人教部编版七年级下册第8课 金与南宋的对峙教学设计及反思

这是一份人教部编版七年级下册第8课 金与南宋的对峙教学设计及反思，共2页。教案主要包含了新课讲授，课堂总结，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1.唯物史观：通过学习女真族的崛起与金太祖的改革等史实，理解改革推动社会进步，从而培养学生的唯物史观素养。
2.时空观念：通过时间轴和地图，直观了解女真族的崛起和金灭辽、金灭北宋的进程，培养学生的时空观念素养。
3.史料实证：通过林升《题临安邸》等史料，了解南宋偏安、不思进取的概况，培养学生的史料实证素养。
4.历史解释：通过阅读史料、总结教材内容等，评价宋金议和的影响；通过教材“人物扫描”的文字材料，分析人们尊崇和怀念岳飞的原因，培养学生的历史解释素养。
5.家国情怀：认识我国各民族人民密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体的格局；体会国家统一、民族团结对国家和社会发展的重要性；学习岳飞严明治军、精忠报国的精神和廉洁正直的品格。
教学重难点
1.重点：女真建立金；金灭辽和北宋；南宋的建立；岳飞抗金；宋金议和。
2.难点：对岳飞的评价。
教学过程
一、导入新课
题临安邸
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
宋朝诗人林升写的这首墙头诗讽刺了南宋统治者安于现状，不思进取，偏安江南的情景，为什么会出现这样的现象呢？带着这一问题，我们一起来学习“第８课：金与南宋的对峙”。
二、新课讲授
目标导学一：女真族的崛起
1.教师讲述：女真族居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活。辽宋时期，女真族受到辽的控制和压迫。
2.教师提问：哪位首领完成了女真族的统一？
学生回答：11世纪末，完颜部的首领阿骨打统一女真各部。
3.教师提问：女真族鱼何时正式建立政权？
学生回答：1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。
4.教师提问：建立政权后，金太祖采取了哪些措施巩固政权？
学生回答：金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。
目标导学二：金灭辽及北宋
1.教师提问：金为了灭辽，采取了什么外交策略？辽被灭的时间是哪一年？
学生回答：①策略：金与北宋相约夹攻辽朝。②时间：1125年，辽被金灭亡。
2.史料解读：
材料 靖康二年四月，金军攻破东京（今河南开封），俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。
3.教师提问：为什么金会在灭辽之后对北宋动手？
学生回答：金在与北宋联兵攻辽的过程中，看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，于是在灭辽后发动了对宋的战争。
4.教师讲述金灭北宋的基本情况：面对金军的强大攻势，宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。
5.教师提问：北宋灭亡的原因有哪些？
学生回答：①皇帝对形势认识不清，缺乏决断能力，用人不当，压制主战派，一味求和。②重文轻武的政策导致军队战斗力不强。③政治腐败影响军队士气，北宋的军队与金交战时常常不战而逃。
目标导学三：南宋的偏安
1.教师提问：南宋是如何建立的？
学生回答：1127年，赵构（宋高宗）登上皇位，后来定都临安，史称南宋。
2.教师提问：南宋初年，金军几次大举南下，南宋军民奋起抵抗金军。其中，岳飞抗金取得了哪些成果？
学生回答：①岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。②岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，迫使金军后撤。
3.教师提问：岳飞是如何被杀害的？宋金议和的内容是什么。
学生回答：①：①在有望收复中原之时，宋高宗和秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，下令岳飞班师，并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。②内容：南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线。
4.教师总结：与辽宋议和的内容相比，宋金议和明显是不平等的。
5.教师强调：岳飞是著名的抗金英雄，但不属于民族英雄。
三、课堂总结
金朝在反抗压迫中强大起来，建立政权并推翻了辽朝。之后又发动了对北宋的战争，导致北宋的灭亡。南宋建立后，涌现出以岳飞为代表的一大批抗金名将，他们的爱国主义精神至今仍值得我们学习。
四、板书设计
五、教学反思
要对民族战争的性质形成正确的认识，评价时不能用异族、侵略的说法，应该从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上的任何民族都属于中华民族的组成部分。在评价岳飞时也要注意角度，不能以民族英雄称呼，可以称其为抗金英雄。注意引导学生形成正确的情感导向。