第5章 正常发育 健康成长5.1 激素与生长发育精品教案（冀少版七下）

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激素与生长发育 课时目标 1.描述激素的概念。 2.通过资料分析,举例说出参与人体生命活动调节的激素,如生长激素、甲状腺激素、胰岛素等,增强学生珍爱生命的意识。 学习重点:生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用及激素分泌异常引起的症状。 学习难点:生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用,培养学生的科学奉献精神。 课时活动设计 在杭州第19届亚运会上有很多令人激动的场面,如我国选手张俊在男子20公里竞走项目中以1小时23分00秒的成绩夺冠,张雨霏在女子100米蝶泳项目中以55秒86的成绩夺冠并打破赛会纪录,叶诗文在女子200米蛙泳项目上以2分23秒84的成绩夺得冠军……有人形容“激动得能听见自己的心跳”。你知道这是人体的哪些结构在起调节作用吗?这些结构如何调节人体的各项生命活动? 设计意图:由热门的实例导入,激发学生的学习兴趣。 学生阅读课本P91正文,观察P92图5-4“人体主要的内分泌腺”,初步了解什么是激素,人体主要的内分泌腺有哪些,分别分泌什么激素。 教师播放人体主要的内分泌腺视频,学生进一步了解内分泌腺分泌的对应激素的种类。 设计意图:学生在自主阅读和观察图片的过程中,初步了解人体主要的内分泌腺有甲状腺、垂体和胰岛。通过观看视频,不仅拓展了部分外分泌腺的内容,还对主要的内分泌腺分泌的激素有了更加清楚的认识。 各种内分泌腺分泌的激素异常时有什么表现呢? 以小组为单位开展“小小诊断家”活动,快速阅读课本P89、P90,观察课件中出现的患者,总结出患者各自的病名、病因、患病时期,根据对应激素异常症状推断出对应激素的作用。 教师出示患者资料: 患者一:16岁,身高只有58厘米,袖珍女孩,智力正常。 患者二:男,身高2.47米,体重135千克,医生诊断生长异常。 患者三:由于骨骼、关节和皮肤软组织增生、粗大、变形而表现为肢端肥大、面容粗犷丑陋。 患者四:女,年龄18岁,身高0.83米, 新陈代谢缓慢,智力低下,言语不清,生殖器官发育不全。 患者五:食量大而身体逐渐消瘦,心跳加快,性情烦躁易怒,眼球突出。 患者六:女,家住某边远山区,脖子肿大,呼吸困难,劳动时心跳快、气短。 由患者的表现推测出对应激素的作用。 设计意图:学生学习课本内容后,小组合作交流,培养合作探究的精神。角色转变为医生,对患者进行诊治。学生通过侏儒症、巨人症患者的发病时期和原因,总结生长激素的作用;通过呆小症和甲亢患者的发病时期和原因,总结甲状腺激素的作用,并教育学生不要嘲笑、歧视他人,要学会尊重他人、关爱他人。 指导学生阅读课本P90、P91“探究竟·资料分析”,引导学生描述四个实验过程,探究胰岛素和糖尿病的关系,并逐步分析实验得出结论: 1.胰腺分泌的物质可控制糖尿病的发生。 2.胰腺分泌的物质不经过导管;调节血糖代谢的物质是胰腺上的胰岛细胞分泌的。 3.胰岛提取液有治疗糖尿病的作用。 4.胰岛素可以治疗人的糖尿病。 教师补充什么是糖尿病,再进一步引导学生阅读课本P91正文,了解糖尿病患者有什么症状,如何治疗,从而逐渐得出胰岛素和糖尿病的关系。教师补充解释胰岛素调节体内糖的代谢的原理:胰岛素能促进血糖分解,并能促进血糖合成糖原,总体来说能降低血糖浓度。所以,胰岛素分泌不足会患糖尿病。 设计意图:学生在总结归纳胰岛素的作用时,培养了分析推理的能力。最后得出结论:胰岛素是由胰腺内的胰岛分泌的,主要作用是调节体内糖的代谢;当人体胰岛素分泌不足时,会引起糖尿病;糖尿病患者的主要表现是多饮、多食、多尿、身体消瘦、乏力等症状;对糖尿病患者,可采用注射胰岛素制剂等方法来治疗。在此分析过程中,学生可以感受到科学研究道路的曲折和艰辛,并运用所学知识关心身边患糖尿病的亲人和朋友。 师生共同总结体液调节和神经调节。 设计意图:学生在交流展示的过程中,自然地总结出激素这一生物学概念,能够更加清晰地了解体液调节的相关知识,复习回顾前面学过的神经调节,总结出人体生命活动的调节包括体液调节和神经调节。这样,学生对于机体调节方面的知识结构会更加完善化、清晰化。 引导学生设计表格,归纳所学激素的作用,并进行展示。 设计意图:培养学生总结归纳的能力,认同结构与功能相适应的生物学观念,进一步明确人体的生命活动在受神经系统调节的同时,还受激素的影响,并倡导同学们在平时的生活中应合理饮食,积极锻炼身体。 第五章　第一节　激素与生长发育 1.激素的种类、作用及失调症 2.激素调节和神经调节的关系 人体的生命活动在受到神经系统调节的同时,还受激素的影响。 当堂练 巩固性作业:《七彩作业》 教学反思         内分泌腺主要激素激素的作用失调症垂体生长激素、促性腺激素、促甲状腺激素等生长激素:调节人体生长发育幼年生长激素分泌不足:侏儒症 幼年生长激素分泌过多:巨人症甲状腺甲状腺激素促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性幼年甲状腺激素分泌过少:呆小症 成年甲状腺激素分泌过多:甲亢 成年甲状腺激素分泌过少:甲状腺功能不足 缺碘→激素不足→地方性甲状腺肿(大脖子病)胰岛胰岛素调节体内糖的代谢胰岛素分泌不足:糖尿病