甘肃省武威市凉州区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题（原卷版+解析版）

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一、选择题（每小题3分，共24分）
1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A. 攒成（zàn） 憔悴（zuì） 争执（zhì） 人迹罕至（hǎn）
B. 确凿（zuò） 发髻（jì） 倜傥（zhōu） 咄咄逼人（duō）
C. 贮蓄（chù） 秕谷（qǐ） 静谧（mì） 截然不同（qié）
D. 菡萏（hàn） 匿笑（nì） 斑蝥（má） 混为一谈（hùn）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音辨析
A.攒成（zàn）——cuán，憔悴（zuì）——cuì，争执（zhì）——zhí；
B.确凿（zuò）——zá，倜傥（zhōu）——tì；
C.贮蓄（chù）——zhù，秕谷（qǐ）——bǐ，截然不同（qié）——jié；
故选D
2. 下列选项中，没有错别字的一组是（ ）
A 郎润 宛转 抖擞 翻来复去
B. 安适 澄清 花苞 喜出忘外
C. 莅临 化妆 吝啬 争先恐后
D. 企盼 轻捷 云萧 浑为一谈
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字形辨析。
A.郎润——朗润，翻来复去——翻来覆去；
B.喜出忘外——喜出望外；
D.云萧——云霄，浑为一谈——混为一谈；
故选C。
3. 下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A. 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
B. 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
C. 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
D. 这对于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查标点符号的使用。
B．“妹妹推我去北海看了菊花”后的逗号使用不规范。“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”是两个不同的句子，故应用句号分隔，可将“妹妹推我去北海看了菊花”后的逗号改为句号。
故选B。
4. 下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A. 看到中国女篮站上世界大赛决赛舞台，大家都热血沸腾，崇敬与自豪油然而生。
B. 他小心翼翼的搀扶着老奶奶走到公路对面。
C. 这个时节的三峡风光旖旎，美不胜收。
D. 今年夏天，重庆巴南发生山火，多地消防员前来支援灭火。当他们撤离时，巴南群众自发欢送感谢英雄，令人喜出望外。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查成语运用。
A.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。正确；
B.小心翼翼：形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。正确；
C.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。正确；
D.喜出望外：遇到意想不到喜事而感到非常高兴。与“巴南群众自发欢送感谢英雄”语境不符；
故选D。
5. 下列填入空白处正确的一项是 （ ）
地面上的小草，它们是 ， ，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。
A. 那样坚韧 那样可爱B. 那样卑微 那样可爱
C. 那样卑微 那样柔弱D. 那样柔弱 那样坚韧
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查句子衔接。
两处空白形容的都是小草，两者应语义相关。
A.“坚韧”形容精神，“可爱”侧重外表，并不相关；
B.“卑微”侧重地位，“可爱”侧重外表，并不相关；
C.“卑微”与“柔弱”共同表现了小草的平凡；
D.“柔弱”与“坚韧”语义相对；
故选C。
6. 在下列文段中依次填入的关联词语恰当的一项是（ ）
三味书屋后面也有一个园， 小， 在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。 同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来“人都到那里去了？
A. 不但 而且 如果B. 不但 而且 可是
C. 虽然 但 然而D. 虽然 但 除非
【答案】C
【解析】
【详解】考查对关联词的理解与运用。文段先写三味书屋后面也有一个园，接着说“小”，与后面在园里可以高兴地玩，有无穷的乐趣形成转折关系，故应用“虽然……但……”；第三处横线后面的句子没有接着写在园里玩耍的情形，而是转入对先生的描写，故用表转折的连词“然而”来衔接。故选C。
7. 下面是同学们对名家散文中语句的修辞和表达效果的分析，其中不恰当的一项是（ ）
A. “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”运用比喻的修辞手法，写得生动形象，给人鲜明的印象。
B. “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”运用拟人和比喻的修辞手法，两个“卧”字赋予了小村庄和雪以人的情态，将雪景比作小水墨画，生动形象地写出了下雪过后小村庄淡雅的景色。
C. “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了反复和拟人的修辞手法，连用两个“盼望”，突出强调了作者期待春天来临的急切和喜悦的心情。
D. “等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用比喻的修辞手法，“害羞”一词赋予夕阳下的薄雪以少女的神态、心理，生动形象地写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查修辞手法。
D.“比喻”有误。“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，“害了羞”赋予雪以人的神态，运用拟人的修辞手法。
故选D。
8. 下面说法不正确的一项是（ ）
A. 朗读《金色花》，语气应当始终温和、缓慢一点，读出温馨的氛围。
B. “他是本城中极方正，质朴，博学的人”，结合语境，可以推辞“方正”是品格正直之意。
C. 在海伦凯勒笔下，“再塑生命”指母亲给了她肉体生命，而莎莉文老师则给了她精神的生命。
D. 《陈太丘与友期行》中“尊君”“君”都是敬辞，“家君”是谦词。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对文章内容的理解和基础知识积累。
《金色花》一文中的语气要随着内容的变化而变化。例如(1)“妈妈，你会认识我吗？”读出孩子的可爱调皮；(2)“孩子，你在哪里呀？”读出妈妈的着急与关爱；(3)“你到哪里去了，你这坏孩子？”读出妈妈的嗔怪与温柔；(4)“我不告诉你，妈妈。”读出孩子的得意。
故选A。
二、填空题（每空1分，共8分）
9. 根据提示填空。
（1）______________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（2）______________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
（3）夜发清溪向三峡，______________。（李白《峨眉山月歌》）
（4）______________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
（5）马致远在《天净沙·秋思》中点明全篇主旨、抒发天涯游子之悲的，卒章显志的两句诗是：______________，______________。
（6）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借杜鹃的声音表达朋友离别的惋惜之情的两句诗是：______________，______________。
【答案】 ①. 遥怜故园菊 ②. 潮平两岸阔 ③. 思君不见下渝州 ④. 正是江南好风景 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 杨花落尽子规啼 ⑧. 闻道龙标过五溪
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：遥、菊、潮、渝、州、夕、涯、杨、规、啼、溪。
三、名著阅读（每空1分，共2分）
10. 《朝花夕拾》是___________的一部回忆性散文集，原题《_____________ 》 。《朝花夕拾》写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气，如家庭怎样教育儿童，孩子读什么书，旧的书塾和新的学堂是怎样的，等等。这对我们了解当时的社会，理解那时候中国人的生存状态，都有所帮助。
【答案】 ①. 鲁迅 ②. 旧事重提
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
四、古诗词鉴赏（8分）
阅读下面的古诗，完成后面的题目。
观沧海
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
11. 诗歌哪些句子是实写沧海的景色？
12. 请从“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句分析诗歌表达的主题。
【答案】11. 水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
12. 这一句是想象，表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
【解析】
【11题详解】
本题考查对诗歌内容鉴赏。
“水、山岛、树木、百草、秋风、洪波”这些景物都是诗人登临碣石山所见之景，都是写实，所以几句是实写沧海的景色。
【12题详解】
本题考查对诗歌主旨的分析。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这两句意思是：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的；银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
诗人展开想象，运用夸张的修辞手法，用太阳、月亮、银河和星星似乎从大海中升出，夸大大海的苍茫广阔；而在人们的认知中，太阳月亮从海上东升西落，诗人超越这种认知想象日月星辰好像是从海里产生出来的，创造了开阔的意境，展现了大海的气概。这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象。既刻画了高山大海的壮阔，更表现了诗人如大海般的广阔胸怀和壮志豪情，也表达了诗人对建功立业、一展宏伟抱负的渴望。
五、文言文阅读（12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【乙】
昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤yú：句末语气词。
13. 解释下列各项加点字的意思。
（1）与友期行（ ） （2）去后乃至（ ）
（3）元方入门不顾（ ） （4）故人来，方与之食（ ）
14. 将下列句子翻译成现代汉语。
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）尊君在不？
15. 两文表现的共同主题是什么？读两文后你最大的感受是什么？
【答案】13. ①. 约定 ②. 才 ③. 回头看 ④. 才
14. （1）过了中午还没到，陈太丘不再等待先离开了，（他）离开后朋友才到。
（2）令尊在不在？ 15. ①做人要讲究诚信，答应别人的事就要做到；②言之有理即可。
【解析】
【13题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。
（1）句意：和朋友相约同行。期：约定。
（2）句意：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。
（3）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。
（4）句意：老友来了，才同他一起吃饭。方：才。
【14题详解】
本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
（1）中，中午；至，到；去，离开；乃，才。
（2）尊君，尊称对方的父亲；不，通“否”。
【15题详解】
本题考查理解文章的主旨以及谈感受。
第一问。甲文叙述了七岁儿童陈元方为了维护父亲的尊严与客人辩论的故事，表现了元方的懂理识义、聪颖机智、落落大方；同时也从另一个侧面告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。乙文写吴起与好友约定一起吃饭并坚持等待好友一起吃饭的故事，体现在他以身作则，为人讲信用，待人诚恳守信的品质，告诉人们要以诚待人。因此两文的共同主题是做人要讲究诚信，答应别人的事就要做到。
第二问。感受：诚实守信是为人之本，做人是否诚实守信，是一个人品德修养状况和人格高下的重要表现，是能否赢得别人尊重和友善的重要前提条件，也是衡量一个人品德修养状况和人格高下的重要标准。
【点睛】参考译文：
（甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
（乙）从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，返程时再回来吃饭。”吴起说：“（我）等您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃等着他。第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等老友，是怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的原因吧！要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。
六、现代文阅读
阅读下面的文字，完成问题。
生命的盘虬
黄婉婷
①放假回家，小侄女不住地缠着我说话，一会儿聊家里的猫，一会儿说楼下的树，突然又指着我的手背问道：“这是什么呀？”“这是青筋啊。”她一脸的迷惘。我要怎么向一个四岁的小孩去解释什么是青筋呢？“好像楼下大树的树根啊。”小侄女仰着头好奇地说。是啊，这不就是生命的树根吗？
②我努力回忆自己是何时开始出现这些青筋的，然而找寻不到它们的由来，好像一夜之间就出现了。它们像是细线般在指间、手背上延伸开来，如同河流般汇集到手腕，弯弯曲曲地向上攀爬着。我蓦然想起了学校墙壁上的爬山虎。某天停下脚步去细看，原先尚是浅细的根茎早已生长出许多的小茎，紧紧地依附在墙上，它变得愈发的茁壮，在阳光的照射下泛着新碧，像一条细细的墨绿河道在墙壁上流泻着，让我感到一种静穆，与生命的勃发。我又想到了外婆那双布满青筋的手。那真似年久的大树四下徘徊的盘虬，它们盘根错杂而狰狞地袒露着，显示着外婆的衰老与枯竭，又似乎隐含着无尽的力量。
③我不解于自己是如何将这两样东西联系在一起的，它们呈现的分别是生机与衰亡，然而它们都在岁月、风雨中愈加弥深。十几年的风雨刮倒了大树，却没有刮去爬山虎，它仍旧翠绿地依附在墙上，时或趁着微风掀开这碧绿的帘子，打量着日复一日相似的景与行走殊貌的人。而外婆呢，在经历幼年丧父、青年蒙受战乱、中年饱受饥荒与晚年丧夫的种种苦难之后，仍保持着淡然的心态。我总能回想起她独自一人坐在院子里的藤椅上晒着太阳的样子，那般的平和安详，好像往日的苦难都不存在，余下的便只是静谧的日子。
④生命又何尝不是一株大树呢？只是人总是看到它的枝繁叶茂、它的硕果累累、它的枯枝残叶，却没走近去看那盘缠的根虬。我记得老屋外不远处有棵榕树，那树很高大，阳光透过重重叠叠的枝叶，撤下点点的斑影，它是如此茁壮，看不见丝毫的枯竭。然而走过去，却总有粗大的根茎伏在泥土里，像金石一样坚固，那是拿石头砸下去也不会断裂的根！我记得刚种下几年的树并没有这缠绕的根虬，遑论粗壮如斯。又想，树根既然在土下生长着，何必要探出头来呢？外婆便会说，树老了就会这样的，根长出来了才好去抵挡风雨。我想到了青筋，人开始变老，手上的青筋也会不住地凸显出来。
⑤我记忆中外婆的模样，是上了初中暑假再回老家时的样子。那时外公已去世，同条胡同里的邻居或死或离，四周一片寂静。我总是怀着恐惧走过那段青苔遍布的小巷去看望她，残败不堪的老屋泛着清幽的光与微微的寒气。外婆开始变得衰老，总听不清我的话，只是一味地低声应答。她的头发花白，脸上皱纹遍布，宽大的衣服遮盖不了她佝偻的背，以及那双满是青筋的手。一段时间里我为之惊恐，似乎死亡便这般在她的四周缠绕着。我看看自己，那未褪去稚嫩的手背上只有很浅的青丝，但那似乎预示着青筋终究会冒出来，慢慢侵蚀我的生命。我在外婆的脸上几乎看不到她对死亡的恐惧，她每天就这样安然地度过，不去抱怨生活的不如意，不去咒骂命运的不公。有一天，我突然问：“您不怕死吗？”“我怕啊，所以我每天都穿戴好衣服去等待着。”她轻轻地说，“有你们记着我就好。”
⑥外婆几年前去世了，她最后的日子过得并不如意，她长久所渴求的自尊在病痛中荡然无存，满口的胡话，终日的昏沉。然而在她最后的一丝清明中，我想她是坦然的。关于死亡，外婆早已洞悉，能做到向死而生，死亡便不那么让人恐惧。也正如她曾表达的，在子孙后代的记忆里，她终究存在过，这就够了。
⑦当我再看到那枯败的榕树与它那仍旧缠绕不休的根茎时，我忽然意识到这在我身上缠绕着的青筋，也如同一道前人传留下的血脉，像是盘虬的枝干又发出枝丫，慢慢地生长、茁壮，或许百年后会长成一棵参天大树，人们观仰它的同时，也会想到它的由来，想到听闻中的那棵早已干枯被伐去的大树。
⑧于是，我俯下身与小侄女对视着：“你就像棵小树，这就是树根，或许现在它还很浅看不出来，但当你经历了伤心痛苦的事情的时候，流下的眼泪就像雨水一样，你见过树苗浇水就会长大吧，那时候这些小树根也会冒出来，那表示你成长了，能经受风雨了。”
⑨生死枯荣，从来都不是间断的。
16. 文章围绕“生命的盘虬”描绘了哪些相关的内容？请用简洁的语言概括。
17. 第③段中加点的“这两样东西”指代的内容是 _____________和 _______________。
18. 从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句子的表达效果。
我忽然意识到这在我身上缠绕着的青筋，也如同一道前人传留下的血脉，像是盘虬的枝干又发出枝丫，慢慢地生长、茁壮，或许百年后会长成一棵参天大树，人们观仰它的同时，也会想到它的由来，想到听闻中的那棵早已干枯被伐去的大树。
19. 文章开头和结尾都写到“我”与小侄女关于生命的对话，请分别说说有什么作用。
20. 本文以“生命的盘虬”为题有什么好处？
【答案】16. 自己手背上的青筋；学校墙壁上的爬山虎；老屋外不远处那棵榕树缠绕的根虬；外婆那双布满青筋的手。
17. ①. 爬山虎浅细的根茎 ②. 外婆手背上布满的青筋
18. 划线句运用比喻的修辞手法，将自己“身上缠扰着的青筋” 比作“盘虬的枝干发出的枝丫”，生动形象地表现出人茁壮成长的过程和生命的生生不息。
19. 开头写“我”与小侄女的对话引出对生命的思考，结尾再次写“我”与小侄女的对话。既回答了开头小侄女的提问，保持了内容的完整性，又照应了文章的开头，深化了主题。
20. 以“生命的盘虬”为线索，贯穿全文；“盘虬”本意形容树木枝干盘旋弯曲的样子，在这里用大树比喻生命，用盘虬比喻生命的坚强和根源，表达了“我”对生命的敬畏和赞美。
【解析】
【16题详解】
本题考查概括。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。细读文本可知，由第①段中“放假回家……小侄女问我手背上的青筋”“好像楼下大树的树根啊”，引出第②段开头“我努力回忆自己是何时开始出现这些青筋的”，之后“我蓦然想起了学校墙壁上的爬山虎”，然后第④段记起“我记得老屋外不远处有棵榕树”“却总有粗大的根茎伏在泥土里”，最后第⑤段又想到外婆“她的头发花白，脸上皱纹遍布，宽大的衣服遮盖不了她佝偻的背，以及那双满是青筋的手”提炼语句作答即可。
【17题详解】
本题考查对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
“这两样东西”出现在第③段第一句，从第②段“我蓦然想起了学校墙壁上的爬山虎。某天停下脚步去细看，原先尚是浅细的根茎早已生长出许多的小茎”和“我又想到了外婆那双布满青筋的手”可知“这两样东西”指的是爬山虎浅细的根茎和外婆手背上布满的青筋。
【18题详解】
本题考查从修辞手法角度赏析句子。首先判断修辞手法，第⑦段画线句子中，将“我”身上缠绕着的青筋比作枝干上发出的枝丫，可知是运用了比喻的修辞手法；其次概括表达效果，通过运用比喻，更加生动形象的体现出生命的生生不息，让人更加直接体会和感受到人的一切经历都是不断茁壮成长的过程。
【19题详解】
本题考查学生分析文章内容照应的能力。一般来说，前后文出现相似的内容，在文章结构上叫做前后照应。分析文章内容的前后呼应，这是属于文章的结构问题，文章的结构是一个有机的整体，有时为了文章的情节的需要，在文章的前面作一些必要的暗示，所以，在读文章的时候，要仔细地阅读。开头写“我”与小侄女的对话，引出“生命的盘虬”的话题，结尾再次写“我”与小侄女的对话。从内容上看，是回答开头小侄女的提问，强调了生命的意义，点明题旨。从结构上看，是照应了文章的开头，使文章结构完整，起到首尾照应的作用。
【20题详解】
本题考查学生分析文章标题妙处的能力。作者由“自己手背上的青筋”，想起“学校墙壁上的爬山虎”，又想到了外婆那双布满青筋的手，还想到了老屋外不远处那棵榕树缠绕的根虬，所以本文以“生命的盘虬”为线索，它是贯穿全文的主线，交代了全文的主要内容；“盘虬”本意形容树木枝干盘旋弯曲的样子，文中把“生命”比作“盘虬”，体现生命的坚强和根源，表达了对生命的敬畏和赞美，所以“虬枝”又是全文的情感基调，揭示了文章的主旨，表现了作者的情感。
七、作文（50分）
21. 孩子是父母的礼物，朋友是陪伴的礼物，回忆是时间的礼物……用纯净之心去创造、去发现、去感悟，你便拥有了属于自己的礼物。
请以《礼物》为题，写一篇作文。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
礼物
阳春二月，您送给我一份特别的礼物，从此我学会了坚强。
在我十岁生日那年。妈妈没有给我买新衣服，只从街上给我买回小小的、浑身长刺的一盆仙人球。我心里很不高兴，妈妈对我说：“孩子，慢慢地你会发现这份特别的礼物对你而言是珍贵的。”
生日后的第二天，又是上学的日子了。我背着书包欢快地走在上学的小路上。我的好朋友小梦说：“你生日爸爸妈妈给你买了些什么好东西啊，要不和我们分享分享。”我长叹一口气说：“什么也没买，唯一买了一盆仙人球，我开始很讨厌它。渐渐地我又喜欢它那绿绿的颜色”。小梦听后大吃一惊说：“仙人球？为什么不给你买好看的花呢？你妈妈还真是奇怪啊！”我说：“怎样这也是妈妈给我的生日礼物，满载着妈妈的爱，我应该喜欢它。”
我们一路上欢歌笑语，到了校门口。突然想起那盆仙人掌我放在阳台上，正被烈日烘烤着，而且连续一周都是晴天，也没有人为它浇水，肯定活不了了，怎么办呢？小梦说：“你看你，这样热的天你忍心将小小的它放在烈日下呢？它承受不了的。”我说：“算了，只能这样了，就看它有没有一颗坚强的心，能够存活下来了。”
在校的五天时间里，我心里还是时刻想着妈妈送我的礼物。我觉得这五天过得好漫长。终于要放假了，下午，我冲出校门就直奔家里，累得气喘吁吁。尽管这样，我也没有坐下来休息一下，我跑到二楼阳台上去看我的仙人掌。当我看到它，眼泪不由自主地落下来，滴在这顽强的仙人掌上。它不仅活着，它活的是那样的盎然，那样的生机勃勃。我站在它面前，深深地向这坚强的生命致敬。在这一刻，我明白妈妈送给我这份特别的礼物的含义。让我想起这扎根边疆的它们，在沙漠中挺立的它们，像战士一样保卫祖国的它们。它们有一颗坚强、勇敢的心，所以它们活的快乐，生命也因此变得美丽。它们用坚强体现出生命无限的价值。这一刻，我面朝阳台，世界春暖花开。
在这特别的十岁，我拥有一份特别的礼物，因此成就了一个特别的我。这份礼物会永远激励我不断前进！
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。引导语“孩子是父母的礼物，朋友是陪伴的礼物，回忆是时间的礼物”用一组排比句具体的解释了礼物的内涵，意在激发学生的写作欲望，引领写作思路。“礼物”是为表示友好、谢意或庆贺而赠送的物品，它既可能是自己送给别人的，也可能是别人送给自己的。“礼物”有两个层面的内容，一是有形的，像玩具、鲜花、钢笔、书籍、蛋糕、书籍等等；另一是无形的，俗活说“礼轻情意重”，因为这礼物已经超出它原有的价值了。生活中巴有一些特殊的“物品”，也能当作礼物赠送他人或是庆贺自己，如微笑、鼓励、理解、经历、启迪等等。可以采用“添枝加叶法”去拓展写作思维，即谁送谁礼物？为什么要送礼物？这礼物对“我”或他人有着怎样的意义或影响？你曾经收到过什么意想不到的特别礼物？得到礼物那一刻是怎么样的心理感受？这件礼物对你的重要意义是什么？产生了怎样的影响？
第二，精心选材。写作中要精心选择与众不同的“礼物”，如微笑、鼓励的掌声、善意的批评、赞美的话语、深情的拥抱等。礼物可以是物件，也可以是非物化的；礼物可重以万金，也可以轻比鹅毛；礼物可以是美好情感之依托，也可以是不正之风的载体；礼物可以让人心情愉悦，也可以让人心有负累……对于礼物，很多人并不在乎其贵贱，看重的是礼物中所包含的情感。可以通过真实感人的事例来表现人与人之间的美好情感和自己从中获得的教益；还可以写请客送礼的反面事例，揭露社会丑陋现象。写好本文。重点不在于描写“礼物”本身，不在于“礼物”价值的大小，而在于运用独特的角度，巧妙的构思，充分表达“礼物”的内在含义和受礼人的内心感受。要有一定的思想内涵，避免较为广泛的生日礼物。故事要有点曲折与波澜情感要能真挚浓烈。