小学科学教科版 (2017)六年级下册7.探索宇宙优质教学设计

这是一份小学科学教科版 (2017)六年级下册7.探索宇宙优质教学设计，共3页。教案主要包含了聚焦，探索，研讨，拓展等内容，欢迎下载使用。

课题
3.7 探索宇宙
课型
新授课
教学目标
科学观念：
1.我国在太空探索方面取得了许多举世瞩目的成就。
2.人类通过改进技术和工具，不断地认识和探索宇宙。
科学思维：
1.意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。
探究实践：
1.通过多途径收集资料，对资料进行梳理和提炼
态度责任：
1.从人类探索宇宙的历程中,认识到科学是不断发展的。
教学重难点
重点：了解人类如何通过改进技术和工具，不断认识和探索宇宙的过程。
难点：通过多途径收集与宇宙有关的资料，进行理和提炼。
教学环节
教学过程
课堂导入
一、聚焦
1.看图引入。自从仰望星空的那一刻起，人类就对我们身处的宇宙充满了好奇和浓厚的兴趣。如果把人类有意识地观测和记录天体作为探索宇宙的开端，到今天，已经有好几千年的历史了。
2.提出问题：人类是怎样探索宇宙的？科学技术的进步是如何帮助人类更好地探索宇宙的？
3.学生交流。教师根据学生交流内容引出课题《探索宇宙》。

课
程
学
习
二、探索
活动一:了解人类探索宇宙的历史。
1.播放人类探索宇宙(从古至今)的视频资料或用课件展示图片提问:人类探索宇宙的历史分为哪几个阶段?有哪些重要的时间点和历史事件。
2.指导学生分组活动,对收集的资料进行梳理和提炼,按一定的表现方式清晰地展现人类探索宇宙的历史；
3.第一阶段(古代):古人用肉眼观测天体,古代天文学家通过观测太阳、月球和其他天体及天象,确定了时间、方向和历法，是天文学的开端;第二阶段(近代):借助望远镜等工具观测;第三阶段(现代):航天时代，突破了地球的束缚,到太空中观测天体。
4.学生将提炼的关键信息记录下来，进行分享交流。
5.师生归纳总结提炼的关键信息。
设计意图：通过一系列的问题引导学生对人类探索宇宙的历史过程的思考，建立时间轴，认识到科学技术的不断发展与宇宙空间探索是密不可分的，从而激发学生热爱科学，勇于探究的精神。
活动二:了解我国在太空探索方面的成就。
1.播放“中国天眼”或空间站相关视频资料。
2.提供几个宇宙知识相关网站,让学生课后搜索我国在宇宙探索方面有代表性的事件。
3.“神舟”“嫦娥”“玉兔”“天问”“天宫”分别对应我国哪些太空探索工程?
4.用课件展示我国航天历史线以及分别对应的太空探索工程
5.观看视频:中国空间站。
三、研讨
1.我们所看到的这些丰富的资料，实际上是人类不停地对宇宙进行探索的结果。那么，从人类探索宇宙的历程中，你获得了哪些太空知识？
学生根据自己的理解进行研讨分享。
2.根据资料，教师组织学生研讨：我国在太空探索中取得了哪些成就？
学生进行分享交流。
四、拓展
观看视频：好奇号火星探测器着陆视频
课堂
小结
通过本节课的学习，我们知道了：自从仰望星空的那一刻起，人类就对我们身处的宇宙充满了好奇和浓厚的兴趣。人类通过改进技术和工具，不断地认识和探索的宇宙。随着科学技术的发展，人类探索宇宙的方法发生了改变，人类对于宇宙的认识也发生了改变。我国在太空探索方面取得了许多举世瞩目的成就。
板书设计
教学反思
本课中学生通过多种方法和途径收集资料,对资料进行梳理和提炼,然后就人类探索字宙的历史以及我国在太空探索方面所取得的成就开展讨论。学生在讨论过程中能够感受到随着科学技术的发展,人类的科学考察技术和方法在不断改进,对宇宙的认识也在不断深化,有利于学生树立正确的宇宙观--宇宙是庞大而神秘的，激励着人类不断探索宇宙。