八年级下册登勃朗峰教案及反思

这是一份八年级下册登勃朗峰教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，补充资料，整体感知，写法探究，主旨归纳，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

知识与技能1.了解勃朗峰景色的奇异特点，体会作者的游踪的顺序。 2.了解旅途中的所见所遇之事。
过程与方法 朗读课文，体会作者运用优美和幽默的语言描写眼前景物、记叙所遇人物的写作方法。
情感、态度与价值观 感受作者热爱大自然，以积极美好的心态面对生活的感情。
教学重点
体会作者以游踪和观察点的变化描写眼前景物。
教学难点
体会作者优美和风趣的语言风格。
教法学法 朗读法，讨论法，合作探究法。
教学课时 1课时
教学过程
新课导入
1.欣赏图片。
2.要问西欧最雄伟的山脉是什么山脉，那就是阿尔卑斯山脉；要问阿尔卑斯山脉上最高峻的山峰是哪座山峰，那就是勃朗峰。今天，我们将穿越到一个世纪以前，跟随美国着名作家马克吐温去登游勃朗峰，这必定会是一次轻松愉快的旅行。
二、补充资料
勃朗峰是阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧最高峰，海拔4807米，位于法国和意大利交界处。勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化。勃朗峰每年都能够吸引大量的游客前来滑雪、登山。
作者简介
1..马克·吐温，美国幽默大师、小说家、演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。作品风格以幽默和讽刺为主，被誉为文学史上的林肯。
2.代表作品：《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》等。
四、整体感知
1.本文是马克·吐温欧洲旅行的一篇游记。自读课文，勾画作者所经过的地点，理清文章行文思路。 马蒂尼—黑首—勃朗峰—阿冉提村—沙蒙尼
2.理清结构：
上山（1-6）登山沿途的所见所感。
下山（7-11）乘车下山的奇人奇事。
精读探究：
快速阅读课文第一部分，勾画文中写景的句子，说说作者是如何描绘山中奇景的？
1.我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。 总写 秀丽景色
2.有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。 分写隧道长，峡谷幽，清流急，岩壁峻，丘岗绿。 视觉、听觉
3.有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。 比喻、拟人，生动形象地写出了勃朗峰周围山峰的奇形怪状。 侧面突出勃朗峰的雄伟，尽显大自然的神奇。
4.旅途上不但有美景，还有奇人奇事，作者从哪几个角度刻画了“车夫之王”？ 语言描写，写出了“车夫之王”架车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈。 神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定。 写行车的惊险，车夫却气定神显，侧面突出“车夫之王”架车技术的高超。
六、写法探究
通读全文，比较作者写美景与奇人时的表达方式，思考这样写的好处？
1.作者上山时，是以写景散文的笔法，描述了沿途的秀丽美景，高山的险峻陡峭，水流的清澈急湍，美不胜收。
2.作者下山时，是以叙述小说的笔法，用幽默诙谐的语言描述了车夫之王，以及他们惊险而又激动的旅行。
七、主旨归纳：表达了作者对秀丽景色的赞美和对车夫车技的赞叹。
八、课堂小结：
这篇课文记述了作者登勃朗峰的经过，描述了沿途所见的奇景、奇人和奇事，表达了作者对秀丽景色的赞美和对车夫车技的赞叹。