英语牛津译林版Unit 8 What's in your bag?精品第三课时教学设计

这是一份英语牛津译林版Unit 8 What's in your bag?精品第三课时教学设计，共3页。


课题
What’s in yur bag?
单元
Unit 8
学科
英语
年级
一年级下
学习
目标
继续巩固，能听懂、会说词汇What’s in yur bag?
···and ···发音准确。
能使用会说句型What in yur bag? ···and ···且发音准确来进行描述。
能掌握字母X Y Z,大小写
能正确演唱本单元的歌曲，理解歌词的意思，会对小诗做适当的改编。
重点
1. 能掌握字母X Y Z,大小写
3. 能正确演唱本单元的歌曲，理解歌词的意思，会对小诗做适当的改编。
难点
1.能掌握字母X Y Z,大小写
2.能正确演唱本单元的歌曲，理解歌词的意思，会对小诗做适当的改编
3.能在情景中，熟练正确运用句型进行对话。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. Greetings.
师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。
2.出示幻灯片第2页，复习之前学习的字母，学生积极讨论回答，从而引出对本单元字母的学习。
大家一起跟做字母操。
看哪个小组回答的又快又准。
激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
讲授新课
Letter Time.
(1)展示幻灯片第三页，展示出字母图片，一边展示一边和学生一起大声朗读，并让学生区分大小写，思考大小写之间有什么不同。
(2)讲解大小写字母之间的不同，加深学生印象。
(3) 展示幻灯片第四页，观看字母书写步骤，带领学生伸出手指，跟着视频一边写一边读
(4)在黑板上示范写，并分步骤讲解。让学生在本子上练习书写字母。写完后了解含有X的单词,扩充学生单词量。
(5)以相同的方法教授Y Z。
(6)学习完后在小组内分写学习心得，评出写的最好的学生，上台展示。
2. Lk and say.
(1)在学习完字母后，展示幻灯片第十八页，观看动画视频，巩固刚才学到的东西。
(2)展示幻灯片第十九页，检验学生区分字母的大小写。
（3）展示幻灯片第二十一页，复习巩固在学习字母中所补充的单词。
What's in his bag?
He has a pencil,a eraser,
a pet spider,a pet sanke
展示幻灯片第二十五页，逐句学习歌曲。
展示幻灯片第二十六页，以动画的形式演绎歌曲，增加课堂的趣味性，并邀请学生上台表演。
4. Hmewrk.
(1) Write the letters Xx Yy Zz.
(2)Listen and imitate “Unit8”.
新字母的学习：观看老师播放的图片、视频，跟读字母，模仿发音，同时记忆字母的书写顺序，区分大小写；
引导学生积极回答问题，并回顾本单元重点句型；引导学生跟读录音，注意语音语调，可以加上肢体动作；根据歌曲内容，创设新的对话环境，两人一组进行对话练习，同时注意单词发音正确。并以游戏的形式，加深学生对单词、句型的记忆与理解。
通过反复的听读写训练，掌握字母；学生第一次学习字母，要严格把关。
提出问题，针对性的完成学习目标；
学生以对话的形式复习巩固句型，可以加深印象；练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
课堂小结
这节课的教学任务目标是能听懂他人使用的问句，正确使用单词、句型，并进行词组性表达,会读、会写字母,能够做到笔顺正确，格式清晰。 能听懂、会说、会书写字母： Xx Yy Zz 。
本课为新授课，教授字母的学习，将新学知识以学生能够理解的形式进行，提高学生学习的乐趣，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识；采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来巩固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又顺利地完成教学任务。在训练学生口语的同时，注重培养他们的观察力、操作能力和运用英语思维的能力，激发学生敢于说英语，爱说英语的积极性。
板书
What’s in yur bag?
···and···