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河南省鹤壁市部分学校联考2023-2024学年七年级上学期期中生物试题（原卷版+解析版）
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七年级生物
注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，考试时间50分钟，满分50分。考生应首先阅读试题卷上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。
一、选择题（本大题共有20小题，每小题1分，共20分。每小题有四个选项，其中只有一个正确选项）
1. 自然界中形形色色的生物与环境构成了五彩缤纷的大自然，下列选项属于生物的是（ ）
A. 冰墩墩玩偶B. 钟乳石C. 校园内的小草D. 扫地机器人
【答案】C
【解析】
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】结合分析可知：“校园内的小草”是植物，具有生长、繁殖等生物的基本特征，属于生物；而“冰墩墩玩偶 ”、“钟乳石”、“扫地机器人”没有生命，不具有生物的基本特征，不属于生物，故C正确，ABD错误。
故选C。
2. 下列与生命现象无关的诗句是
A. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来
B. 苔痕上阶绿，草色入帘青
C. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
D. 夕阳无限好，只是近黄昏
【答案】D
【解析】
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来，红杏属于生物，与生命现象有关，A不符合题意。
B．苔痕上阶绿，草色入帘青中的苔藓、草都属于植物，与生命现象有关，B不符合题意。
C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，小荷、蜻蜓均属于生物，与生命现象有关，C不符合题意。
D．夕阳无限好，只是近黄昏中没有生物，没有体现生命现象，D符合题意。
故选D。
3. 物竞天择，适者生存。下列不属于生物适应环境的是（ ）
A. 荒漠中生长的骆驼刺，根系发达B. 蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松
C. 沙漠中生活的骆驼，尿液非常少D. 寒冷海域中的海豹，皮下脂肪厚
【答案】B
【解析】
【分析】生物必须适应环境才能生存，同时生物也影响环境，分析解答。
【详解】A．骆驼刺根系发达，可以吸收到沙漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，A不符合题意。
B．蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，表明生物也能影响和改变着环境，体现了生物对环境的影响，B符合题意。
C．荒漠炎热少雨，缺少水分，生活在炎热荒漠中的骆驼当体温升高到40.7℃时才会出汗，并且尿液非常少，这是生物对环境的适应，C不符合题意。
D．在寒冷海域中生活的海豹，皮下脂肪很厚，有利于保温，防止热量散失，是对寒冷环境的适应，D不符合题意。
故选B。
4. 生物的生命活动受各种生态因素的影响，下列描述的景象与影响生物生命活动的因素匹配不正确的是（ ）
A. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——水分
B. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”——温度
C. “种豆南山下，草盛豆苗稀”——竞争
D. “螳螂捕蝉，黄雀在后”——捕食
【答案】A
【解析】
【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素；非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素包括：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。
【详解】A．海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚．才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，所以“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了环境因素温度对生物的影响，A符合题意。
B．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”春天到了，气候变暖，温度升高，桃花开了，鸭子开始下水游泳，这体现了环境因素温度对生物的影响，B不符合题意。
C．草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系，C不符合题意。
D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂，所以“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，D不符合题意。
故选A。
5. “种豆南山下，草盛豆苗稀”是东晋诗人陶渊明《归园田居》中的名句。下列生物之间的关系与诗句中“草”和“豆苗”的关系相同的是
A. 水稻和稗草B. 猎豹和羚羊C. 蜜蜂和油菜花D. 跳蚤和猫
【答案】A
【解析】
【分析】生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系按性质包括两方面：一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等；二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等。
【详解】A．竞争是指由于争夺同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系。所以，“水稻和稗草”、“豆苗和草”争夺阳光、养料和水分，都体现了生物与生物之间有竞争关系，A正确。
B．猎豹和羚羊之间是捕食关系，B错误。
C．蜜蜂和油菜花之间是合作关系，C错误。
D．跳蚤和猫之间是寄生关系，D错误。
故选A。
6. 达尔文曾有过下列描述：牛喜欢吃三叶草：三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢，猫捕食田鼠。根据上述生物之间的关系分析，下列能正确表示一条食物链的是（ ）
A. 阳光→三叶草→土蜂B. 三叶草→牛C. 土蜂→田鼠→猫D. 土蜂→三叶草→牛
【答案】B
【解析】
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】A．阳光→三叶草→土蜂；起点是阳光，阳光属于生态系统的非生物部分，不是生产者，A错误。
B．三叶草→牛；起点是三叶草，属于生产者，终点是牛，属于消费者，三叶草、牛能够形成捕食关系，B正确。
C．土蜂→田鼠→猫；起点是土蜂，属于消费者，不能形成食物链，C错误。
D．土蜂→三叶草→牛；起点是土蜂，属于消费者；土蜂和三叶草之间是捕食关系，箭头应指向捕食者，D错误。
故选B。
7. 在小麦田中有一条食物链：小麦→蚜虫→七星瓢虫→食虫鸟，如果此麦田被农药污染，则体内农药含量最多的生物是（ ）
A. 小麦B. 蚜虫C. 七星瓢虫D. 食虫鸟
【答案】D
【解析】
【分析】有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。
【详解】有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。在小麦田中有一条食物链：小麦→蚜虫→七星瓢虫→食虫鸟，如果此麦田被农药污染，则体内农药含量最多的生物是食虫鸟，D符合题意。
故选D。
8. 学校生物园地中的部分生物构成了如下图所示的食物网。下列叙述错误的是（ ）
A. 该食物网中存在一条食物链：蟾蜍→蝗虫→玉米
B. 食虫鸟和蜘蛛除捕食关系外，还具有竞争关系
C. 油菜、玉米等植物是生态系统中生产者
D. 生态系统中的能量最终来源于太阳能
【答案】A
【解析】
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。
【详解】A．该食物网中存在四条食物链：玉米→蝗虫→蜘蛛→食虫鸟；玉米→蝗虫→食虫鸟；玉米→蝗虫→蜘蛛→蟾蜍；玉米→蝗虫→蟾蜍，A错误。
B．食虫鸟和蜘蛛都捕食蝗虫，食虫鸟捕食蜘蛛，因此它们之间是捕食和竞争的关系，B正确。
C．生产者主要是指绿色植物（某些细菌也能通过光合作用或化能合成作用，自己制作有机物，也属于生产者），它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，油菜、玉米等植物是生态系统中的生产者，C正确。
D．生态系统中，生产者（植物）能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的，所以，该生态系统能量的最终来源是太阳光能，D正确。
故选A。
9. 使用显微镜观察装片时，放大倍数最大的目镜、物镜组合是（ ）
A. 目镜10×、物镜40×B. 目镜5×、物镜10×
C. 目镜10×、物镜10×D. 目镜5×、物镜40×
【答案】A
【解析】
【分析】显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。
【详解】A．目镜10×，物镜40×，那么细胞被放大了：10×40=400倍，A符合。
B．目镜5×，物镜10×，那么细胞被放大了：5×10=50倍，B不符合。
C．目镜10×，物镜10×，那么细胞被放大了：10×10=100倍，C不符合。
D．目镜5×，物镜40×，那么细胞被放大了：5×40=200倍，D不符合。
故选A。
10. 生物课上小华同学在用显微镜观察玻片标本时，视野有些暗，他该如何进行调节
A. 用平面镜 大光圈B. 用平面镜 小光圈
C. 用凹面镜 大光圈D. 用凹面镜 小光圈
【答案】C
【解析】
【分析】调节光线强弱的结构有光圈和反光镜。当光线较强时，选用小光圈和平面镜，当光线较弱时，选用大光圈和凹面镜。
【详解】在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈，当外界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈。反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面，当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜。所以在显微镜对光时，如果所看到的视野较暗，应该调节光圈和反光镜，选择大光圈和凹面镜。
故选C。
11. 一切生物学知识都来源于对大自然的观察与实验。以下是部分实验活动与观察现象的描述,正确的一项是（ ）
A. 在光学显微镜的结构中，能够放大物像的是目镜和反光镜
B. 制作口腔上皮细胞临时装片时，应在载玻片上滴一滴清水
C. 用光学显微镜观察洋葱表皮细胞时，通常观察不到细胞膜
D. 用显微镜观察人血涂片时物像在视野左方，应向右方移动玻片
【答案】C
【解析】
【分析】使用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装，首先明确制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤有：擦、滴、刮、涂、盖、染。
【详解】A．在光学显微镜的结构中，能够放大物像的是目镜和反光镜，显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积，A错误。
B．制作人的口腔上皮细胞临时装片时要在载玻片的中央滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，目的是为了维持细胞的正常形态，B错误。
C．细胞膜是紧贴细胞壁内侧的一层膜，非常薄，在光学显微镜下不易看清楚。所以，用光学显微镜观察洋葱表皮细胞时，通常观察不到细胞膜，C正确。
D．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。观察装片时，发现物像在视野左方，应将装片向左方移动玻片，物像才向右方移动到视野的中央，D错误。
故选C。
12. 下列有关《练习使用显微镜》和《制作并观察植物细胞临时装片》的叙述中，正确的是（ ）
A. 改用大光圈或凹面反光镜，可以使视野变暗
B. 由低倍镜换成高倍镜后，视野中细胞的物像变大
C. 由低倍镜换成高倍镜后，转动粗准焦螺旋至物像清晰
D. 欲将视野右下方物像移至视野中央，应将装片向左上方移动
【答案】B
【解析】
【分析】1．显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈；反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。
2．使用显微镜观察标本时，由低倍物镜换成高倍物镜时，显微镜的放大倍数增大，因此视野内的细胞数目由多到少，细胞体积由小到大。
【详解】A．改用大光圈或凹面反光镜，进入镜筒的光线多，可以使视野变亮，A错误。
B．当用低倍镜换成高倍镜后，视野中观察到的细胞数目减少，物像将会变大，视野变暗，B正确。
C．由低倍镜换成高倍镜后，显微镜里的物像若不够清晰，应调节细准焦螺旋，C错误。
D．由于在视野中观察到的是实物的倒像，所以欲将视野右下方的物像移至视野中央，装片应向右下方移动，物像才能向左上方移动到视野的中央，D错误。
故选B。
13. “新鲜油桃，又脆又甜”，一阵清脆的叫卖声从街上传来。与油桃甜味有关的物质存在于细胞的哪一结构中（ ）
A. 液泡B. 细胞质C. 细胞核D. 细胞膜
【答案】A
【解析】
【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体。
【详解】A．植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。所以，与油桃甜味有关的物质存在于细胞的液泡中，A正确。
B．细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的部分，是流动着的，这利于物质交换，是细胞进行生命活动的主要场所，B错误。
C．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，C错误。
D．细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，D错误。
故选A。
14. “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”（如图）。荷花细胞和蜻蜓细胞都有的结构是（ ）
A. 细胞壁、细胞膜、叶绿体B. 细胞壁、细胞膜、线粒体
C. 细胞膜、线粒体、细胞核D. 叶绿体、线粒体、细胞核
【答案】C
【解析】
【分析】植物细胞和动物细胞的结构：
【详解】植物细胞和动物细胞的相同点是都有：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。两者的不同点是：植物细胞有细胞壁、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。所以，荷花细胞和蜻蜓细胞都有的结构是细胞膜、线粒体、细胞核。
故选C。
15. 杜鹃花和杜鹃鸟体细胞中都有的能量转换器是（ ）
A. 线粒体B. 细胞质C. 叶绿体D. 细胞核
【答案】A
【解析】
【分析】细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的场所。叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，利用无机物合成有机物，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。
【详解】A．线粒体：呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机，正确。
B．细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的部分，是流动着的，这利于物质交换，是细胞进行生命活动的主要场所，错误。
C．叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器，错误。
D．细胞核含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，错误。
故选A。
16. 2022年3月，我国科学家通过体细胞诱导培养出了人类全能干细胞。以下是全能干细胞发育成血细胞的过程图解，其中不包含的生理过程是（ ）
A. 细胞分裂B. 细胞分化C. 细胞融合D. 细胞生长
【答案】C
【解析】
【分析】全能干细胞发育成血细胞是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化增加细胞种类。
【详解】A．全能干细胞分裂使细胞数量增多，这是细胞的分裂，A正确。
B．细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。因此，骨髓干细胞经诱导形成各种血细胞，这是细胞分化的结果，B正确。
C．细胞融合是指在人工或自发诱导下，两个细胞或原生质体融合成一个杂种细胞，C错误。
D．新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长，D正确。
故选C。
17. 下列有关细胞分裂和分化的叙述，错误的是（ ）
A. 细胞分裂形成的新细胞染色体数目加倍
B. 细胞分化可形成不同的组织
C. “藕断丝连”中的“丝”属于输导组织
D. 人体消化道上皮属于上皮组织
【答案】A
【解析】
【分析】细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织。植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，它们各有一定的生理功能。
【详解】A．细胞核分裂时，染色体的变化是明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，A错误。
B．细胞分化的结果是形成不同的组织，B正确。
C．“藕断丝连”中的“丝”属于输导组织，能运输营养物质，C正确。
D．人体消化道上皮属于上皮组织，D正确。
故选A。
18. “春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来”（徐俯《春游湖》），与“柳”相比，图中人体特有的结构层次是
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】D
【解析】
【分析】题图中：①是细胞，②是组织，③是器官，④是系统，⑤是人体。
【详解】细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
细胞是动物体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由这八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。
因此，与“柳”相比，图中人体特有的结构层次是④系统。
故选D。
19. 多细胞生物体具有一定的结构层次。下列相关叙述正确的是
A. 人的消化道上皮属于保护组织B. 苹果比小猫多了系统这个层次
C. 桃的果肉属于器官D. 一株小麦在结构层次上属于植物体
【答案】D
【解析】
【分析】植物体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。
【详解】A．人的消化道上皮属于上皮组织，A错误。
B．苹果是植物，猫是动物，苹果比小猫少了系统这个层次，B错误。
C．桃的果肉属于薄壁（营养）组织，C错误。
D．植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。一株小麦在结构层次上属于植物体，D正确。
故选D。
20. 下列有关地球和生物圈的说法错误的是（ ）
A. 整个地球上的生物就是一个庞大的生物圈
B. 目前正在太空遨游的神舟十五号，没有在生物圈范围内
C. 具有净化水质、蓄洪抗旱等作用的生态系统是湿地生态系统
D. 地球仍是人类和其他生物的唯一家园，应该倍加珍惜和爱护
【答案】A
【解析】
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统。
【详解】A．生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，说明整个地球上的生物只是生物圈中的一部分，故A错误。
B．生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，所以目前正在太空遨游的神舟十五号，没有在生物圈范围内，故B正确。
C．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，故C正确。
D．“生物圈Ⅱ号”存在了一年多之后以失败告终，告诉我们：迄今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，生物圈为生物的生存提供了基本条件--阳光、空气、水分、适宜的温度和食物，是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它，故D正确。
故选A。
二、非选择题（本大题共有5小题，每空1分，共30分）
21. 李芳同学在观察“慈片叶表皮胞临装片的实验中，用列如下器材并观察到如图所示视野。请据图分析回答：
（1）在对光时，需要转动图一中④____________（填结构名称），使图二中的___________（填字母）正对通光孔。
（2）李芳同学在视野中观察到如图三污点“甲”，她尝试判断该污点的位置：先移动装片，若发现污点与装片的移动方向___________（填“相同”或“相反”），说明污点在装片上：若污点不动，再转动图一中的③，发现污点随之转动，说明污点在__________上（填“物镜”成“目镜”）。
（3）与动物细胞相比，洋葱鳞片叶表皮细胞特有的结构有___________。
【答案】（1） ①. 转换器 ②. D
（2） ①. 相反 ②. 目镜
（3）液泡和细胞壁
【解析】
【分析】图一显微镜结构名称：①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③目镜，④转换器，⑤物镜，⑥载物台，⑦反光镜。图二中AB是目镜，CD是物镜。
【小问1详解】
显微镜对光时，首先转动图一④转换器使图二中D低倍物镜对准通光孔；然后转动遮光器选择一个较大光圈，左眼看目镜，右眼睁开；最后转动反光镜，通过目镜看到圆形的白亮的视野则对光完成。
【小问2详解】
用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本上。在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。若污点不动，再转动图一中的③目镜，发现污点随之转动，说明污点在目镜上。
【小问3详解】
动植物细胞和植物细胞的结构共有的结构有：细胞膜，细胞质和细胞核，植物细胞特有的结构还有细胞壁，叶绿体和液泡，由于洋葱鳞片叶生长于地下，所以没有叶绿体，因此与动物细胞相比，洋葱鳞片叶表皮细胞特有的结构有细胞壁和液泡。
22. 下图是动物细胞和植物细胞的结构示意图，请根据图示回答下列问题：
（1）乙图为________细胞（填“动物”或“植物”），你判断的依据是它具有________（任填一个结构名称）。
（2）夏天来了，吃西瓜解暑成为人们的最爱，西瓜甘甜的汁液来自于图中的[___]（填数字），西瓜果肉主要属于营养组织，这是细胞通过________和分化形成的。
（3）俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”这是由图中的[2]________决定的。
【答案】（1） ①. 植物 ②. 细胞壁、叶绿体、液泡。
（2） ①. 5
②. 分裂（生长、分裂）
（3）细胞核
【解析】
【分析】题图中：1细胞质，2细胞核，3细胞膜，4细胞壁，5液泡，6叶绿体。
【小问1详解】
植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体。动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。所以，结合题图可知，甲图为动物细胞，乙图为植物细胞，判断的依据是乙图细胞具有细胞壁、叶绿体、液泡。
【小问2详解】
植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。所以，西瓜甘甜的汁液来自于图中的[5]液泡。多细胞生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。所以，西瓜果肉主要属于营养组织，这是细胞通过分裂（生长、分裂）和分化形成的。
【小问3详解】
细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。所以，俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”这是由图中的[2]细胞核决定的。
23. 下图表示某生态系统中的食物关系，请据图回答下列问题：
（1）从生态系统的成分看，草属于______，兔、鼠等动物属于______。
（2）该图中共有_______条食物链，这些食物链彼此交错构成_______。
（3）若要表示完整生态系统，图中还缺少的成分是_______和非生物部分。
（4）如果该草原生态系统受到生物难以分解且无法排出体外的某种有毒物质的污染，一段时间后，体内有毒物质含量最多的生物是_______。
（5）植物细胞中将光能转化成化学能的结构是_______。
【答案】23. ①. 生产者 ②. 消费者
24. ①. 5 ②. 食物网
25. 分解者 26. 鹰
27. 叶绿体
【解析】
【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→...，注意起始点是生产者。
【小问1详解】
生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者、分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。所以，从生态系统的成分看，草属于生产者，兔、鼠等动物属于消费者。
【小问2详解】
图中生态系统的食物链有：①草→兔→鹰；②草→兔→狐；③草→鼠→狐；④草→鼠→鹰；⑤草→鼠→蛇→鹰，共5条。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
【小问3详解】
生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、水分、空气等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。此食物网只包括生产者和消费者，若要构成生态系统还应有分解者和非生物部分。
【小问4详解】
有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多，图中营养级最高的生物是鹰。所以，如果该草原生态系统受到生物难以分解且无法排出体外的某种有毒物质的污染，一段时间后，体内有毒物质含量最多的生物是鹰。
【小问5详解】
叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。
24. “让几千万农村贫困人口生活好起来，是我心中的牵挂。”习近平总书记多次对精准扶贫、精准脱贫作出重要指示。某县有许多农民种植大棚蔬菜而脱贫致富。番茄是常见的大棚蔬菜，如图是番茄的生长过程，请据图回答下列问题：
（1）A细胞经过a过程形成了B1～B4，不同形态的细胞群，则a过程为细胞 _______（填“分裂”或“分化”），我们食用的番茄，在结构层次上属于_______。
（2）取出一个番茄，用开水烫过后，撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于_____组织，表皮以内的部分主要是_______组织，另外还有一些黄白色的“筋络”属于____________组织。
（3）按照从微观到宏观的顺序写出番茄植物体的结构层次：_______（用文字和箭头表示），与人体的结构层次不同的是植物没有_______。
【答案】24. ①. 分化 ②. 器官
25. ①. 保护 ②. 营养##薄壁 ③. 输导
26. ①. 细胞→组织→器官→植物体 ②. 系统
【解析】
【分析】多细胞植物体的结构层次形成过程：细胞经过分裂、分化形成不同的组织，由不同的组织形成器官，由不同的器官形成植物体。图中：A细胞，a细胞分化，B1保护组织，B2输导组织，B3分生组织，B4营养组织。
【小问1详解】
细胞经过分裂产生新的细胞，在遗传物质作用下，其形态、结构和功能随着细胞生长出现了差异，这就是细胞分化，细胞分化的结果是形成了不同的细胞群即组织；A细胞经过a过程形成了B1～B4不同形态的细胞群，则a过程为细胞分化；器官是由不同的组织按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的结构，番茄是由保护组织、营养组织等不同的组织构成的，番茄在结构层次上属于器官。
小问2详解】
植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织（薄壁组织）、输导组织、机械组织等。如番茄的表皮，位于最外面，起保护作用，属于保护组织；表皮以内的果肉部分含有丰富的营养物质，属于营养组织；番茄的果肉中还有一些黄白色的筋络，其内有导管和筛管，属于输导组织。
【小问3详解】
番茄植株的基本单位是细胞，细胞分化形成组织，不同组织形成器官，由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成植物体；因此番茄植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
25. 以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：
在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量，如下表是全班八个小组实验结果：
（1）该班同学探究的问题是：_______？该实验变量是_______。该班同学作出假设是：光是影响鼠妇生活的环境因素。
（2）能不能用1只鼠妇做实验。为什么？__________。
（3）统计并计算全班平均值，你得出的结论是________。为什么要计算全班值。____________。
（4）如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是________。
【答案】25. ①. 光对鼠妇的生活有影响吗 ②. 光
26. 不能。鼠妇的数量太少，会有偶然性，实输误差较大，实验结果不能说明一般性
27. ①. 光对鼠妇的生活有影响 ②. 为了使实验结果更准确
28. 土壤的潮湿湿度
【解析】
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组
【小问1详解】
设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。从表格中可以看出本探究实验的变量是光：明亮和阴暗。因此所要探究的问题是：光照会影响鼠妇的分布吗（或光是影响鼠妇生活的环境因素吗）？
【小问2详解】
本实验所用鼠妇的数量要多一些，因为这样可以减少其他偶然因素的影响，排除偶然误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。所以，只用1只鼠妇做实验不可行，鼠妇数量太少，难以避免偶然性，实验结果不科学。
【小问3详解】
计算全班平均值是为了使实验结果更准确，可以减小误差。根据全班八个小组的实验记录，阴暗处鼠妇的平均值是：（8+7+7+9+7+8+9+8）÷8≈8（只）。分析实验数据可知，阴暗处有鼠妇平均有8只，明亮处有鼠妇平均2只，该实验的结果是阴暗处的鼠妇比较多，明亮处的鼠妇比较少。所以，该实验结论是：光照会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢阴暗的环境。通过多次测量求平均值可以减小实验误差，避免偶然性，提高实验结果的科学性，更具有说服力。
【小问4详解】
如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，所以实验中唯一的变量是土壤的潮湿程度，即水分的多少不同，就要设置除了水分以外，其他条件如温度、光照都相同的对照实验。小组
一组
二组
三组
四组
五组
六组
七组
八组
明亮处（只）
2
3
3
1
3
2
1
2
阴暗处（只）
8
7
7
9
7
8
9
8
七年级生物
注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，考试时间50分钟，满分50分。考生应首先阅读试题卷上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。
一、选择题（本大题共有20小题，每小题1分，共20分。每小题有四个选项，其中只有一个正确选项）
1. 自然界中形形色色的生物与环境构成了五彩缤纷的大自然，下列选项属于生物的是（ ）
A. 冰墩墩玩偶B. 钟乳石C. 校园内的小草D. 扫地机器人
【答案】C
【解析】
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】结合分析可知：“校园内的小草”是植物，具有生长、繁殖等生物的基本特征，属于生物；而“冰墩墩玩偶 ”、“钟乳石”、“扫地机器人”没有生命，不具有生物的基本特征，不属于生物，故C正确，ABD错误。
故选C。
2. 下列与生命现象无关的诗句是
A. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来
B. 苔痕上阶绿，草色入帘青
C. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
D. 夕阳无限好，只是近黄昏
【答案】D
【解析】
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来，红杏属于生物，与生命现象有关，A不符合题意。
B．苔痕上阶绿，草色入帘青中的苔藓、草都属于植物，与生命现象有关，B不符合题意。
C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，小荷、蜻蜓均属于生物，与生命现象有关，C不符合题意。
D．夕阳无限好，只是近黄昏中没有生物，没有体现生命现象，D符合题意。
故选D。
3. 物竞天择，适者生存。下列不属于生物适应环境的是（ ）
A. 荒漠中生长的骆驼刺，根系发达B. 蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松
C. 沙漠中生活的骆驼，尿液非常少D. 寒冷海域中的海豹，皮下脂肪厚
【答案】B
【解析】
【分析】生物必须适应环境才能生存，同时生物也影响环境，分析解答。
【详解】A．骆驼刺根系发达，可以吸收到沙漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，A不符合题意。
B．蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，表明生物也能影响和改变着环境，体现了生物对环境的影响，B符合题意。
C．荒漠炎热少雨，缺少水分，生活在炎热荒漠中的骆驼当体温升高到40.7℃时才会出汗，并且尿液非常少，这是生物对环境的适应，C不符合题意。
D．在寒冷海域中生活的海豹，皮下脂肪很厚，有利于保温，防止热量散失，是对寒冷环境的适应，D不符合题意。
故选B。
4. 生物的生命活动受各种生态因素的影响，下列描述的景象与影响生物生命活动的因素匹配不正确的是（ ）
A. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——水分
B. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”——温度
C. “种豆南山下，草盛豆苗稀”——竞争
D. “螳螂捕蝉，黄雀在后”——捕食
【答案】A
【解析】
【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素；非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素包括：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。
【详解】A．海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚．才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，所以“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了环境因素温度对生物的影响，A符合题意。
B．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”春天到了，气候变暖，温度升高，桃花开了，鸭子开始下水游泳，这体现了环境因素温度对生物的影响，B不符合题意。
C．草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系，C不符合题意。
D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂，所以“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，D不符合题意。
故选A。
5. “种豆南山下，草盛豆苗稀”是东晋诗人陶渊明《归园田居》中的名句。下列生物之间的关系与诗句中“草”和“豆苗”的关系相同的是
A. 水稻和稗草B. 猎豹和羚羊C. 蜜蜂和油菜花D. 跳蚤和猫
【答案】A
【解析】
【分析】生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系按性质包括两方面：一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等；二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等。
【详解】A．竞争是指由于争夺同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系。所以，“水稻和稗草”、“豆苗和草”争夺阳光、养料和水分，都体现了生物与生物之间有竞争关系，A正确。
B．猎豹和羚羊之间是捕食关系，B错误。
C．蜜蜂和油菜花之间是合作关系，C错误。
D．跳蚤和猫之间是寄生关系，D错误。
故选A。
6. 达尔文曾有过下列描述：牛喜欢吃三叶草：三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢，猫捕食田鼠。根据上述生物之间的关系分析，下列能正确表示一条食物链的是（ ）
A. 阳光→三叶草→土蜂B. 三叶草→牛C. 土蜂→田鼠→猫D. 土蜂→三叶草→牛
【答案】B
【解析】
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】A．阳光→三叶草→土蜂；起点是阳光，阳光属于生态系统的非生物部分，不是生产者，A错误。
B．三叶草→牛；起点是三叶草，属于生产者，终点是牛，属于消费者，三叶草、牛能够形成捕食关系，B正确。
C．土蜂→田鼠→猫；起点是土蜂，属于消费者，不能形成食物链，C错误。
D．土蜂→三叶草→牛；起点是土蜂，属于消费者；土蜂和三叶草之间是捕食关系，箭头应指向捕食者，D错误。
故选B。
7. 在小麦田中有一条食物链：小麦→蚜虫→七星瓢虫→食虫鸟，如果此麦田被农药污染，则体内农药含量最多的生物是（ ）
A. 小麦B. 蚜虫C. 七星瓢虫D. 食虫鸟
【答案】D
【解析】
【分析】有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。
【详解】有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。在小麦田中有一条食物链：小麦→蚜虫→七星瓢虫→食虫鸟，如果此麦田被农药污染，则体内农药含量最多的生物是食虫鸟，D符合题意。
故选D。
8. 学校生物园地中的部分生物构成了如下图所示的食物网。下列叙述错误的是（ ）
A. 该食物网中存在一条食物链：蟾蜍→蝗虫→玉米
B. 食虫鸟和蜘蛛除捕食关系外，还具有竞争关系
C. 油菜、玉米等植物是生态系统中生产者
D. 生态系统中的能量最终来源于太阳能
【答案】A
【解析】
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。
【详解】A．该食物网中存在四条食物链：玉米→蝗虫→蜘蛛→食虫鸟；玉米→蝗虫→食虫鸟；玉米→蝗虫→蜘蛛→蟾蜍；玉米→蝗虫→蟾蜍，A错误。
B．食虫鸟和蜘蛛都捕食蝗虫，食虫鸟捕食蜘蛛，因此它们之间是捕食和竞争的关系，B正确。
C．生产者主要是指绿色植物（某些细菌也能通过光合作用或化能合成作用，自己制作有机物，也属于生产者），它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，油菜、玉米等植物是生态系统中的生产者，C正确。
D．生态系统中，生产者（植物）能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的，所以，该生态系统能量的最终来源是太阳光能，D正确。
故选A。
9. 使用显微镜观察装片时，放大倍数最大的目镜、物镜组合是（ ）
A. 目镜10×、物镜40×B. 目镜5×、物镜10×
C. 目镜10×、物镜10×D. 目镜5×、物镜40×
【答案】A
【解析】
【分析】显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。
【详解】A．目镜10×，物镜40×，那么细胞被放大了：10×40=400倍，A符合。
B．目镜5×，物镜10×，那么细胞被放大了：5×10=50倍，B不符合。
C．目镜10×，物镜10×，那么细胞被放大了：10×10=100倍，C不符合。
D．目镜5×，物镜40×，那么细胞被放大了：5×40=200倍，D不符合。
故选A。
10. 生物课上小华同学在用显微镜观察玻片标本时，视野有些暗，他该如何进行调节
A. 用平面镜 大光圈B. 用平面镜 小光圈
C. 用凹面镜 大光圈D. 用凹面镜 小光圈
【答案】C
【解析】
【分析】调节光线强弱的结构有光圈和反光镜。当光线较强时，选用小光圈和平面镜，当光线较弱时，选用大光圈和凹面镜。
【详解】在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈，当外界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈。反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面，当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜。所以在显微镜对光时，如果所看到的视野较暗，应该调节光圈和反光镜，选择大光圈和凹面镜。
故选C。
11. 一切生物学知识都来源于对大自然的观察与实验。以下是部分实验活动与观察现象的描述,正确的一项是（ ）
A. 在光学显微镜的结构中，能够放大物像的是目镜和反光镜
B. 制作口腔上皮细胞临时装片时，应在载玻片上滴一滴清水
C. 用光学显微镜观察洋葱表皮细胞时，通常观察不到细胞膜
D. 用显微镜观察人血涂片时物像在视野左方，应向右方移动玻片
【答案】C
【解析】
【分析】使用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装，首先明确制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤有：擦、滴、刮、涂、盖、染。
【详解】A．在光学显微镜的结构中，能够放大物像的是目镜和反光镜，显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积，A错误。
B．制作人的口腔上皮细胞临时装片时要在载玻片的中央滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，目的是为了维持细胞的正常形态，B错误。
C．细胞膜是紧贴细胞壁内侧的一层膜，非常薄，在光学显微镜下不易看清楚。所以，用光学显微镜观察洋葱表皮细胞时，通常观察不到细胞膜，C正确。
D．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。观察装片时，发现物像在视野左方，应将装片向左方移动玻片，物像才向右方移动到视野的中央，D错误。
故选C。
12. 下列有关《练习使用显微镜》和《制作并观察植物细胞临时装片》的叙述中，正确的是（ ）
A. 改用大光圈或凹面反光镜，可以使视野变暗
B. 由低倍镜换成高倍镜后，视野中细胞的物像变大
C. 由低倍镜换成高倍镜后，转动粗准焦螺旋至物像清晰
D. 欲将视野右下方物像移至视野中央，应将装片向左上方移动
【答案】B
【解析】
【分析】1．显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈；反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。
2．使用显微镜观察标本时，由低倍物镜换成高倍物镜时，显微镜的放大倍数增大，因此视野内的细胞数目由多到少，细胞体积由小到大。
【详解】A．改用大光圈或凹面反光镜，进入镜筒的光线多，可以使视野变亮，A错误。
B．当用低倍镜换成高倍镜后，视野中观察到的细胞数目减少，物像将会变大，视野变暗，B正确。
C．由低倍镜换成高倍镜后，显微镜里的物像若不够清晰，应调节细准焦螺旋，C错误。
D．由于在视野中观察到的是实物的倒像，所以欲将视野右下方的物像移至视野中央，装片应向右下方移动，物像才能向左上方移动到视野的中央，D错误。
故选B。
13. “新鲜油桃，又脆又甜”，一阵清脆的叫卖声从街上传来。与油桃甜味有关的物质存在于细胞的哪一结构中（ ）
A. 液泡B. 细胞质C. 细胞核D. 细胞膜
【答案】A
【解析】
【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体。
【详解】A．植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。所以，与油桃甜味有关的物质存在于细胞的液泡中，A正确。
B．细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的部分，是流动着的，这利于物质交换，是细胞进行生命活动的主要场所，B错误。
C．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，C错误。
D．细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，D错误。
故选A。
14. “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”（如图）。荷花细胞和蜻蜓细胞都有的结构是（ ）
A. 细胞壁、细胞膜、叶绿体B. 细胞壁、细胞膜、线粒体
C. 细胞膜、线粒体、细胞核D. 叶绿体、线粒体、细胞核
【答案】C
【解析】
【分析】植物细胞和动物细胞的结构：
【详解】植物细胞和动物细胞的相同点是都有：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。两者的不同点是：植物细胞有细胞壁、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。所以，荷花细胞和蜻蜓细胞都有的结构是细胞膜、线粒体、细胞核。
故选C。
15. 杜鹃花和杜鹃鸟体细胞中都有的能量转换器是（ ）
A. 线粒体B. 细胞质C. 叶绿体D. 细胞核
【答案】A
【解析】
【分析】细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的场所。叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，利用无机物合成有机物，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。
【详解】A．线粒体：呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机，正确。
B．细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的部分，是流动着的，这利于物质交换，是细胞进行生命活动的主要场所，错误。
C．叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器，错误。
D．细胞核含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，错误。
故选A。
16. 2022年3月，我国科学家通过体细胞诱导培养出了人类全能干细胞。以下是全能干细胞发育成血细胞的过程图解，其中不包含的生理过程是（ ）
A. 细胞分裂B. 细胞分化C. 细胞融合D. 细胞生长
【答案】C
【解析】
【分析】全能干细胞发育成血细胞是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化增加细胞种类。
【详解】A．全能干细胞分裂使细胞数量增多，这是细胞的分裂，A正确。
B．细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。因此，骨髓干细胞经诱导形成各种血细胞，这是细胞分化的结果，B正确。
C．细胞融合是指在人工或自发诱导下，两个细胞或原生质体融合成一个杂种细胞，C错误。
D．新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长，D正确。
故选C。
17. 下列有关细胞分裂和分化的叙述，错误的是（ ）
A. 细胞分裂形成的新细胞染色体数目加倍
B. 细胞分化可形成不同的组织
C. “藕断丝连”中的“丝”属于输导组织
D. 人体消化道上皮属于上皮组织
【答案】A
【解析】
【分析】细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织。植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，它们各有一定的生理功能。
【详解】A．细胞核分裂时，染色体的变化是明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，A错误。
B．细胞分化的结果是形成不同的组织，B正确。
C．“藕断丝连”中的“丝”属于输导组织，能运输营养物质，C正确。
D．人体消化道上皮属于上皮组织，D正确。
故选A。
18. “春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来”（徐俯《春游湖》），与“柳”相比，图中人体特有的结构层次是
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】D
【解析】
【分析】题图中：①是细胞，②是组织，③是器官，④是系统，⑤是人体。
【详解】细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
细胞是动物体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由这八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。
因此，与“柳”相比，图中人体特有的结构层次是④系统。
故选D。
19. 多细胞生物体具有一定的结构层次。下列相关叙述正确的是
A. 人的消化道上皮属于保护组织B. 苹果比小猫多了系统这个层次
C. 桃的果肉属于器官D. 一株小麦在结构层次上属于植物体
【答案】D
【解析】
【分析】植物体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。
【详解】A．人的消化道上皮属于上皮组织，A错误。
B．苹果是植物，猫是动物，苹果比小猫少了系统这个层次，B错误。
C．桃的果肉属于薄壁（营养）组织，C错误。
D．植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。一株小麦在结构层次上属于植物体，D正确。
故选D。
20. 下列有关地球和生物圈的说法错误的是（ ）
A. 整个地球上的生物就是一个庞大的生物圈
B. 目前正在太空遨游的神舟十五号，没有在生物圈范围内
C. 具有净化水质、蓄洪抗旱等作用的生态系统是湿地生态系统
D. 地球仍是人类和其他生物的唯一家园，应该倍加珍惜和爱护
【答案】A
【解析】
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统。
【详解】A．生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，说明整个地球上的生物只是生物圈中的一部分，故A错误。
B．生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，所以目前正在太空遨游的神舟十五号，没有在生物圈范围内，故B正确。
C．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，故C正确。
D．“生物圈Ⅱ号”存在了一年多之后以失败告终，告诉我们：迄今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，生物圈为生物的生存提供了基本条件--阳光、空气、水分、适宜的温度和食物，是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它，故D正确。
故选A。
二、非选择题（本大题共有5小题，每空1分，共30分）
21. 李芳同学在观察“慈片叶表皮胞临装片的实验中，用列如下器材并观察到如图所示视野。请据图分析回答：
（1）在对光时，需要转动图一中④____________（填结构名称），使图二中的___________（填字母）正对通光孔。
（2）李芳同学在视野中观察到如图三污点“甲”，她尝试判断该污点的位置：先移动装片，若发现污点与装片的移动方向___________（填“相同”或“相反”），说明污点在装片上：若污点不动，再转动图一中的③，发现污点随之转动，说明污点在__________上（填“物镜”成“目镜”）。
（3）与动物细胞相比，洋葱鳞片叶表皮细胞特有的结构有___________。
【答案】（1） ①. 转换器 ②. D
（2） ①. 相反 ②. 目镜
（3）液泡和细胞壁
【解析】
【分析】图一显微镜结构名称：①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③目镜，④转换器，⑤物镜，⑥载物台，⑦反光镜。图二中AB是目镜，CD是物镜。
【小问1详解】
显微镜对光时，首先转动图一④转换器使图二中D低倍物镜对准通光孔；然后转动遮光器选择一个较大光圈，左眼看目镜，右眼睁开；最后转动反光镜，通过目镜看到圆形的白亮的视野则对光完成。
【小问2详解】
用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本上。在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。若污点不动，再转动图一中的③目镜，发现污点随之转动，说明污点在目镜上。
【小问3详解】
动植物细胞和植物细胞的结构共有的结构有：细胞膜，细胞质和细胞核，植物细胞特有的结构还有细胞壁，叶绿体和液泡，由于洋葱鳞片叶生长于地下，所以没有叶绿体，因此与动物细胞相比，洋葱鳞片叶表皮细胞特有的结构有细胞壁和液泡。
22. 下图是动物细胞和植物细胞的结构示意图，请根据图示回答下列问题：
（1）乙图为________细胞（填“动物”或“植物”），你判断的依据是它具有________（任填一个结构名称）。
（2）夏天来了，吃西瓜解暑成为人们的最爱，西瓜甘甜的汁液来自于图中的[___]（填数字），西瓜果肉主要属于营养组织，这是细胞通过________和分化形成的。
（3）俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”这是由图中的[2]________决定的。
【答案】（1） ①. 植物 ②. 细胞壁、叶绿体、液泡。
（2） ①. 5
②. 分裂（生长、分裂）
（3）细胞核
【解析】
【分析】题图中：1细胞质，2细胞核，3细胞膜，4细胞壁，5液泡，6叶绿体。
【小问1详解】
植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体。动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。所以，结合题图可知，甲图为动物细胞，乙图为植物细胞，判断的依据是乙图细胞具有细胞壁、叶绿体、液泡。
【小问2详解】
植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。所以，西瓜甘甜的汁液来自于图中的[5]液泡。多细胞生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。所以，西瓜果肉主要属于营养组织，这是细胞通过分裂（生长、分裂）和分化形成的。
【小问3详解】
细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。所以，俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”这是由图中的[2]细胞核决定的。
23. 下图表示某生态系统中的食物关系，请据图回答下列问题：
（1）从生态系统的成分看，草属于______，兔、鼠等动物属于______。
（2）该图中共有_______条食物链，这些食物链彼此交错构成_______。
（3）若要表示完整生态系统，图中还缺少的成分是_______和非生物部分。
（4）如果该草原生态系统受到生物难以分解且无法排出体外的某种有毒物质的污染，一段时间后，体内有毒物质含量最多的生物是_______。
（5）植物细胞中将光能转化成化学能的结构是_______。
【答案】23. ①. 生产者 ②. 消费者
24. ①. 5 ②. 食物网
25. 分解者 26. 鹰
27. 叶绿体
【解析】
【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→...，注意起始点是生产者。
【小问1详解】
生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者、分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。所以，从生态系统的成分看，草属于生产者，兔、鼠等动物属于消费者。
【小问2详解】
图中生态系统的食物链有：①草→兔→鹰；②草→兔→狐；③草→鼠→狐；④草→鼠→鹰；⑤草→鼠→蛇→鹰，共5条。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
【小问3详解】
生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、水分、空气等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。此食物网只包括生产者和消费者，若要构成生态系统还应有分解者和非生物部分。
【小问4详解】
有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多，图中营养级最高的生物是鹰。所以，如果该草原生态系统受到生物难以分解且无法排出体外的某种有毒物质的污染，一段时间后，体内有毒物质含量最多的生物是鹰。
【小问5详解】
叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。
24. “让几千万农村贫困人口生活好起来，是我心中的牵挂。”习近平总书记多次对精准扶贫、精准脱贫作出重要指示。某县有许多农民种植大棚蔬菜而脱贫致富。番茄是常见的大棚蔬菜，如图是番茄的生长过程，请据图回答下列问题：
（1）A细胞经过a过程形成了B1～B4，不同形态的细胞群，则a过程为细胞 _______（填“分裂”或“分化”），我们食用的番茄，在结构层次上属于_______。
（2）取出一个番茄，用开水烫过后，撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于_____组织，表皮以内的部分主要是_______组织，另外还有一些黄白色的“筋络”属于____________组织。
（3）按照从微观到宏观的顺序写出番茄植物体的结构层次：_______（用文字和箭头表示），与人体的结构层次不同的是植物没有_______。
【答案】24. ①. 分化 ②. 器官
25. ①. 保护 ②. 营养##薄壁 ③. 输导
26. ①. 细胞→组织→器官→植物体 ②. 系统
【解析】
【分析】多细胞植物体的结构层次形成过程：细胞经过分裂、分化形成不同的组织，由不同的组织形成器官，由不同的器官形成植物体。图中：A细胞，a细胞分化，B1保护组织，B2输导组织，B3分生组织，B4营养组织。
【小问1详解】
细胞经过分裂产生新的细胞，在遗传物质作用下，其形态、结构和功能随着细胞生长出现了差异，这就是细胞分化，细胞分化的结果是形成了不同的细胞群即组织；A细胞经过a过程形成了B1～B4不同形态的细胞群，则a过程为细胞分化；器官是由不同的组织按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的结构，番茄是由保护组织、营养组织等不同的组织构成的，番茄在结构层次上属于器官。
小问2详解】
植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织（薄壁组织）、输导组织、机械组织等。如番茄的表皮，位于最外面，起保护作用，属于保护组织；表皮以内的果肉部分含有丰富的营养物质，属于营养组织；番茄的果肉中还有一些黄白色的筋络，其内有导管和筛管，属于输导组织。
【小问3详解】
番茄植株的基本单位是细胞，细胞分化形成组织，不同组织形成器官，由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成植物体；因此番茄植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
25. 以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：
在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量，如下表是全班八个小组实验结果：
（1）该班同学探究的问题是：_______？该实验变量是_______。该班同学作出假设是：光是影响鼠妇生活的环境因素。
（2）能不能用1只鼠妇做实验。为什么？__________。
（3）统计并计算全班平均值，你得出的结论是________。为什么要计算全班值。____________。
（4）如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是________。
【答案】25. ①. 光对鼠妇的生活有影响吗 ②. 光
26. 不能。鼠妇的数量太少，会有偶然性，实输误差较大，实验结果不能说明一般性
27. ①. 光对鼠妇的生活有影响 ②. 为了使实验结果更准确
28. 土壤的潮湿湿度
【解析】
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组
【小问1详解】
设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。从表格中可以看出本探究实验的变量是光：明亮和阴暗。因此所要探究的问题是：光照会影响鼠妇的分布吗（或光是影响鼠妇生活的环境因素吗）？
【小问2详解】
本实验所用鼠妇的数量要多一些，因为这样可以减少其他偶然因素的影响，排除偶然误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。所以，只用1只鼠妇做实验不可行，鼠妇数量太少，难以避免偶然性，实验结果不科学。
【小问3详解】
计算全班平均值是为了使实验结果更准确，可以减小误差。根据全班八个小组的实验记录，阴暗处鼠妇的平均值是：（8+7+7+9+7+8+9+8）÷8≈8（只）。分析实验数据可知，阴暗处有鼠妇平均有8只，明亮处有鼠妇平均2只，该实验的结果是阴暗处的鼠妇比较多，明亮处的鼠妇比较少。所以，该实验结论是：光照会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢阴暗的环境。通过多次测量求平均值可以减小实验误差，避免偶然性，提高实验结果的科学性，更具有说服力。
【小问4详解】
如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，所以实验中唯一的变量是土壤的潮湿程度，即水分的多少不同，就要设置除了水分以外，其他条件如温度、光照都相同的对照实验。小组
一组
二组
三组
四组
五组
六组
七组
八组
明亮处（只）
2
3
3
1
3
2
1
2
阴暗处（只）
8
7
7
9
7
8
9
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