吉林专版2024春八年级语文下册提分专项五古诗文对比阅读部编版

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专项五 古诗文对比阅读 一、[长春赫行实验学校期末]阅读下面三则材料，完成题目。 (15分) 【材料一】 北冥有鱼，其名为鲲。 鲲之大，不知其几千里也； 化而为鸟， 其名为鹏。 鹏之背， 不知其几千里也； 怒而飞， 其翼若垂天之云。 是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 《齐谐》者， 志怪者也。 《谐》之言曰： “鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 ” 野马也， 尘埃也， 生物之以息相吹也。 天之苍苍， 其正色邪? 其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。 (选自《北冥有鱼》) 【材料二】 《神异经》①曰： 北海有大鸟， 其高千里。头文曰“天”，胸文曰“鸡”，左翼文曰“鹫②”，右翼文曰“勤”。左足在海北涯，右足在海南涯。其毛苍，其喙赤，其脚黑，名曰天鸡，一名鹥勤。头河东， 止海央， 唯捕鲸鱼， 死则北海水流。利不犯触人不干物或时举翼飞其两羽切，如雷如风， 惊动天地。 (选自《太平御览》) 【材料三】 北海若曰： “井蛙不可以语于海者， 拘于墟也； 夏虫不可以语于冰者， 笃于时也； 曲士不可以语于道者， 束于教也。今尔出于涯涘，观于大海， 乃知尔丑， 尔将可与语大理矣。 天下之水， 莫大于海：万川归之，不知何时止而不盈； 尾闾泄之，不知何时已而不虚； 春秋不变，水旱不知。此其过江河之流，不可为量数，而吾未尝以此自多者， 自以比形于天地，而受气于阴阳， 吾在天地之间，犹小石小木之在大山也。 方存乎见少， 又奚以自多? ” (选自《庄子·秋水》) 【注释】①《神异经》：中国古代神话志怪小说集。②鹭(yī)：鸟名。  1.下面每组中， 两个加点词意思相同的一项是( ) (2分) A.或王命急宣( 《三峡》)或时举翼飞(《太平御览》) B.其名为鹏(《北冥有鱼》)有仙则名(《陋室铭》) C.其高千里(《太平御览》)其正色邪(《北冥有鱼》) D.万川归之( 《庄子·秋水》 )鹏之背(《北冥有鱼》) 2. 同学们在读完三则材料后，分别对材料的内容和有关的文学常识进行了分析解读， 下列说法中正确的一项是( ) (2分) A.小明： 材料 一中 “野马也， 尘埃也，生物之以息相吹也” 一句， 看起来和大鹏没什么关系， 为了使语段更加凝练，这句话可以删除。 B.小芳： 材料二中主要介绍了北海“大鸟”的形貌特征和生活习惯，其外貌色彩鲜艳，主要体现在它的毛发是蓝色的，嘴是红色的，脚是黑色的。 C.小美：材料三借物说理，强调说明由于环境的差异，人各有不同，从而告诉我们，人不能被外界环境所束缚，要有长远目光。 D.小智： 扶摇直上、 鹏程万里、 惊天动地，这些我们耳熟能详的成语都出自《庄子》。 3.材料二中画波浪线的句子断句正确的一项是( ) (2分) A.利不犯触/人不干物/或时举翼飞/其两羽切 B.利不犯触/人不干物/或时举翼/飞其两羽切 C.利不犯触人/不干物/或时举翼/飞其两羽切 D.利不犯触人/不干物/或时举翼飞/其两羽切 4.将下面句子翻译成现代汉语。 (2分) 吾在天地之间， 犹小石小木之在大山也。 5.材料一和材料二都运用了哪种修辞手法来具体描写北海的 “大鸟” ?请简要分析。 (2分) 6.根据材料一和材料三的内容和写作手法，完成下面的表格。 (2分) ① ② 7.《庄子》延续了上古文化中对动物的审美传统，即借助具体的动物形象传情达意。请结合材料一和链接材料分析大鹏和意怠这两种鸟的形象及其象征意义。 (3分) 【链接材料】东海有鸟焉，其名曰意怠。其为鸟也，粉粉翐翐，而似无能，引援而飞，迫胁而栖，进不敢为前，退不敢为后，食不敢先尝，必取其绪。是故其行列不斥，而外人卒不得害，是以免于患。 (节选自《庄子·山木》 ) 二、[吉林船营区期末]阅读下面诗文， 完成题目。(15分) 【甲】马说 世有伯乐， 然后有千里马。 千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马， 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者， 一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。是马也， 虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道， 食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意，执策而临之， 曰： “天下无马！ ”呜呼！ 其真无马邪?其真不知马也！ 【乙】小重山① 岳飞 昨夜寒蛩②不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。 人悄悄， 帘外月胧明③。 白首为功名。 旧山松竹老， 阻归程。 欲将心事付瑶琴④。 知音少， 弦断有谁听? 【注释】①此词作于秦桧任宰相时。朝廷为求和， 解除岳飞兵权。②寒蛩(qióng)：秋天的蟋蟀。③月胧明：月光不明。胧， 朦胧。④瑶琴： 饰以美玉的琴。 【丙】望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平， 涵虚混太清。 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 欲济无舟楫， 端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 8.下列关于诗文作者的表述正确的一项是( )(2分) A.三个作者都是唐代的人。 B.韩愈，字退之，唐代文学家、思想家、军事家。 C.岳飞， 字鹏举，北宋著名抗金将领，他的代表作品有《满江红》 (怒发冲冠)。 D.孟浩然，字浩然，唐代著名山水田园诗人，世称 “孟襄阳” 。 9.下列句子中的加点词解释正确的一项是( )(2分) A.执策而临之 临：靠近 B.欲将心事付瑶琴 付：辜负 C.欲济无舟楫 济： 渡 D.骈死于槽枥之间 骈：并列而死 10.请分析千里马被埋没的原因有哪些。 (用原文语句回答) (2分) 11.《马说》中画线句子运用了哪两种描写方法?表现了食马者怎样的神情和心理? (2分) 12.《马说》和《小重山》一文一词， 却表达出共同的思想情感，你能简要谈谈这种情感是什么吗? (2分) 13.【丙】诗的颔联是千古名句，请用自己的语言描绘一下这两句诗所写的美景。 (2分) 14.【丙】诗是一首干谒诗，作者写这首诗给张九龄的目的是什么? 你从中得到怎样的启示?(3分) 三、阅读下面文言文，回答问题。 (14分) 【甲】苟堪励志勤读， 自能循序渐进。 惟单读时文①， 无裨实益，宜加以看书功夫，凡经史子集， 皆宜涉猎，但须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉，任意翻阅，徒耗光阴，毫无一得。 阅书时见有切②于实用之句，宜随手摘录。 若能分门别类， 积成巨册，则作文时可作材料， 利益无穷也。 【乙】读书宜勤恳易懈，看书宜细心有恒。观看《史记》，颇切实用，每日规定看十页，必须自首至尾，逐句看下，有紧要处，摘录读书日记簿。有费解③处，另纸摘出，求解于先生。今年若能看完《史记》， 明年更换他书。 惟无益之小说与弹词④，不宜寓目⑤，观之非徒无益，并有害处也。 (均节选自《郑板桥家书·潍县署中谕麟儿⑥》) 【注释】①时文： 时下流行的文体，多指科举应试之文。②切： 切合。 ③费解： 不好理解。④弹词： 一种把故事编成韵语，有白有曲， 以弦索乐器伴唱的说唱文学。⑤寓目： 过目，观看。⑥这是郑板桥在潍县官署中写给儿子的家书。谕，告诉， 使人知道。 麟儿， 郑板桥之子。 15.解释下列加点的词语。 (4分) (1)苟堪励志勤读 (2)无裨实益 (3)皆宜涉猎 (4)若能分门别类 16.用现代汉语翻译下面的句子。 (4分) (1)阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录。 (2)观之非徒无益，并有害处也。 17.从选文中你学到了哪些读书的方法? 请列举三种。 (3分) 18.选文中郑板桥多次使用“宜”字，你从中感受到了怎样的情感?(3分) 专项五 古诗文对比阅读 一、1. A　2. C　3. D 4. 我存在于天地之间，就好像一小块石子、一小块木屑存在于大山之中。 5. 示例一：夸张。材料一运用夸张的修辞手法极言鲲鹏身躯之大以及飞离北海时的壮观场面，材料二运用夸张的修辞手法极言北海大鸟的庞大。(意思对即可) 示例二：比喻。材料一运用比喻的修辞手法描摹出鲲鹏起飞时磅礴的气势，意境壮阔雄浑；材料二运用比喻的修辞手法表现北海大鸟起飞时惊天动地的景象，突出了其硕大无比、气势磅礴的特点。(意思对即可 ) 6. ①世间万物都要有所依凭　②类比 7. 大鹏的形象：硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风。 是志存高远、一飞冲天者的象征。意怠的形象：行动迟缓、不争不抢、毫不显眼、能避祸免灾。是善于处世者的象征。 【材料二参考译文】《神异经》中说：北海有一种大鸟，它高千里。(它的)头上纹着“天”字，胸上纹着“鸡”字，左翅膀上纹着“鹥”字，右翅膀上纹着“勤”字。(它的)左脚(踩)在海北高地的边缘，右脚(踏)在海南高地的边缘。它的毛是青色的，嘴是红色的，脚是黑色的，名叫“天鸡”，另一个名字叫“鹥勤”。(它的)头朝东方，栖息在海中间，只捕鲸鱼，(吃完)死(的鲸鱼)北海的水都会流动。(它)不触犯人，也不侵扰其他生物。有时候展翅高飞，它的双翅刚开始扇动，像响起惊雷和刮起大风，惊天动地。 【材料三参考译文】北海若说：“不可与井底之蛙谈论大海，因为它的眼界受狭小居处的局限；不可与夏天的虫子谈论冰，因为它受到时令的局限；不可与见识浅陋的乡曲书生谈论大道理，因为他受到了礼教的束缚。现在你从水边走出，看到了大海，才知道你自己的鄙陋，可以跟你谈论一些大道理了。天下的水，没有比海更大的：千万条河流流归大海，没有停止的时候，而大海却并不因此而盈满；尾闾不停地排泄海水，不知到什么时候停止不流空；无论春天还是秋天，大海水位不变；无论水灾还是旱灾，大海没有感觉。大海的容量超过了长江、黄河的水流，简直不能用数字来计算，但是我并没有因此而自夸，我自认为自己列身天地之间，接受了阴阳之气。我存在于天地之间，就好像一小块石子、一小块木屑存在于大山之中。正感到自己的渺小，又怎么会自傲自夸？” 【链接材料参考译文】东海有种鸟，它的名字叫意怠。意怠作为一种鸟啊，飞得很慢，好像不能飞行似的。它们总是要有其他鸟引领而飞，栖息时又跟别的鸟挤在一起，前进时不敢飞在最前面，后退时不敢落在最后面，吃东西时不敢先动嘴，总是吃别的鸟剩下的。所以它们在鸟群中从不受排斥，人们也终究不会去伤害它们，因此能够免除祸患。 二、8. D　点拨：A.有误，岳飞是南宋时期的人。B.有误，韩愈唐代杰出的文学家、思想家、教育家。C.有误，岳飞是南宋时期的人。 9. C　点拨：A.临：面对。B.付：给。D.骈：并列。 10. 直接原因：食不饱，力不足，才美不外见。根本原因：食马者不知其能千里而食也。 11. 动作描写和语言描写，表现了食马者洋洋自得的神情和以知马者自居的心理。 12. 怀才不遇，愤懑不平。报国无门，壮志难酬。 13. 云梦大泽水汽蒸腾，白白茫茫，波涛汹涌，似乎要把岳阳城撼动。 14. 希望得到张九龄的赏识、提携、引荐。作为人才，我们可以努力学习，不断充实自己、完善自己，同时可以毛遂自荐，相信是金子总会发光的。 三、15. (1)如果，假如　(2)好处　(3)粗略地阅读 (4)如果 16. (1)读书时见到有切合实用的句子，应该随手摘录。 (2)看这些书，不只没有好处，并且还有害处啊。 17. 示例：广泛涉猎；读完一种再换一种；随手摘录；分类积累；读书有计划；不理解的地方求教老师；读书要有选择。(答出三点即可) 18. 多次使用“宜”字反复叮咛，殷殷教诲中饱含着深切的爱子之情。 【甲参考译文】如果确实立志勤读，自然能够循序渐进。(如果)只是仅仅阅读时下流行的文体，不能增加什么实在的好处，应当提升自己看书的功夫，凡是经史子集，都应当粗略地阅读，只是需要看全其中的一种，再更换其他的种类，切不可东抓西拉，随意翻看，白白浪费时光，没有任何收获。读书时见到有切合实用的句子，应该随手摘录。如果能够分门别类，积累成厚重的册子，那么写文章的时候可以作为材料，收获无穷啊。 【乙参考译文】读书应当勤恳，不要懈怠，看书应当仔细，有恒心。(现在)看《史记》，非常切合实际，每天规定(自己)看十页，必须从头至尾，逐句去看，看到特别关键的地方，摘录到读书笔记本上。有不好理解的地方，另外拿纸摘录出来，向先生求解。今年如果能看完《史记》，明年再换别的书。只是没有什么好处的小说和弹词，不应当过目，看这些书，不只没有好处，并且还有害处啊。 材料一材料三语段中“鹏之徙于南 冥也， 水击三千里， 抟扶摇而上者九万 里，去以六月息者也” 说明_①_的道 理，给读者带来深层 次的启发。语段中“井蛙不可以语 于海者， 拘于墟也； 夏虫 不 可 以语 于 冰 者，笃于时也；曲士 不可以语于道者， 束 于教也”和材料一同 样运用了_②_的 写作手法。