各年级男、女生的人数情况。 一至六年级男、女生的人数情况统计图 根据右图，你能获得那些信息？ 从上图可知：一、四、五年级中男生比女生多；二、三、六年级中男生比女生少。 一至六年级男、女生的人数情况统计图 4.下表是2006-2010年我国居民国内旅游人均消费情况。 把统计图补充完整。 2006-2010年我国居民旅游人均消费情况统计图 年份 （2）从图中你能获得那些信息？你还能提出什么舒徐额问题？ 从图中能看到城镇居民2006-2010年旅游人均消费远高于农村居民。2007年城镇居民旅游人均消费情况最好。农村居民旅游人均消费在逐年上涨。 （3）算一算2010年城镇居民旅游人均消费比2006年约增长了几分之几？农村呢？ 5.去年某地冰箱和热水器每月的销售情况统计图 月份 （1）两种电器销售量相差最大的是哪个月？ （2）简单叙述一年中冰箱销售量的变化情况。热水器呢？ （3）冰箱和热水器的销售情况有什么不同？ （4）哪种电器的销售量相对稳定一些？ 【设计意图】通过不同的练习题，帮助学生复习巩固本单元所学内容。 课堂小结 本节课你有哪些收获呢？和大家交流一下。 复式条形统计图； 复式折线统计图； 平均数的再认识。 【设计意图】引导学生回顾本节课所学内容的基础上，进一步认识统计图的特点并会绘制统计图，进一步认识平均数的意义。并会求有关数据的平均数。布置作业练一练 第6.7题 【设计意图】通过作业设计，巩固本节课所学内容。板书设计8.4 练习七 【设计意图】通过简洁明了的板书，让学生系统掌握本节课所学内容。教学反思本节课在学生掌握复式条形统计图、复式折线统计图的特点、平均数的计算方法的基础上，进一步认识平均数的性质；引导学生能读懂复式条形统计图和复式折线统计图并能解决生活中的实际问题。培养学生分析问题、解决问题的能力。用生活中的实例作为问题的背景，引导学生数学与生活的联系，感受数学就在我们身边，培养学生学习数学的兴趣。