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专题十二 燃烧和灭火 燃料、能源和环境——初中化学复习检测
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这是一份专题十二 燃烧和灭火 燃料、能源和环境——初中化学复习检测，共19页。试卷主要包含了燃烧是人类很早就利用的化学反应，用如图装置进行实验等内容，欢迎下载使用。
A.控制燃烧条件可以有效防火、灭火B.可燃物只要与氧气接触就一定燃烧
C.植物秸秆燃烧属于氧化反应D.增大氧气的浓度能够促进可燃物燃烧
2.越来越多的人把户外运动作为自己的一种休闲方式。在野外做饭时，人们会在一片空地上用石头围成一圈，在圈内点燃一堆火，并用河水煮饭。下列有关说法错误的是( )
A.将河水煮沸可对河水进行消毒
B.木柴与周围的石头都属于可燃物
C.将木柴底部架空可使其与空气充分接触
D.点火前将周围的枯树枝清理干净，防止引起火灾
3.纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论正确的是( )
A.纳米铁粉在空气中自燃的产物是四氧化三铁
B.相同的反应物在不同条件下生成物可能不同
C.有些物质燃烧时温度不需要达到着火点
D.反应物间的接触面积大小不是反应能否发生的因素之一
4.用如图装置进行实验。通入前，白磷均不燃烧，通入后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧（白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃）。下列说法不正确的是( )
A.该实验能验证可燃物燃烧需要与接触
B.该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点
C.若将甲中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点
D.若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与接触
5.某兴趣小组同学利用如图装置探究可燃物燃烧的条件。实验过程如下：
①将红磷和白磷分别放入如图的两支试管中，一段时间后，A、B试管中无明显现象
②用气囊鼓入空气至白磷和红磷露出水面，A中白磷燃烧，B中无明显现象。
已知：红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃，下列说法不正确的是( )
A.要证明可燃物燃烧需要必须补充实验：在烧杯底部放小块白磷于80℃热水中，并与试管中的白磷进行对比
B.通过对比步骤②中露出水面的白磷和红磷可以得到结论：温度达到可燃物的着火点是燃烧的条件之一
C.无需气囊，也可以将试管移开水面，达到与步骤②相同的实验效果
D.该实验中80℃热水的主要作用是：提高温度、隔绝空气
6.下列关于燃烧和灭火的说法错误的是( )
A．扑灭森林火灾时设置隔离带——隔离可燃物
B．用嘴吹灭蜡烛——隔绝氧气
C．木柴架空燃烧更旺——增大可燃物与氧气的接触面积
D．木炭在氧气中比在空气中燃烧更旺——然烧的剧烈程度与氧气的浓度有关
7.房屋发生火灾时，消防队员用高压水枪喷水灭火，其主要目的是( )
A.隔绝空气B.隔绝可燃物
C.改变可燃物性质D.降低可燃物的温度
8.下列有关燃烧与灭火的说法错误的是( )
A.将煤球做成蜂窝状其目的是增大煤与空气的接触面积，使燃料充分燃烧
B.用水灭火其原理是降低了可燃物的着火点
C.遭遇火灾要采取必要的自救措施，如用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面跑离着火区域等
D.加油站、面粉加工厂必须严禁烟火
9.下列有关燃烧和灭火的说法错误的是( )
A.钻木取火是因为摩擦生热,温度达到了木材的着火点
B.厨房天然气泄漏，应立即打开抽油烟机排气
C.用干粉灭火器来扑灭油、气等燃烧引起的失火
D.面粉加工厂严禁烟火，主要是为了防止粉尘爆炸
10.当遇到火情时，应采取的正确措施是( )
A.室内起火，立刻打开门窗B.扑灭森林火灾，可设置隔离带
C.楼房起火，乘坐电梯逃生D.油库着火，用水浇灭
11.如图，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法不正确的是( )
A.发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽蜡烛熄灭
B.蜡烛熄灭是因为蜡烛的着火点改变了
C.在有限的作业空间，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故
D.实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶
12.在校园的洗手间内应该粘贴的图标是( )
A.B.
C.D.
13.如图所示，实验室模拟粉尘爆炸试验.连接好装置，在小塑料瓶中放入下列干燥的粉末，点燃蜡烛，快速鼓入大量的空气，肯定观察不到爆炸现象的是( )
A.镁粉B.面粉C.煤粉D.大理石粉
14.粉尘爆炸的实验装置如图所示。用打气筒向容器内打气吹散面粉，容器内瞬间发生爆炸，软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。下列说法正确的是( )
A.剧烈的燃烧一定会引发爆炸
B.蜡烛熄灭的主要原因是氧气不足
C.实验中化学能最终都转化为了软橡胶片的动能
D.能引发爆炸的还有煤粉、棉尘、氢气、甲烷、二氧化碳等
15.科学家预测，到2050年4种途径对全球碳中和的贡献率如图1，在研究膜吸收法吸收时，研究人员通过实验比较了3种吸收剂对烟气中的脱除效果，结果如图2。下列说法错误的是( )
A.到2050年对全球碳中和贡献率最大的途径是碳替代
B.光合作用是自然界中碳循环的重要途径
C.随烟气流速增大，二氧化碳脱除效果增强
D.当烟气流速相同时氨基乙酸钾对烟气中的脱除效果最好
16.中国科学家研究了在常温常压下基于LDH（固体催化剂）合成氨气的技术，原理如下图所示。下列说法正确的是( )
A.该反应可将光能转化为化学能
B.反应过程中，LDH能提高氨气产量
C.反应中化合价降低的是氧元素
D.反应的氮分子与生成的氨分子的数目比为1:1
17.“十三五”时期广州市能源体系稳步向清洁低碳的方向转变(如图)。下列有关广州能源的说法不正确的是( )
A.天然气的占比有所增加B.化石能源仍是重要能源
C.石油的占比要继续降低D.将会大力发展燃煤火电
18.如图为我国不同年份的能源结构图。下列说法不正确的是( )
A.我国能源结构中清洁能源占比呈增加趋势
B.加大水电、风电的开发利用有利于减少环境污染
C.天然气是比煤炭和石油更清洁的燃料
D.液氢用作火箭燃料是因为氢气易于贮存和加注
19.中国政府承诺“努力争取2060年前实现碳中和”，“碳中和”是使碳排放与碳吸收平衡，实现二氧化碳相对“零排放”。为了实现碳中和，从实际出发，以下措施不行的是( )
A.鼓励拼车或乘坐公共交通出行
B.推广垃圾分类处理，加强资源回收利用
C.禁止使用煤、石油等化石能源
D.采用物理或化学方法，捕集或吸收废气中的二氧化碳
20.下列行为不符合“低碳”理念的是( )
A.自备购物布袋B.按需取餐不浪费
C.减少使用一次性餐具D.教室人空未关灯
21.利用如图1装置探究物质燃烧，点燃蜡烛后立即塞紧橡皮塞，待蜡烛熄灭后，将滴管中的水全部滴入集气瓶中，生石灰遇水放出大量的热，使铝盒中的白磷立即燃烧。如图2是瓶中①二氧化碳和②氧气的含量随时间变化的图像。下列有关说法错误的是( )
A.曲线①是二氧化碳变化，曲线②是氧气变化
B.在至时间段内蜡烛已熄灭而白磷还没有开始燃烧
C.该实验证明了蜡烛燃烧生成的二氧化碳气体仍能支持白磷的燃烧
D.该实验证明了不同物质的燃烧对氧气的质量分数需求不同
22.某化学兴趣小组在教师的指导下开展如下图所示实验。（固定装置已略去，实验前开关、均处于关闭状态）：
I.打开，通入一段时间，点燃酒精灯；
Ⅱ.关闭，打开，通入，观察现象；
Ⅲ….
针对上述实验，下列说法错误的是( )
A.步骤Ⅱ中可观察到的现象是A中无明显现象，B中红磷燃烧，产生大量白烟
B.由步骤Ⅱ可得出燃烧需要的条件是可燃物燃烧需要与氧气接触
C.步骤Ⅲ，若将装置B中的红磷换成木炭，不能验证燃烧的另一条件
D.本实验中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验现象是B中的红磷在通入氮气时不燃烧，通入氧气时燃烧
23.利用如图装置进行燃烧条件的探究。试管①中充满氮气，试管②③中充满氧气，升温至45°C，仅观察到②中的白磷燃烧。下列叙述不正确的是( )
A.由实验①②可验证燃烧需要氧气
B.由实验②③可推知着火点高低：红磷>白磷
C.升高实验所用水的温度能改变白磷的着火点
D.①③两支试管内的白磷和红磷可回收再利用
24.回答下列问题。
（1）为分离CO和混合气体，某同学设计了如“题图”的实验流程，请回答有关问题。
①气体A的化学式是_____，气体B的化学式是_____。
②混合气体通入石灰水发生反应的化学方程式是_______。
③判断加入的稀盐酸为“适量”的现象是_____。
（2）在通常状况下，氯气是一种黄绿色气体，密度比空气大，易溶于水，广泛应用于实际生产和生活中，在工业上，制取氯气的主要工艺流程如“题图”：
①步骤Ⅰ利用风吹日晒可以从海水中提取粗盐，该过程主要发生_____（选填“物理”或“化学”）变化。
②步骤Ⅱ若要除去食盐水中混有的少量泥沙，可选择的操作方法是_____，在实验室中该操作所需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、_________。
③请写出步骤Ⅳ发生反应的化学方程式：_________。
答案以及解析
1.答案：B
解析：A、物质燃烧必须同时具备三个条件:物质具有可燃性、可燃物与氧气充分接触、温度达到可燃物的着火点，则控制燃烧条件可以有效防火、灭火，说法正确；
B、可燃物燃烧必须同时具备两个条件:一是与氧气充分接触，二是温度达到可燃物的着火点，因此可燃物只与氧气接触不能发生燃烧，说法错误；
C、植物秸秆燃烧是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，说法正确；
D、氧气具有助燃性，增大氧气的浓度能够促进可燃物燃烧，说法正确。
故选:B。
2.答案：B
解析：A、煮沸温度高可以杀菌消毒，不符合题意；
B、石头不属于可燃物，符合题意；
C、将木柴底部架空可使其与空气充分接触，不符合题意；
D、枯树枝属于易燃物，点火前将周围的枯树枝清理干净，防止引起火灾，不符合题意。故选B。
3.答案：B
解析：A、纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物，四氧化三铁是黑色的固体，所以纳米铁粉在空气中自燃的产物不是四氧化三铁，故A错误；
B、纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，即相同的反应物在不同条件下生成物可能不同，故B正确；
C、物质燃烧时温度需要达到着火点，即使是自燃，温度也需要达到着火点，故C错误；
D、根据“纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实”可知，反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一，故D错误；
故选B。
4.答案：D
解析：A、通入前，白磷均不燃烧；通入后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，能验证可燃物燃烧需要与接触，故A说法正确；
B、对比甲中白磷温度未达到着火点不能燃烧，乙中白磷温度达到了着火点能燃烧，该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点，故B说法正确；
C、若将甲中的白磷换成红磷，温度未达到红磷的着火点不能燃烧，红磷不能燃烧，能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点，故C说法正确；
D、若将乙中的白磷换成红磷，红磷不能燃烧，不能验证可燃物燃烧需要与接触，故D说法不正确。
故选：D。
5.答案：A
解析：A、在实验过程中白磷露出水面前不燃烧，露出水面后燃烧就说明了可燃物燃烧需要，不需要补充实验，故A说法不正确；
B、通过对比步骤②中露出水面的白磷和红磷可以得到结论：温度达到可燃物的着火点是燃烧的条件之一，故B说法正确；
C、无需气囊，也可以将试管移开水面，也能与空气接触，达到与步骤②相同的实验效果，故C说法正确。
D、该实验中80℃热水的主要作用是：提高温度、隔绝空气，故D说法正确。
故选：A。
6.答案：B
解析： A. 扑灭森林火灾开辟隔离带−−清除和隔离可燃物，可以达到灭火的目的。故解释正确；
B. 燃烧的三个条件缺一不可，用嘴吹灭蜡烛时，气流使蜡烛的温度降低到着火点以下，从而熄灭，故选项符合题意；
C. 木柴架空燃烧更旺是因为增大可燃物与氧气的接触面积，故解释正确；
D. 木炭在氧气中比在空气中燃烧更旺是因为燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，故解释正确。
故选：B。
7.答案：D
解析：A、用高压水枪喷水不能达到使可燃物与空气隔离的目的，故不选；
B、用高压水枪喷水不能使可燃物撤离火灾现场，不是喷水灭火的目的；故不选；
C、用高压水枪喷水对可燃的性质没有丝毫的改变，如果可燃物能与水发生反应，喷水反而会造成更多麻烦.所以，喷水灭火的目的不是要改变可燃物的性质.故不选；
D、用高压水枪喷水，用水带走燃烧物的热量，可以降低燃烧物温度，当温度低于着火点时，可燃物的燃烧就会熄灭，用水灭火的原理为降低温度至着火点以下。
故选D。
8.答案：B
解析：用水灭火的原理是降低温度至可燃物的着火点以下，故选B。
9.答案：B
解析：厨房中天然气泄漏时应立即关闭阀门、开窗通风，若立即打开抽油烟机排气，可能会出现电火花，引起爆炸，B错误。
故选：B。
10.答案：B
解析：室内起火，不能立即打开门窗，以防空气流通造成火势蔓延，A错误;砍伐树木设置隔离带，可使可燃物与燃烧物隔离，扑灭火灾，B正确;楼房着火时，应从安全通道逃生，不能乘坐电梯，以防止断电被困，C错误;水的密度比油大，油难溶于水，油库着火，用水浇，油会浮在水的表面，扩大燃烧面积，D错误。
11.答案：B
解析：A、发生燃爆后体系的温度升高，容器内气体体积急剧膨胀，压强增大，使硬纸板随热气流冲高。因为燃爆消耗大量氧气，致使氧气耗尽，蜡烛熄灭，选项A正确；
B、蜡烛熄灭是因为容器内氧气被耗尽，蜡烛的着火点没有改变，选项B不正确；
C、由实验可知，可燃性粉尘在有限的空间内能发生燃爆事故，因此在有限的作业空间，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故，选项C正确；
D、因为玻璃瓶破碎飞溅会造成严重的伤害事故，而矿泉水瓶是塑料制品，韧性好，质轻，硬度相对较小，一般不会造成严重的伤害事故，所以该实验一般用废旧矿泉水瓶做容器，不能用玻璃瓶，选项D正确。
故选B。
12.答案：A
解析：A、A为节约用水标志，在校园的洗手间内应该粘贴此图标；
B、B为禁止烟火标志，在校园的洗手间内不需粘贴此图标；
C、C为有毒品标志，在校园的洗手间内不需粘贴此图标；
D、D为禁止放易燃物，在校园的洗手间内不需粘贴此图标。
故选A。
13.答案：D
解析：A、煤粉具有可燃性，点燃蜡烛，快速吸入大量的空气，可能会发生爆炸，故选项错误。
B、面粉具有可燃性，点燃蜡烛，快速吸入大量的空气，可能会发生爆炸，故选项错误。
C、镁粉具有可燃性，点燃蜡烛，快速吸入大量的空气，可能会发生爆炸，故选项错误。
D、大理石粉末不具有可燃性，点燃蜡烛，快速吸入大量的空气，肯定观察不到爆炸现象，故选项正确。
故选：D。
14.答案：B
解析：A、剧烈燃烧发生在有限的空间内，在短时间内产生大量气体，放出大量的热，环境承受不住压力，才能发生爆炸，所以剧烈燃烧不一定会爆炸，故A说法错误；
B、蜡烛熄灭的原因是面粉爆炸消耗了装置内的氧气，由于氧气不足，无法支持蜡烛的燃烧，故B说法正确；
C、软橡胶片被冲飞时，是由静止变为运动，而运动具有的能量为机械能，所以软橡胶片被冲飞时化学能转化为机械能，故C说法错误；
D、煤粉、棉尘、氢气、甲烷都具有可燃性，可引发爆炸，二氧化碳不具有可燃性，不会引发爆炸，故D说法错误；
故选：B。
15.答案：C
解析：A、根据图1，到2050年对全球碳中和贡献率最大的途径是碳替代，该选项说法正确；
B、光合作用吸收空气中的二氧化碳，释放氧气,这就在一定程度上保证了生物圈中的碳氧平衡，该选项说法正确；
C、由图2可知，随烟气流速增大，二氧化碳脱除效果减弱，该选项说法不正确；
D、由图2可知，当烟气流速相同时氨基乙酸甲对烟气中的脱除效果最好，该选项说法正确。
故选C。
16.答案：A
解析：由题图可知，该反应的化学方程式为。该反应可将光能转化为化学能，A正确。催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的产量，故反应过程中，LDH作为催化剂可加快反应速率，但不能提高氨气产量，B错误。中氧元素的化合价为-2，中氧元素的化合价为0，故反应中氧元素化合价升高，C错误。反应的氮分子与生成的氨分子的数目比为2:4=1:2，D错误。
17.答案：D
解析：A、由图知，天然气的占比由5.6%变为8.9%，有所增加，选项正确；
B、由图知，化石能源煤炭、汽油仍是重要能源，选项正确；
C、石油在使用中会产生大量的烟尘及有害气体，能源体系稳步向清洁低碳的方向转变，石油占比要继续降低，选项正确；
D、煤在使用中会产生大量的烟尘及有害气体，大力发展燃煤火电，会影响向清洁低碳的方向转变，选项错误。
故选D。
18.答案：D
解析：液氢用作火箭燃料是因为氢气的热值高等，氢气不易贮存和加注。
19.答案：C
解析：A、鼓励拼车或乘坐公共交通出行，措施可行；故选项错误；
B、推广垃圾分类处理，加强资源回收利用，措施可行；故选项错误；
C、禁止使用煤、石油等化石能源，措施不可行，因为不能禁止，要合理使用；故选项正确；
D、采用物理或化学方法，捕集或吸收废气中的二氧化碳，措施可行；故选项错误；
故选：C。
20.答案：D
解析：A、自备购物布袋，可以减少塑料制品的使用，减少白色污染，符合“低碳”理念，不符合题意；
B、按需取餐不浪费，可以节约资源，符合“低碳”理念，不符合题意；
C、减少使用一次性餐具，可以节约资源，符合“低碳”理念，不符合题意；
D、教室人空未关灯，会造成能源的浪费，不符合“低碳”理念，符合题意。
故选D。
21.答案：C
解析：A、蜡烛燃烧消耗氧气生成二氧化碳，故曲线①是二氧化碳的变化，曲线②是氧气的变化，正确；B.在至时间段内二氧化碳和氧气的含量基本不变，说明蜡烛已熄灭而白磷还没有开始燃烧，正确；C.二氧化碳并不能支持白磷的燃烧，白磷燃烧需要氧气，这个实验证明白磷燃烧对氧气的质量分数需求较低，错误。D.蜡烛熄灭后，将滴管中的水全部滴入集气瓶中，铝盒中的白磷立即燃烧，这一现象说明不同物质的燃烧对氧气的质量分数需求不同，正确；故选C。
22.答案：B
解析：A、步骤Ⅱ中，A中红磷温度没有达到着火点，红磷不燃烧，无明显现象，B中红磷与氧气接触且温度达到着火点，红磷燃烧，产生大量白烟，正确；
B、步骤Ⅱ中，A中红磷与氧气接触，但温度没有达到着火点，红磷不燃烧，B中红磷与氧气接触且温度达到着火点，红磷燃烧，可得出燃烧需要的条件是温度需要达到可燃物的着火点，错误；
C、木炭、红磷都是可燃物，步骤Ⅲ中，装置B中红磷换成木炭，不能验证燃烧的另一条件即燃烧需要可燃物，正确；
D、本实验中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验现象是B中的红磷在通入氮气时不燃烧，通入氧气时燃烧，正确；
故选：B。
23.答案：C
解析：A、实验①白磷隔绝氧气，温度达到了着火点，不燃烧；实验②中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，所以对比实验①②可验证燃烧需要氧气，故A选项正确；
B、实验②中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧；实验③中红磷与氧气接触，温度未达到着火点，不燃烧，对比实验②③可推知着火点高低：红磷＞白磷，故B选项正确；
C、可燃物的着火点是物质固有的属性，一般不能改变，故C选项错误；
D、①③两支试管内的白磷和红磷均未反应，可回收再利用，故D选项正确。
故选C。
24.答案：（1）①CO；；②；③逐滴滴加稀盐酸，恰好无气泡生成
（2）①物理；②过滤；漏斗；③
解析：（1）将一氧化碳与二氧化碳的混合气体通入足量的石灰水，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，一氧化碳不反应，故气体A为一氧化碳，固液混合物经过滤操作得到固体C碳酸钙，碳酸钙与适量稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，则气体B为二氧化碳；
①气体A为CO，气体B为；
②混合气体通入石灰水，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应方程式为；
③因为有二氧化碳生成，可以看到现象为有气泡生成，所以判断加入的稀盐酸为“适量”的现象是逐滴滴加稀盐酸，恰好无气泡生成，即为适量；
（2）①步骤Ⅰ利用风吹日晒从海水中提取粗盐的过程中，水不断蒸发，氯化钠的质量分数越来越大，没有新物质生成，属于物理变化；
②步骤Ⅱ若要除去食盐水中混有的少量泥沙，可选择的操作方法是过滤，在实验室中该操作所需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗；
③反应物是氯化钠和水，反应条件是通电，生成物是氢氧化钠和氯气、氢气，所以电解食盐水的化学方程式为：。
A.控制燃烧条件可以有效防火、灭火B.可燃物只要与氧气接触就一定燃烧
C.植物秸秆燃烧属于氧化反应D.增大氧气的浓度能够促进可燃物燃烧
2.越来越多的人把户外运动作为自己的一种休闲方式。在野外做饭时，人们会在一片空地上用石头围成一圈，在圈内点燃一堆火，并用河水煮饭。下列有关说法错误的是( )
A.将河水煮沸可对河水进行消毒
B.木柴与周围的石头都属于可燃物
C.将木柴底部架空可使其与空气充分接触
D.点火前将周围的枯树枝清理干净，防止引起火灾
3.纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论正确的是( )
A.纳米铁粉在空气中自燃的产物是四氧化三铁
B.相同的反应物在不同条件下生成物可能不同
C.有些物质燃烧时温度不需要达到着火点
D.反应物间的接触面积大小不是反应能否发生的因素之一
4.用如图装置进行实验。通入前，白磷均不燃烧，通入后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧（白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃）。下列说法不正确的是( )
A.该实验能验证可燃物燃烧需要与接触
B.该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点
C.若将甲中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点
D.若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与接触
5.某兴趣小组同学利用如图装置探究可燃物燃烧的条件。实验过程如下：
①将红磷和白磷分别放入如图的两支试管中，一段时间后，A、B试管中无明显现象
②用气囊鼓入空气至白磷和红磷露出水面，A中白磷燃烧，B中无明显现象。
已知：红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃，下列说法不正确的是( )
A.要证明可燃物燃烧需要必须补充实验：在烧杯底部放小块白磷于80℃热水中，并与试管中的白磷进行对比
B.通过对比步骤②中露出水面的白磷和红磷可以得到结论：温度达到可燃物的着火点是燃烧的条件之一
C.无需气囊，也可以将试管移开水面，达到与步骤②相同的实验效果
D.该实验中80℃热水的主要作用是：提高温度、隔绝空气
6.下列关于燃烧和灭火的说法错误的是( )
A．扑灭森林火灾时设置隔离带——隔离可燃物
B．用嘴吹灭蜡烛——隔绝氧气
C．木柴架空燃烧更旺——增大可燃物与氧气的接触面积
D．木炭在氧气中比在空气中燃烧更旺——然烧的剧烈程度与氧气的浓度有关
7.房屋发生火灾时，消防队员用高压水枪喷水灭火，其主要目的是( )
A.隔绝空气B.隔绝可燃物
C.改变可燃物性质D.降低可燃物的温度
8.下列有关燃烧与灭火的说法错误的是( )
A.将煤球做成蜂窝状其目的是增大煤与空气的接触面积，使燃料充分燃烧
B.用水灭火其原理是降低了可燃物的着火点
C.遭遇火灾要采取必要的自救措施，如用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面跑离着火区域等
D.加油站、面粉加工厂必须严禁烟火
9.下列有关燃烧和灭火的说法错误的是( )
A.钻木取火是因为摩擦生热,温度达到了木材的着火点
B.厨房天然气泄漏，应立即打开抽油烟机排气
C.用干粉灭火器来扑灭油、气等燃烧引起的失火
D.面粉加工厂严禁烟火，主要是为了防止粉尘爆炸
10.当遇到火情时，应采取的正确措施是( )
A.室内起火，立刻打开门窗B.扑灭森林火灾，可设置隔离带
C.楼房起火，乘坐电梯逃生D.油库着火，用水浇灭
11.如图，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法不正确的是( )
A.发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽蜡烛熄灭
B.蜡烛熄灭是因为蜡烛的着火点改变了
C.在有限的作业空间，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故
D.实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶
12.在校园的洗手间内应该粘贴的图标是( )
A.B.
C.D.
13.如图所示，实验室模拟粉尘爆炸试验.连接好装置，在小塑料瓶中放入下列干燥的粉末，点燃蜡烛，快速鼓入大量的空气，肯定观察不到爆炸现象的是( )
A.镁粉B.面粉C.煤粉D.大理石粉
14.粉尘爆炸的实验装置如图所示。用打气筒向容器内打气吹散面粉，容器内瞬间发生爆炸，软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。下列说法正确的是( )
A.剧烈的燃烧一定会引发爆炸
B.蜡烛熄灭的主要原因是氧气不足
C.实验中化学能最终都转化为了软橡胶片的动能
D.能引发爆炸的还有煤粉、棉尘、氢气、甲烷、二氧化碳等
15.科学家预测，到2050年4种途径对全球碳中和的贡献率如图1，在研究膜吸收法吸收时，研究人员通过实验比较了3种吸收剂对烟气中的脱除效果，结果如图2。下列说法错误的是( )
A.到2050年对全球碳中和贡献率最大的途径是碳替代
B.光合作用是自然界中碳循环的重要途径
C.随烟气流速增大，二氧化碳脱除效果增强
D.当烟气流速相同时氨基乙酸钾对烟气中的脱除效果最好
16.中国科学家研究了在常温常压下基于LDH（固体催化剂）合成氨气的技术，原理如下图所示。下列说法正确的是( )
A.该反应可将光能转化为化学能
B.反应过程中，LDH能提高氨气产量
C.反应中化合价降低的是氧元素
D.反应的氮分子与生成的氨分子的数目比为1:1
17.“十三五”时期广州市能源体系稳步向清洁低碳的方向转变(如图)。下列有关广州能源的说法不正确的是( )
A.天然气的占比有所增加B.化石能源仍是重要能源
C.石油的占比要继续降低D.将会大力发展燃煤火电
18.如图为我国不同年份的能源结构图。下列说法不正确的是( )
A.我国能源结构中清洁能源占比呈增加趋势
B.加大水电、风电的开发利用有利于减少环境污染
C.天然气是比煤炭和石油更清洁的燃料
D.液氢用作火箭燃料是因为氢气易于贮存和加注
19.中国政府承诺“努力争取2060年前实现碳中和”，“碳中和”是使碳排放与碳吸收平衡，实现二氧化碳相对“零排放”。为了实现碳中和，从实际出发，以下措施不行的是( )
A.鼓励拼车或乘坐公共交通出行
B.推广垃圾分类处理，加强资源回收利用
C.禁止使用煤、石油等化石能源
D.采用物理或化学方法，捕集或吸收废气中的二氧化碳
20.下列行为不符合“低碳”理念的是( )
A.自备购物布袋B.按需取餐不浪费
C.减少使用一次性餐具D.教室人空未关灯
21.利用如图1装置探究物质燃烧，点燃蜡烛后立即塞紧橡皮塞，待蜡烛熄灭后，将滴管中的水全部滴入集气瓶中，生石灰遇水放出大量的热，使铝盒中的白磷立即燃烧。如图2是瓶中①二氧化碳和②氧气的含量随时间变化的图像。下列有关说法错误的是( )
A.曲线①是二氧化碳变化，曲线②是氧气变化
B.在至时间段内蜡烛已熄灭而白磷还没有开始燃烧
C.该实验证明了蜡烛燃烧生成的二氧化碳气体仍能支持白磷的燃烧
D.该实验证明了不同物质的燃烧对氧气的质量分数需求不同
22.某化学兴趣小组在教师的指导下开展如下图所示实验。（固定装置已略去，实验前开关、均处于关闭状态）：
I.打开，通入一段时间，点燃酒精灯；
Ⅱ.关闭，打开，通入，观察现象；
Ⅲ….
针对上述实验，下列说法错误的是( )
A.步骤Ⅱ中可观察到的现象是A中无明显现象，B中红磷燃烧，产生大量白烟
B.由步骤Ⅱ可得出燃烧需要的条件是可燃物燃烧需要与氧气接触
C.步骤Ⅲ，若将装置B中的红磷换成木炭，不能验证燃烧的另一条件
D.本实验中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验现象是B中的红磷在通入氮气时不燃烧，通入氧气时燃烧
23.利用如图装置进行燃烧条件的探究。试管①中充满氮气，试管②③中充满氧气，升温至45°C，仅观察到②中的白磷燃烧。下列叙述不正确的是( )
A.由实验①②可验证燃烧需要氧气
B.由实验②③可推知着火点高低：红磷>白磷
C.升高实验所用水的温度能改变白磷的着火点
D.①③两支试管内的白磷和红磷可回收再利用
24.回答下列问题。
（1）为分离CO和混合气体，某同学设计了如“题图”的实验流程，请回答有关问题。
①气体A的化学式是_____，气体B的化学式是_____。
②混合气体通入石灰水发生反应的化学方程式是_______。
③判断加入的稀盐酸为“适量”的现象是_____。
（2）在通常状况下，氯气是一种黄绿色气体，密度比空气大，易溶于水，广泛应用于实际生产和生活中，在工业上，制取氯气的主要工艺流程如“题图”：
①步骤Ⅰ利用风吹日晒可以从海水中提取粗盐，该过程主要发生_____（选填“物理”或“化学”）变化。
②步骤Ⅱ若要除去食盐水中混有的少量泥沙，可选择的操作方法是_____，在实验室中该操作所需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、_________。
③请写出步骤Ⅳ发生反应的化学方程式：_________。
答案以及解析
1.答案：B
解析：A、物质燃烧必须同时具备三个条件:物质具有可燃性、可燃物与氧气充分接触、温度达到可燃物的着火点，则控制燃烧条件可以有效防火、灭火，说法正确；
B、可燃物燃烧必须同时具备两个条件:一是与氧气充分接触，二是温度达到可燃物的着火点，因此可燃物只与氧气接触不能发生燃烧，说法错误；
C、植物秸秆燃烧是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，说法正确；
D、氧气具有助燃性，增大氧气的浓度能够促进可燃物燃烧，说法正确。
故选:B。
2.答案：B
解析：A、煮沸温度高可以杀菌消毒，不符合题意；
B、石头不属于可燃物，符合题意；
C、将木柴底部架空可使其与空气充分接触，不符合题意；
D、枯树枝属于易燃物，点火前将周围的枯树枝清理干净，防止引起火灾，不符合题意。故选B。
3.答案：B
解析：A、纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物，四氧化三铁是黑色的固体，所以纳米铁粉在空气中自燃的产物不是四氧化三铁，故A错误；
B、纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，即相同的反应物在不同条件下生成物可能不同，故B正确；
C、物质燃烧时温度需要达到着火点，即使是自燃，温度也需要达到着火点，故C错误；
D、根据“纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实”可知，反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一，故D错误；
故选B。
4.答案：D
解析：A、通入前，白磷均不燃烧；通入后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，能验证可燃物燃烧需要与接触，故A说法正确；
B、对比甲中白磷温度未达到着火点不能燃烧，乙中白磷温度达到了着火点能燃烧，该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点，故B说法正确；
C、若将甲中的白磷换成红磷，温度未达到红磷的着火点不能燃烧，红磷不能燃烧，能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点，故C说法正确；
D、若将乙中的白磷换成红磷，红磷不能燃烧，不能验证可燃物燃烧需要与接触，故D说法不正确。
故选：D。
5.答案：A
解析：A、在实验过程中白磷露出水面前不燃烧，露出水面后燃烧就说明了可燃物燃烧需要，不需要补充实验，故A说法不正确；
B、通过对比步骤②中露出水面的白磷和红磷可以得到结论：温度达到可燃物的着火点是燃烧的条件之一，故B说法正确；
C、无需气囊，也可以将试管移开水面，也能与空气接触，达到与步骤②相同的实验效果，故C说法正确。
D、该实验中80℃热水的主要作用是：提高温度、隔绝空气，故D说法正确。
故选：A。
6.答案：B
解析： A. 扑灭森林火灾开辟隔离带−−清除和隔离可燃物，可以达到灭火的目的。故解释正确；
B. 燃烧的三个条件缺一不可，用嘴吹灭蜡烛时，气流使蜡烛的温度降低到着火点以下，从而熄灭，故选项符合题意；
C. 木柴架空燃烧更旺是因为增大可燃物与氧气的接触面积，故解释正确；
D. 木炭在氧气中比在空气中燃烧更旺是因为燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，故解释正确。
故选：B。
7.答案：D
解析：A、用高压水枪喷水不能达到使可燃物与空气隔离的目的，故不选；
B、用高压水枪喷水不能使可燃物撤离火灾现场，不是喷水灭火的目的；故不选；
C、用高压水枪喷水对可燃的性质没有丝毫的改变，如果可燃物能与水发生反应，喷水反而会造成更多麻烦.所以，喷水灭火的目的不是要改变可燃物的性质.故不选；
D、用高压水枪喷水，用水带走燃烧物的热量，可以降低燃烧物温度，当温度低于着火点时，可燃物的燃烧就会熄灭，用水灭火的原理为降低温度至着火点以下。
故选D。
8.答案：B
解析：用水灭火的原理是降低温度至可燃物的着火点以下，故选B。
9.答案：B
解析：厨房中天然气泄漏时应立即关闭阀门、开窗通风，若立即打开抽油烟机排气，可能会出现电火花，引起爆炸，B错误。
故选：B。
10.答案：B
解析：室内起火，不能立即打开门窗，以防空气流通造成火势蔓延，A错误;砍伐树木设置隔离带，可使可燃物与燃烧物隔离，扑灭火灾，B正确;楼房着火时，应从安全通道逃生，不能乘坐电梯，以防止断电被困，C错误;水的密度比油大，油难溶于水，油库着火，用水浇，油会浮在水的表面，扩大燃烧面积，D错误。
11.答案：B
解析：A、发生燃爆后体系的温度升高，容器内气体体积急剧膨胀，压强增大，使硬纸板随热气流冲高。因为燃爆消耗大量氧气，致使氧气耗尽，蜡烛熄灭，选项A正确；
B、蜡烛熄灭是因为容器内氧气被耗尽，蜡烛的着火点没有改变，选项B不正确；
C、由实验可知，可燃性粉尘在有限的空间内能发生燃爆事故，因此在有限的作业空间，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故，选项C正确；
D、因为玻璃瓶破碎飞溅会造成严重的伤害事故，而矿泉水瓶是塑料制品，韧性好，质轻，硬度相对较小，一般不会造成严重的伤害事故，所以该实验一般用废旧矿泉水瓶做容器，不能用玻璃瓶，选项D正确。
故选B。
12.答案：A
解析：A、A为节约用水标志，在校园的洗手间内应该粘贴此图标；
B、B为禁止烟火标志，在校园的洗手间内不需粘贴此图标；
C、C为有毒品标志，在校园的洗手间内不需粘贴此图标；
D、D为禁止放易燃物，在校园的洗手间内不需粘贴此图标。
故选A。
13.答案：D
解析：A、煤粉具有可燃性，点燃蜡烛，快速吸入大量的空气，可能会发生爆炸，故选项错误。
B、面粉具有可燃性，点燃蜡烛，快速吸入大量的空气，可能会发生爆炸，故选项错误。
C、镁粉具有可燃性，点燃蜡烛，快速吸入大量的空气，可能会发生爆炸，故选项错误。
D、大理石粉末不具有可燃性，点燃蜡烛，快速吸入大量的空气，肯定观察不到爆炸现象，故选项正确。
故选：D。
14.答案：B
解析：A、剧烈燃烧发生在有限的空间内，在短时间内产生大量气体，放出大量的热，环境承受不住压力，才能发生爆炸，所以剧烈燃烧不一定会爆炸，故A说法错误；
B、蜡烛熄灭的原因是面粉爆炸消耗了装置内的氧气，由于氧气不足，无法支持蜡烛的燃烧，故B说法正确；
C、软橡胶片被冲飞时，是由静止变为运动，而运动具有的能量为机械能，所以软橡胶片被冲飞时化学能转化为机械能，故C说法错误；
D、煤粉、棉尘、氢气、甲烷都具有可燃性，可引发爆炸，二氧化碳不具有可燃性，不会引发爆炸，故D说法错误；
故选：B。
15.答案：C
解析：A、根据图1，到2050年对全球碳中和贡献率最大的途径是碳替代，该选项说法正确；
B、光合作用吸收空气中的二氧化碳，释放氧气,这就在一定程度上保证了生物圈中的碳氧平衡，该选项说法正确；
C、由图2可知，随烟气流速增大，二氧化碳脱除效果减弱，该选项说法不正确；
D、由图2可知，当烟气流速相同时氨基乙酸甲对烟气中的脱除效果最好，该选项说法正确。
故选C。
16.答案：A
解析：由题图可知，该反应的化学方程式为。该反应可将光能转化为化学能，A正确。催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的产量，故反应过程中，LDH作为催化剂可加快反应速率，但不能提高氨气产量，B错误。中氧元素的化合价为-2，中氧元素的化合价为0，故反应中氧元素化合价升高，C错误。反应的氮分子与生成的氨分子的数目比为2:4=1:2，D错误。
17.答案：D
解析：A、由图知，天然气的占比由5.6%变为8.9%，有所增加，选项正确；
B、由图知，化石能源煤炭、汽油仍是重要能源，选项正确；
C、石油在使用中会产生大量的烟尘及有害气体，能源体系稳步向清洁低碳的方向转变，石油占比要继续降低，选项正确；
D、煤在使用中会产生大量的烟尘及有害气体，大力发展燃煤火电，会影响向清洁低碳的方向转变，选项错误。
故选D。
18.答案：D
解析：液氢用作火箭燃料是因为氢气的热值高等，氢气不易贮存和加注。
19.答案：C
解析：A、鼓励拼车或乘坐公共交通出行，措施可行；故选项错误；
B、推广垃圾分类处理，加强资源回收利用，措施可行；故选项错误；
C、禁止使用煤、石油等化石能源，措施不可行，因为不能禁止，要合理使用；故选项正确；
D、采用物理或化学方法，捕集或吸收废气中的二氧化碳，措施可行；故选项错误；
故选：C。
20.答案：D
解析：A、自备购物布袋，可以减少塑料制品的使用，减少白色污染，符合“低碳”理念，不符合题意；
B、按需取餐不浪费，可以节约资源，符合“低碳”理念，不符合题意；
C、减少使用一次性餐具，可以节约资源，符合“低碳”理念，不符合题意；
D、教室人空未关灯，会造成能源的浪费，不符合“低碳”理念，符合题意。
故选D。
21.答案：C
解析：A、蜡烛燃烧消耗氧气生成二氧化碳，故曲线①是二氧化碳的变化，曲线②是氧气的变化，正确；B.在至时间段内二氧化碳和氧气的含量基本不变，说明蜡烛已熄灭而白磷还没有开始燃烧，正确；C.二氧化碳并不能支持白磷的燃烧，白磷燃烧需要氧气，这个实验证明白磷燃烧对氧气的质量分数需求较低，错误。D.蜡烛熄灭后，将滴管中的水全部滴入集气瓶中，铝盒中的白磷立即燃烧，这一现象说明不同物质的燃烧对氧气的质量分数需求不同，正确；故选C。
22.答案：B
解析：A、步骤Ⅱ中，A中红磷温度没有达到着火点，红磷不燃烧，无明显现象，B中红磷与氧气接触且温度达到着火点，红磷燃烧，产生大量白烟，正确；
B、步骤Ⅱ中，A中红磷与氧气接触，但温度没有达到着火点，红磷不燃烧，B中红磷与氧气接触且温度达到着火点，红磷燃烧，可得出燃烧需要的条件是温度需要达到可燃物的着火点，错误；
C、木炭、红磷都是可燃物，步骤Ⅲ中，装置B中红磷换成木炭，不能验证燃烧的另一条件即燃烧需要可燃物，正确；
D、本实验中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验现象是B中的红磷在通入氮气时不燃烧，通入氧气时燃烧，正确；
故选：B。
23.答案：C
解析：A、实验①白磷隔绝氧气，温度达到了着火点，不燃烧；实验②中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，所以对比实验①②可验证燃烧需要氧气，故A选项正确；
B、实验②中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧；实验③中红磷与氧气接触，温度未达到着火点，不燃烧，对比实验②③可推知着火点高低：红磷＞白磷，故B选项正确；
C、可燃物的着火点是物质固有的属性，一般不能改变，故C选项错误；
D、①③两支试管内的白磷和红磷均未反应，可回收再利用，故D选项正确。
故选C。
24.答案：（1）①CO；；②；③逐滴滴加稀盐酸，恰好无气泡生成
（2）①物理；②过滤；漏斗；③
解析：（1）将一氧化碳与二氧化碳的混合气体通入足量的石灰水，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，一氧化碳不反应，故气体A为一氧化碳，固液混合物经过滤操作得到固体C碳酸钙，碳酸钙与适量稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，则气体B为二氧化碳；
①气体A为CO，气体B为；
②混合气体通入石灰水，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应方程式为；
③因为有二氧化碳生成，可以看到现象为有气泡生成，所以判断加入的稀盐酸为“适量”的现象是逐滴滴加稀盐酸，恰好无气泡生成，即为适量；
（2）①步骤Ⅰ利用风吹日晒从海水中提取粗盐的过程中，水不断蒸发，氯化钠的质量分数越来越大，没有新物质生成，属于物理变化；
②步骤Ⅱ若要除去食盐水中混有的少量泥沙，可选择的操作方法是过滤，在实验室中该操作所需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗；
③反应物是氯化钠和水，反应条件是通电，生成物是氢氧化钠和氯气、氢气，所以电解食盐水的化学方程式为：。
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