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语文五年级下册口语交际：我们都来演一演教学设计
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这是一份语文五年级下册口语交际：我们都来演一演教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
主备：五年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
统编小学语文五年级下册第二单元
口语交际：我们都来演一演
【教学目标】
1.初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。
2.在编排课本剧的过程中开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内每个人发表意见，讨论中既能清楚地表达自己的意见，又能够听取最合理的意见，尊重大家共同的决定。
3.通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。
【教学重难点】
1.初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。
2.在编排课本剧的过程中开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内每个人发表意见，讨论中既能清楚地表达自己的意见，又能够听取最合理的意见，尊重大家共同的决定。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣引入
这一单元我们学习了古代四大名著的选文，认识了许多性格迥异的人物，在我们的文学作品里，各色人物比比皆是，我们都可以把他们搬上舞台进行展示，这一课我们就来演一演这些人物。
二、明确交际要求
读教材35页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际要求我们开展一次课本剧表演活动。在舞台上，尽情地展示自己，重现那些精彩的瞬间和难忘的对话。
三、温馨提示
本次口语交际中我们应该注意什么？
1.要从学过的课文中选择最感兴趣的故事来表演。
2.设计好表演角色的台词、动作、表情，尽量符合人物身份。
四、交际方法
1.选好课本剧。
大家可以各抒己见，从学过的课文中，选出自己喜欢的课文，相互交流看法和意见，最后选择大家都感兴趣的课文作为表演的课本剧。所选的文章要有故事情节和教育意义。
2.改编不能脱离主题。
确定好课本剧后，我们要根据表演需要对故事内容进行改编。改编不能脱离课文主题。设计人物的台词、动作、表情，要符合人物的身份和性格，让表演的舞台人物更加生动形象。
3.排练演出。
大家可以先试演，在相互尊重的基础上确定表演角色，分好台词。排练时，还可以制作一些简单的道具，配上音乐，齐心协力把课本剧表演精彩。
4.评议谁最棒。
每个小组都上台表演排练好的课本剧，大家评议，选出优秀的小组。
五、欣赏范例
主持人：课本剧表演活动既能让我们走入课本，又能让我们在舞台上尽情地展示自己。下面有请各小组说说如何演好课本剧。
甲小组：我们准备表演《草船借箭》这个故事，要想演好，我们把故事中的角色反复琢磨，对故事的内容进行了适当的修改，设计了符合人物性格特征的台词。如：船上的草人一边插满箭后，诸葛亮大声喊：“停止击鼓。传令！把船转个方向！”这里表现诸葛亮胸有成竹的大将风度。
乙小组：我们在写剧本时，台词、动作、表情尽量符合人物的性格特征。如，“诸葛亮：（笑了一下，说）怎么敢跟都督开玩笑？（严肃）我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受惩罚。”剧本中提示了诸葛亮的神情变化。
丙小组：我们排练的时候，分好角色，记好自己的台词，选用简单的道具——服装、羽扇等。
剧本范例
旁白：（东汉末年，刘备被曹操打败，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。周瑜见诸葛亮很有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。）
周瑜：（不动声色）诸葛先生，我们就要和曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？
诸葛亮：（诚恳）当然用弓箭最好。
周瑜：（严肃）对，先生跟我想的一样。但是现在军中缺件，我想请先生负责造十万支箭。这是公事，希望先生不要推却。
诸葛亮：（坚决）都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？
周瑜：（一脸高兴）十天造得好吗？
诸葛亮：（一本正经）既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
周瑜：（心中窃喜）先生预计几天可以造好？
诸葛亮：（胸有成竹）只要三天。
周瑜：（一脸严肃）军情紧急，可不能开玩笑。
诸葛亮：（笑了一下）怎么敢跟都督开玩笑？（严肃）我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受惩罚。
旁白：（周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。）
诸葛亮：今天来不及了，从明天起，到第三天请派五百个将士到江边搬箭。
（旁白：诸葛亮喝了几杯酒就走了。）
（诸葛亮下，鲁肃上）
鲁肃：（疑惑）十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？
周瑜：（得意扬扬）是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎样打算，回来报告我。
（周瑜下，诸葛亮上）
诸葛亮： 三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
鲁肃：（疑惑）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
诸葛亮：（泰然自若）请你借我二十条船，每条船上要三十名军士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两侧，我自有妙用，第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。
旁白：（鲁肃答应了诸葛亮。不对周瑜提借船的事，周瑜更加迷惑起来。鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。）
鲁肃：（疑惑）你叫我来做什么？
诸葛亮：（稍开心）请你一起去取箭。
鲁肃：（疑惑）到哪里去取？
诸葛亮：（故弄玄虚）不用问，去了就知道。
旁白：（诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。）
鲁肃：（害怕）如果曹兵出来，怎么办？
诸葛亮：（自信）雾这样大，他们怕伏兵，不敢靠近。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
（曹操上）曹操：（下令）江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只朝他们射箭，见敌便射，不让他们近前。来人！去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军！
（一万多名弓弩手一齐放箭，船逼近水寨受箭。过了一会儿，船的一侧插满了箭，船身开始倾斜。）
诸葛亮：（大声）停止击鼓。传令！把船转个方向！
（船都掉转过来，船头朝东，船尾朝西。）
旁白：（曹军的箭雨不断袭来，船又慢慢恢复了平衡。诸葛亮估计箭差不多了，天也快亮了，雾也快散了，就命令军士们喊话。）
军士：谢谢曹丞相的箭！
诸葛亮：（命令）赶快把船驶回南岸。
旁白：（曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。）
（曹操下，周瑜上）
诸葛亮：都督，十万支箭都在这里了，请您清点吧。
周瑜：（从鲁肃那里得知借箭经过，长叹一声）唉！诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
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主备：五年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
统编小学语文五年级下册第二单元
口语交际：我们都来演一演
【教学目标】
1.初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。
2.在编排课本剧的过程中开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内每个人发表意见，讨论中既能清楚地表达自己的意见，又能够听取最合理的意见，尊重大家共同的决定。
3.通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。
【教学重难点】
1.初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。
2.在编排课本剧的过程中开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内每个人发表意见，讨论中既能清楚地表达自己的意见，又能够听取最合理的意见，尊重大家共同的决定。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣引入
这一单元我们学习了古代四大名著的选文，认识了许多性格迥异的人物，在我们的文学作品里，各色人物比比皆是，我们都可以把他们搬上舞台进行展示，这一课我们就来演一演这些人物。
二、明确交际要求
读教材35页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际要求我们开展一次课本剧表演活动。在舞台上，尽情地展示自己，重现那些精彩的瞬间和难忘的对话。
三、温馨提示
本次口语交际中我们应该注意什么？
1.要从学过的课文中选择最感兴趣的故事来表演。
2.设计好表演角色的台词、动作、表情，尽量符合人物身份。
四、交际方法
1.选好课本剧。
大家可以各抒己见，从学过的课文中，选出自己喜欢的课文，相互交流看法和意见，最后选择大家都感兴趣的课文作为表演的课本剧。所选的文章要有故事情节和教育意义。
2.改编不能脱离主题。
确定好课本剧后，我们要根据表演需要对故事内容进行改编。改编不能脱离课文主题。设计人物的台词、动作、表情，要符合人物的身份和性格，让表演的舞台人物更加生动形象。
3.排练演出。
大家可以先试演，在相互尊重的基础上确定表演角色，分好台词。排练时，还可以制作一些简单的道具，配上音乐，齐心协力把课本剧表演精彩。
4.评议谁最棒。
每个小组都上台表演排练好的课本剧，大家评议，选出优秀的小组。
五、欣赏范例
主持人：课本剧表演活动既能让我们走入课本，又能让我们在舞台上尽情地展示自己。下面有请各小组说说如何演好课本剧。
甲小组：我们准备表演《草船借箭》这个故事，要想演好，我们把故事中的角色反复琢磨，对故事的内容进行了适当的修改，设计了符合人物性格特征的台词。如：船上的草人一边插满箭后，诸葛亮大声喊：“停止击鼓。传令！把船转个方向！”这里表现诸葛亮胸有成竹的大将风度。
乙小组：我们在写剧本时，台词、动作、表情尽量符合人物的性格特征。如，“诸葛亮：（笑了一下，说）怎么敢跟都督开玩笑？（严肃）我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受惩罚。”剧本中提示了诸葛亮的神情变化。
丙小组：我们排练的时候，分好角色，记好自己的台词，选用简单的道具——服装、羽扇等。
剧本范例
旁白：（东汉末年，刘备被曹操打败，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。周瑜见诸葛亮很有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。）
周瑜：（不动声色）诸葛先生，我们就要和曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？
诸葛亮：（诚恳）当然用弓箭最好。
周瑜：（严肃）对，先生跟我想的一样。但是现在军中缺件，我想请先生负责造十万支箭。这是公事，希望先生不要推却。
诸葛亮：（坚决）都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？
周瑜：（一脸高兴）十天造得好吗？
诸葛亮：（一本正经）既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
周瑜：（心中窃喜）先生预计几天可以造好？
诸葛亮：（胸有成竹）只要三天。
周瑜：（一脸严肃）军情紧急，可不能开玩笑。
诸葛亮：（笑了一下）怎么敢跟都督开玩笑？（严肃）我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受惩罚。
旁白：（周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。）
诸葛亮：今天来不及了，从明天起，到第三天请派五百个将士到江边搬箭。
（旁白：诸葛亮喝了几杯酒就走了。）
（诸葛亮下，鲁肃上）
鲁肃：（疑惑）十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？
周瑜：（得意扬扬）是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎样打算，回来报告我。
（周瑜下，诸葛亮上）
诸葛亮： 三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
鲁肃：（疑惑）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
诸葛亮：（泰然自若）请你借我二十条船，每条船上要三十名军士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两侧，我自有妙用，第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。
旁白：（鲁肃答应了诸葛亮。不对周瑜提借船的事，周瑜更加迷惑起来。鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。）
鲁肃：（疑惑）你叫我来做什么？
诸葛亮：（稍开心）请你一起去取箭。
鲁肃：（疑惑）到哪里去取？
诸葛亮：（故弄玄虚）不用问，去了就知道。
旁白：（诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。）
鲁肃：（害怕）如果曹兵出来，怎么办？
诸葛亮：（自信）雾这样大，他们怕伏兵，不敢靠近。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
（曹操上）曹操：（下令）江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只朝他们射箭，见敌便射，不让他们近前。来人！去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军！
（一万多名弓弩手一齐放箭，船逼近水寨受箭。过了一会儿，船的一侧插满了箭，船身开始倾斜。）
诸葛亮：（大声）停止击鼓。传令！把船转个方向！
（船都掉转过来，船头朝东，船尾朝西。）
旁白：（曹军的箭雨不断袭来，船又慢慢恢复了平衡。诸葛亮估计箭差不多了，天也快亮了，雾也快散了，就命令军士们喊话。）
军士：谢谢曹丞相的箭！
诸葛亮：（命令）赶快把船驶回南岸。
旁白：（曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。）
（曹操下，周瑜上）
诸葛亮：都督，十万支箭都在这里了，请您清点吧。
周瑜：（从鲁肃那里得知借箭经过，长叹一声）唉！诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
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