初中语文人教部编版八年级下册在长江源头各拉丹冬第一课时教学设计

这是一份初中语文人教部编版八年级下册在长江源头各拉丹冬第一课时教学设计，共3页。教案主要包含了导入新课，预习检查，合作探究，拓展延伸，达标检测，课堂小结，布置作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。

18 在长江源头各拉丹冬
教学目标
1.欣赏作者笔下的各种景物，感受其雄伟、圣洁、瑰奇的特点。
2.把握课文的写景角度和顺序，理解作者对自然的感悟与思考。
3.体会本文把对景物的描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的写法。
重点难点
1.理解作者对自然的感悟与思考。
2.景物描写与内心体验、身体状况、邈远思绪融为一体的写法。
3.品味看似随意实则精巧的语言。
课前准备
了解有关长江源头各拉丹冬地理、历史方面的知识。多媒体课件。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
《长江之歌》里面唱道：“你从雪山走来，春潮是你的风采……”长江的源头在哪里呢？歌词中的“雪山”指的是哪座山呢？今天，我们就跟着作家马丽华，一起去探寻长江源头，去领略各拉丹冬奇美的景色吧！
二、预习检查
1.指导学生积累字词。
（1）朗读课文，注意加点字的读音。
黧（lí）黑棱（léng）角虔（qián）诚
蠕（rú）动豁（huò）然懈怠（dài）
演绎（yì）明媚（mèi）酝酿（yùnniàng）
砾（lì）石眩（xuàn）晕蜷（quán）卧
腈（jīng）纶皱褶（zhě）
熠（yì）熠烁（shuò）烁 接踵（zhǒng）而至
（2）理解词义。
虔诚：恭敬而有诚意。
黧黑：形容黑。
懈怠：松懈懒惰。
安营扎寨：原指军队搭起帐篷、修起栅栏住下，现泛指军队或其他团体建立临时驻地。
风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。
接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。
历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。历历，清楚、分明的样子。
川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断。
漫不经心：随随便便，不放在心上。漫，随便。
2.作者简介。
马丽华，山东济南人。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察50年》，散文集《追你到高原》《终极风景》《西藏之旅》，长篇纪实散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》（以上三部长篇合集为《走过西藏》）。曾于1992年、2001年两次获得西藏“珠穆朗玛”文学艺术奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。
3.资料链接。
各拉丹冬突耸于青海省西南部青、藏边界，由一大片巨龙般的山岳冰川群组成，主峰海拔6 621米。各拉丹冬雪山是长江上源沱沱河的发源地，也是我国最具特色的冰川雪山之一。同时，各拉丹冬雪山冰川的伸缩变化，非常明显地揭示了当地乃至青藏高原和全球气候的变迁。
三、合作探究
（一）速读课文，理清文章脉络。
作者在各拉丹冬的经历是怎样的？并说说作者在各拉丹冬的所见所感。
明确：作者的游览经历：先在各拉丹冬以东几公里处的草坝子上搭起牛毛帐篷；接着来到冰河的砾石堆上，见到了著名的长江奇观之一——冰塔林；从砾石堆上走下来，慢慢接近冰山，置身冰窟；第二天继续来到冰塔林。
在草坝子上作者遇到了倒霉的事；来到冰塔林，作者看到了冰塔林的奇美景色，感叹造物主的无所不能及大自然无穷的创造力；置身冰窟，作者感悟到时间的沧桑，铸就了冰川的前进后退、冰山的高低消长；作者再次挪身冰河之上，感到坚冰之下涌动的细流，正孕育着无限的力量，一刻不停，汇聚成源远流长的长江。
（二）精读课文，把握文章内容。
各拉丹冬的冰塔林有什么特点？试结合文章内容具体分析。
明确：踏进鲜有人迹的冰雪世界，来到冰塔林，看到晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河，天地间浩浩苍苍。靠近冰山，冰山像屏风，冰塔林由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。作者描绘了晶莹洁白、挺拔、敦实、奇形怪状的冰塔林，展现出一派奇美壮丽的景色。
（三）研读课文，探究文章主旨。
作者通过游历长江源头各拉丹冬，有怎样的人生感悟？
明确：作者随电影摄制组来到长江源头各拉丹冬，见到了著名的长江奇观之一——冰塔林，欣赏到了晶莹洁白、挺拔、敦实、奇形怪状的冰塔林，表达了作者对雪域高原雄奇壮美景色的热爱之情，感受到在静止的冰塔林下生命的颤动及冰川无限的生命力量。
四、拓展延伸
作者多次写到自己在高原上的疼痛、 恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？
明确：作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，是为了反衬各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，更好地表达了自己对大自然美丽景色的喜爱和赞美之情。
五、达标检测
1.下列加点词语的拼音全部正确的一项是（ D ）
A.棱（léng）角骨骼（gé）
黧（lí）黑秋高气爽（shāng）
B.隆（lóng）冬驻（zhù）防
明媚（méi）风云变幻（huàn）
C.倒霉（méi）砾（shuò）石
冻疮（chuāng）云散（sàn）天晴
D.尊（zūn）容虔（qián）诚
诅咒（zhòu）气喘吁（xū）吁
解析：A项中“爽”应读shuǎng；B项中“媚”应读mèi；C项中“砾”应读lì。
2.下列词语中没有错别字的一项是（ A ）
A.恭顺 帐篷 草坝子 接踵而至
B.豁然 蔚蓝 大冰凌 穿流不息
C.演译 凄凉 黧黑色 熠熠烁烁
D.敦实 蜿蜓 羊皮袍 云遮雾障
解析：B项中“穿”应写作“川”；C项中“译”应写作“绎”；D项中“蜓”应写作“蜒”。
3.下列句中加点词语使用不正确的一项是（ D ）
A.红军曾在我们村安营扎寨。
B.人们正在散步时，突然天降大雨，真是大煞风景。
C.儿童时代的事至今仍历历在目，令我回味无穷。
D.这些人对个人利益斤斤计较，而对广大群众的疾苦却漫不经心。
解析：D项“漫不经心”意思是随随便便，不放在心上，一般指对事。句中可用“漠不关心”，形容对人或事物冷淡，不关心。
六、课堂小结
作者按照时间顺序和旅行的进程记录了在长江源头各拉丹冬的见闻和感受，描述了各拉丹冬的壮美景色。
七、布置作业
完成随堂练习及赏析课文精彩句段。
八、板书设计
草坝子→冰河→冰塔林→冰河
（奇美 眩晕）
教学反思
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