2024新余一中―高一下学期开学考试语文试卷

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2．B 【解析】A.“夏代的习惯法，已经是当时自成体系的成文法典”错。文中“早在公元前21世纪的夏代便产生了习惯法，夏朝之后的殷商进一步发展了奴隶制法律制度，至西周臻于完善。夏商周三代法制的发展，尤其是西周的礼乐刑罚制度，为中国封建制度的形成奠定了基础”“春秋战国时期就有了自成体系的成文法典”可知，夏代的习惯法是奠定基础，春秋战国时期才有了自成体系的成文法典。C.“随着历史发展，刑罚在社会中的作用越来越小”的推断于文无据。这些都是为了说明中华法制文明具有深厚底蕴，以道德教化为主、与刑罚手段并用，兼顾情理法的特点。D.“也实现了罪罚相当、礼法平衡”错。原文为“从当时的历史条件看，这种“引经决狱”的方式在缓解律令苛酷、实现礼与刑的结合上具有积极意义。在具体案件处理过程中，以道德教化为主、与刑罚手段并用，兼顾情理法等进行全面评判，努力实现罪罚相当、礼法平衡”，注意是“努力实现”不是“实现了”。故选B。
3．C 【解析】材料二的观点是中国传统法律制度注重事理、情理、法理相结合。经过长期发展，我国古代在社会治理方面积累了丰富经验和智慧，构建起一系列法律制度，以保障社会安全、应对风险灾害等，展现出强大的制度建设能力。A.“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”主要强调我们要奉法，奉法使国家强大。B.强调法律的作用即定轻重，正曲直。C.强调法律及其执行者，主要是用来除暴安良，锄强扶弱的，使人们不轻易以身试法，去违法犯罪，从而避免动乱，维护社会治安。符合材料二的观点。D.指凡是断罪量刑皆须引用律、令、格、式正文，违背的话会被鞭笞三十下。强调要依法办事。故选C。
4．①论证结构上，采用了总分的结构。先总写中华传统法律文化逐渐形成了独特的法律精神和制度品格，有很多优秀的思想和理念值得传承和弘扬。然后分别写中华法系的特点，即呈现出国法、天理、人情融合的鲜明特色；显示了中华民族的伟大创造力和中华法制文明的深厚底蕴；注重礼法结合；主张“天下无讼”“以和为贵”，崇尚人际和谐的社会环境；提倡明德慎罚。
②论证方式上，采用引用论证、举例论证的方法，使文章客观公正，准确严谨。比如开头引用新时代引路人的话再一次印证中华传统法律文化逐渐形成了独特的法律精神和制度品格的观点。比如文章列举了从夏代一直到唐代的法律制度证明我国法制文明的历史源远流长的观点。（每点2分）
5．①中华传统法律文化主张“天下无讼”“以和为贵”，崇尚人际和谐的社会环境对我们建设和谐社会具有积极意义。
②中华法系是在我国特定历史条件下形成的，显示了中华民族的伟大创造力和中华法制文明的深厚底蕴。对我们增强文化自信，传承和弘扬中华文化具有积极意义。
③中国传统法律制度中的慎刑、平等、恤刑等思想观念可以给我们推进社会治理，面对纠纷化解、情理法关系等问题提供启迪。
④研究中国传统法律制度，我们可以汲取前代历史经验教训。（答到三点即可满分）
6.D 【解析】D.“显示她不愿意再与‘我’有进一步的交流”错误。原文“你的父母呢？我的话刚出口，姑娘长长呼出一口气，她的腰朝下弯了弯，脸扭向一边，身子也和我拉开一些距离。我能听见她轻重不一的喘气声了，她的喘气声是一张封条，封住了她的嘴。我不好再问了，只是做一些不好的猜想”可知，姑娘没有回答“我”的问题是因为背山的劳累无法让她腾出精力与游客攀谈，而非不愿意再与“我”说话的意思。故选D。
7.C 【解析】C.“显示了对那人傲慢张狂态度的极度鄙夷”错误。原文“我对那滑竿扫视了一眼，背山的姑娘看也不看那滑竿，好像那样的人事和她关系不大，好像她习惯了有人抬人、有人被人抬”可知，姑娘不看滑竿是因为习以为常，态度也并非鄙夷。故选C。
8.①表达了她爱自由，不愿受拘束的生活追求。
②表达了她随遇而安，安于现状的生活态度。（每点2分）
9.①初见是好奇，与“我”之前见过的都是男挑夫的情况不同。
②再是感同身受，“我”能感觉到她的累。
③第三是“我”对她“习惯”式生活态度的酸楚。
④第四是后来，“我”祝福她现在的日子过得轻松，好很多。（答到三点即可满分）
10．BDE 【解析】句意：说完恭敬地退下，便自杀了。齐景公听说这件事，十分惊骇，乘上驿马亲自追赶晏子，一直追到国都郊外，请求晏子返回。
“晏子”是“追”的宾语，中间不能断开，排除AD；
“国郊”是一个偏正短语，“郊”是中心词，“国”是其定语，中间不能断开，排除C。故选B。
C 【解析】A．赠送/遗漏、忽略。句意：将仓库中的金钱和粮食分拨一些送给他/小的方面倒要学习，大的方面反而放弃（不学）。两字含义不同。
B．表被动/看见。句意：晏婴在齐景公那里受到怀疑而出逃/半山腰看到海上升起红日。两字含义不同。
C．送给/到达。句意：还是将礼物送给了赤市/却能到达千里之外。两字含义不同。
D．正确。
12．D 【解析】D．“天子渡水是把几条船连接在一起”说法错误。依据“天子济于水，造舟为梁，诸侯维舟，大夫方舟”可知，天子渡水，是把船连在一起当作浮桥，诸侯渡水就用几条船连接。
13．（1）我私下敬慕先生的仁义，想要讨一些用来奉养我母亲的东西。（“窃”，“悦”，“所以”各1分，句意1分）
（2）卫国借道给我，还厚赠礼物给我，我眼见他们有危难而不告知，这就是与（晋国）同谋。（“假”，“是”各1分，“是与为谋也”判断句式1分，句意1分）
14．①只有贤人才能报恩，不贤的人是不能的。（2分）②阳虎在培养人才之前没有经过选择，所以培养出来的人才会反过来排斥迫害他。（1分）
【解析】依据简子的论断“唯贤者为能报恩，不肖者不能。夫树桃李者，夏得休息，秋得食焉；树蒺藜者，夏不得休息，秋得其刺焉。今子之所树者，蒺藜也，非桃李也。自今以来，择人而树，毋已树而择之”可知，只有贤人才能报恩，不贤的人是不能的。用比喻的方法指出他现在所栽培的就是蒺藜，并不是桃李。告诫他要选择人才栽培，不要已经栽培了才选择他。
参考译文：
北郭骚亲自上门求见晏婴，说：“我私下敬慕先生的仁义，想要讨一些来奉养我母亲的东西。”晏婴派人将仓库中的金钱和粮食分拨一些送给他，他不要金钱而接受了粮食。不久，晏婴在齐景公那里受到怀疑而出逃。北郭骚叫来他的朋友并告诉他们说：“我敬慕晏婴的仁义，并曾经向他乞讨过奉养母亲的粮食。我听说过这样的话：‘对赡养过自己父母亲的人，应该用生命来替代他的灾难。’现在晏婴被怀疑，我准备用生命来洗刷他的冤枉。”于是到齐景公的厅堂，请求传话的人转告景公说：“晏子是天下的贤人，现在离开齐国，齐国必定会受到进攻，如果必定见到齐国被人进攻，不如先死，请让我断颈来洗刷晏子的罪名。”说完恭敬地退下，便自杀了。齐景公听说这件事，十分惊骇，乘上驿马亲自追赶晏子，一直追到国都郊外，请求晏子返回。晏子不得已才返回，听说北郭骚用死来为他洗刷冤枉，长叹一声说：“我不贤，罪过本来就该这样的，却让贤士用生命来为我洗刷，真痛心啊！”
阳虎得罪了卫国，北去晋国谒见赵简子说：“从今以后，我不再培养人了。”赵简子问：“为什么呢？”阳虎回答说：“那朝堂上的人，我培养的超过了半数；朝中的官吏，我所培养的也超过了半数；那边境上的将士，我所培养的也超过了半数。现在那朝堂上的人，亲自在君王面前排斥我；朝中的官吏，亲自用刑法危害我；边境上的将士，亲自用武力劫持我。”赵简子说：“只有贤人才能报恩，不贤的人是不能的。那种植桃李的人，夏天能在树荫下得到休息，秋天能得到果实吃；那栽种蒺藜的人，夏天得不到树荫休息，秋天得到的是那棘刺。现在你所栽培的就是蒺藜，并不是桃李。从今以后，要选择人才栽培他，不要已经栽培了才选择他。”
吴国赤市出使晋国智氏，向卫国借路。南文子准备了纻麻布、细葛布三百匹，打算用来送给他。大夫豹说：“吴国虽然是大国，我们与它不交界，借路给他，也就算表示敬意了，又何必送礼给他呢？”南文子不听他的，还是将礼物送给了赤市。吴国赤市到达晋国智氏之地，办完了事情之后，将要回吴国，智伯下令把船连在一起当作桥梁。吴国赤市自语道：“我听说：天子渡水，把船连在一起当作浮桥，诸侯渡水就用几条船连接，大夫渡水是把两条船并在一起；用两条相并的船就已符合我的身份，这特别过分的礼敬，其中一定别有缘故。”于是派人察看这件事，原来早已布置了军队在后面，准备借此机会袭击卫国。吴国赤市说：“卫国借道给我，还厚赠礼物给我，我眼见他们有危难而不告知，这就是与（晋国）同谋。”他便推说有病留下未走，派人告知卫国，卫国人做了防备。智伯知道后，就停止了袭击卫国的计划。
15．D 【解析】D.“全诗按时间顺序，从不同角度写出田园生活的特色”错误。本诗没有按照时间顺序来写。诗人注意选取农村生活中有典型意义的场面进行描写，这些不同地点的生活场面，构成一个完整的统一体，充分地表现了农村的那种自由自在的生活气氛。故选D。
16．①登高赋诗之乐，诗歌开头即写出了春秋佳日，诗人登高赏景并赋诗记录。②饮酒之乐，登高赋诗之余，诗人更与邻人互相招呼饮酒，斟酌品尝。③人与人纯真质朴的情谊带来的快慰，人们农忙时期各自归家，闲暇时相互思念，及至披衣相访，写出了人情质朴之乐。④自给自足的农家劳作之乐，诗歌最后表达了自食其力，躬耕自理的劳作之乐。（答到三点即可满分）
17.（1）间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难
（2）舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇
（3）相见时难别亦难,东风无力百花残
18.C【解析】喜乐苦悲：欣喜快乐痛苦悲伤。世态炎凉：指有钱有势，人就奉承；无钱无势，人就冷淡。此处有“安放”，是说“我”的经历与情绪，应选“喜乐苦悲”；
休戚与共：彼此之间忧喜祸福都共同承受，形容同甘共苦。风雨同舟：比喻共同经历患难。此处有“真挚鼓励和持续坚守”，表明是困境中的互相鼓励和帮助，应选“风雨同舟”；
波澜壮阔：比喻声势浩大，规模宏伟。波澜不惊：比喻人处变不惊，镇定自若。此处与“征程”搭配，应选“波澜壮阔”；地久天长：形容时间悠久，永远不变。历久弥坚：经历的时间越长久，越显得坚定不移。此处与“初心”搭配，应选“历久弥坚”。故选C。
19.B【解析】先扬帆远航，后停泊靠岸，排除C、D；“风浪”与“艰险”照应，“抵达”与“迂回”照应，排除A。故选B。
20.C【解析】“中国红”与“火”照应，这两句衔接紧密，应排在一起；“火”应先“照亮”，再“引领”。符合逻辑的是C项。
21.好的文学语言，既妍媚婉转又连绵遒润，这需要作家有一颗至臻至美的初心，在心智养护下进行整体构思、局部打磨。（每句1分，句意通顺1分）
【解析】长句变短句的方法是首先找到主干，即提取主语、谓语、宾语等中心词作为主干句，然后把余下的定语、状语等修饰成分单独拿出来作为句子存在即可。从“作家的一颗至臻至美的初心……的好的文学语言”部分可以提取出句子的主语即整个句子的陈述对象：好的文学语言。从句子“既妍媚婉转又连绵遒润的”可以概括出好的文学语言的特点：既妍媚婉转又连绵遒润。剩下的句子中“作家的一颗至臻至美的初心在心智养护下进行整体构思、局部打磨而形成”是形成好的文学语言的条件，把它分成两个分句。“作家有一颗至臻至美的初心”，“在心智养护下进行整体构思、局部打磨”。和前两个句子连接，语意要连贯，加入合适的关联词即可。可整合成“好的文学语言，既妍媚婉转又连绵遒润，这需要作家有一颗至臻至美的初心，在心智养护下进行整体构思、局部打磨。”
22.①语言更是一个生命体②它表面看是技巧和形式③读者就容易被感染
【解析】①根据前文“语言是思想，语言是文化”可知句式是“语言是……”，根据后文“既然是生命体”可知所填内容为“语言更是一个生命体”。②根据后文“但又超出了技巧和形式，”可知可填“技巧和形式”；根据“是巧妙融合到整篇作品骨子里的”可知填“骨子里”相对应的词语，可填“表面”。整合可填“它表面看是技巧和形式”。③根据“文学语言鲜活灵动起来”可知本空可填文学语言的作用，根据“最终读者与作家的真情实感发生共鸣”可知对象是读者，文学语言对读者的作用是：读者就容易被感染。
23.[审题]
这是一道引语式材料作文题。
背景材料由材料和引导语构成。材料列举了两个互相成就、共同成长壮大的实例。五粮液和茅台互不“拆台”，各自蓄力发展，实现双赢。奔驰发给宝马的“贺电”也体现出公平竞争、彼此促进的共生共存关系。
引导语只有三句话，但层次分明。一、二两句把强者的“互持”“彼此成就”与生活中的“相互为难，互怼互撕”现象进行正反对比，突出“互持”的重要性。第三句提出建议，“人活着，发自己的光就好，何必吹灭别人的灯”，这是强调正确的人生态度，不要干损人利己的勾当。竞争对手的存在，在很大程度上可以倒逼自己发展壮大。
具体行文，可以在作文里倡导合理竞争、合作共赢的思想，在论述分析时可采用正反对比论证，将“合作共赢”与“互撕拆台”进行对比分析，指出影响及后果，还可以结合新时代背景，论述面临百年未有之大变局，中国唯有“通力合作”才能实现民族的伟大复兴。国与国之间更是如此，只有“和平与发展”才是当今世界的主流。
[立意]
1.强者“互持”，弱者“互撕”。
2.唯有公平竞争，才能实现“共赢”。
3.惟有“大格局”，方可成就大事业。
4.真正的朋友往往是你的敌手。
5.有竞争才会有发展的动力。
6.己欲立而立人，己欲达而达人。