人教部编版七年级下册11 *台阶教案及反思

这是一份人教部编版七年级下册11 *台阶教案及反思，共4页。教案主要包含了新课导入，自主预习，新课学习，拓展延伸，课堂小结，随堂练习，课后作业等内容，欢迎下载使用。

教学目标


知识与能力


1．整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。


2．分析理解“父亲”这个中国农民的形象特点，学习作者选材精当、详略得当的写法。


过程与方法


1．学生预习课文，通过自己查词典，扫除字词障碍，初步把握小说情节和感受人物形象；感受现实生活中农民的生活，特别是老一辈农民的生活。


2．教师引导学生联系实际谈谈自己的感受，加深理解；引导学生结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。


情感态度与价值观


学习父亲不畏艰苦的精神和坚韧不拔的毅力，培养积极的人生态度。


重点难点


教学重点


了解故事情节，体会作者的感情。


教学难点


分析理解“父亲”这个中国农民的形象特点，学习作者选材精当、详略得当的写法。


课时安排


1课时


教学过程


一、新课导入


同学们，让我们先来欣赏一节诗歌《父亲》：


被风雨垒起的岁月


刻在父亲的额角上


深深地勾勒出智慧与人生


落花意已去


父亲的风采不再依然


逝去的痕迹盖满了遍地枯叶


萋萋芳草早已销声匿迹


岁月


何故如此匆匆呢


……


的确，岁月粗糙了父亲的双手，苍老了父亲的容颜，父亲风采不再，但他额上的皱纹永远是我们仰望的高度。今天，让我们一起走进李森祥的小说《台阶》，走近父亲，去欣赏这位卑微而又坚毅的父亲用一生的心血构建的人生高度。


二、自主预习


1．作者介绍


李森祥，1956年生，浙江衢州人，作家。1986年于《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。其小说以农村、军营两大生活背景为主要题材，塑造了一系列生动的普通人形象。代表作有《小学老师》《抒情年代》《情世诗文》等。


2．背景资料


本文于1988年发表于《上海文学》，当时改革开放使中国的农村发生了翻天覆地的变化，农民的思想也有了空前的变化，但是我国是农业大国，农业生产力还比较落后。这篇小说深沉地回响着时代的呼唤——亿万农民的希望在于先进的生产力，以此迅速改变农村的面貌，结束“老牛拉破车”的日子。


3．检查预习


(1)订正字音


凹凼(ā dàng)涎水(xián)嵌(qiàn)


淌(tǎnɡ)揩(kāi)嘎嘎(gā)


筹划(chóu)黏性(nián)蹿上(cuān)


胯骨(kuà)尴尬(gān gà)撬(qià)


晌午(shǎng)硌(gè)舀(yǎ)


倔(juè)头颅(lú)庄稼茬(chá)


(2)多音字


踏eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(tà踏青,tā踏实)) 槛eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(kǎn门槛,jiàn槛车))


(3)词语释义


涎水：口水。


自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。


戏称：戏谑地称呼。


低眉顺眼：指低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。


微不足道：非常渺小，不值得一提。


筹划：想办法；定计划。


尴尬：(神色、态度)不自然。


大庭广众：人很多的公开场合。


烦躁：烦闷急躁。


若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。


(4)词语辨析


“大庭广众”和“众目睽睽”都表示在有很多人的场合(做某事)。“大庭广众”表示有很多人的公开场合，侧重于人多；用于贬义时，多表示对生活细节中不文明行为的指责。“众目睽睽”表示有很多人都睁大眼睛看着，用于贬义时，多表示谴责不法或犯罪行为。


“筹划”和“策划”都有“定计划，想办法”的意思。“筹划”的对象多是有关经济或生活的问题。“策划”的对象往往是大事件、大活动。


三、新课学习


（一）粗读课文，思考问题


1.你觉得学习本课应注意什么?或用什么方法,说明理由。


2.读完课文,你最想说的或课文中给你印象最深刻的是什么?


(二)初读课文，整体感知


1．速读课文，概括文章内容。


答案示例：父亲用一辈子的时间造起一栋有高台阶的新屋。


2.明确小说的结构


课文可以分为四个部分：


开端（1-9）：写老实厚道的父亲为了自己和家人不低人一等，得到他人的尊重，想造一栋有高台阶的新屋。


发展（10-16）：写父亲下决心开始漫长的准备，经过多年的辛苦劳作，终于开始造屋了。


高潮（17-25）：写建造新屋和造九级台阶的全过程，以及全家人的喜悦心情。


结局（26-32）：写新屋落成，父亲为此付出了沉重的代价：人衰老了，身体也垮了，精神支柱也倒了。


3.自主质疑


读完课文你有什么不懂的地方和疑问?


（三）内容探究


1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？


答案示例：父亲觉得自家的台阶低，每次望着人家高高的台阶都羡慕不已。他不甘心永远低人一等，因而立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。


2.为了造起一栋有高台阶的新屋，父亲主要做了哪些准备工作？


答案示例：父亲下定决心后，开始了大半辈子的准备工作：捡砖拾瓦，在大溪滩上捡屋基卵石，砍柴攒角票往瓦罐里塞等。


3.本文的主体是“父亲造有高台阶的新屋”，此前作者为什么要在老屋的三块青石板上用了那么多笔墨？


答案示例：①从三块青石板的来历，可知当年的父亲力气很大，与后面造新屋时闪了腰形成对比。


②从年幼的“我”能在台阶上跳上跳下，可知台阶确实很低。新屋造好时“我”已是大人了，可见准备盖房所用时间之长。


③写石板的粗糙、父亲的脚板，暗示了当年家庭贫困，也写出了父亲的终年辛劳。


4.文章较详细写了父亲的脚板以及洗脚一节，这似乎与文章中心无关，可以删去吗？


答案示例：不能，这部分看似与主要内容“台阶”无关，但这是父亲一生艰苦、淳朴和劳作的明证，是丰富父亲形象不可或缺的内容。


5.为什么新屋的主体工程写得简单，造台阶写得很详细？


答案示例：由文章的中心决定，“台阶”既是文章的线索，又是文章的文眼。


台阶在当时是身份、地位的象征，又能表现父亲追求社会地位，希望受人尊重的思想和勤劳、淳朴的性格，可突出文章的中心。


6.在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲为什么反而处处感到“不对劲”了？


答案示例：台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。


7.新屋造好了，父亲有什么变化？


答案示例：终于建起了有九级台阶的新屋，父亲一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。新屋落成了，然而父亲为此付出的代价是沉重的：人衰老了，身体也垮了。


8.结尾部分父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？


答案示例：父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。


9.小说以父亲的形象和精神为表现重点，能否将题目改为“父亲”？


答案示例：不能，就小说题目而言《台阶》较《父亲》要准确和精练。


作者选取“台阶” 这一典型事例来表现父亲的精神品质，体现了围绕中心命题立意，选材剪裁的写作技巧。


（四）探究细节描写


1.“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？（13段）


答案示例：动作、神态描写，父亲下定决心争取能早日造起高台阶的新屋。


父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，他向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日建造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。


这篇小说是用第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。


2.父亲冬天砍柴卖柴，“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”（15段）


答案示例：用父亲穿破的草鞋的数量说明了父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的。


3.“父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮……却露出些尴尬的笑”（21段）这样的外貌描写有什么特色？


答案示例：老实厚道低眉顺眼的父亲，奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来了，他心里的高兴是无法形容的。作者抓住了他的个性特点微妙的写出了他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑。


4.说说下列句子采用了哪种描写人物的方法，并分析其作用。


(1)父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。


(2)父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！”


答案示例：(1)动作描写，表现父亲由于喜悦而手足无措的样子。


(2)动作描写、语言描写，写父亲因年老而挑水时有些吃力，可是却不愿承认自己的衰老，说明了父亲的倔强、要强。


（五）感知人物形象


1.父亲是一个怎样的人？


答案示例：父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去。


2.说说文中流露出“我”对父亲的感情。


答案示例：流露出对父亲的热爱，敬仰而又同情的感情。


3.父亲用大半辈子造一个高台阶的新屋到底值不值得？请以“台阶是父亲的－－”来谈谈。


答案示例：台阶是父亲的理想


台阶是父亲的心灵沉重负担


台阶是父亲的催老剂


台阶是父亲的自尊


3.请以“为了台阶，父亲付出了－－”为话题说一句话。


答案示例：为了台阶，父亲付出了岁月


为了台阶，父亲付出了青春


为了台阶，父亲付出了健康


4.“台阶”有什么深刻内涵？


答案示例：台阶不仅仅是小说的线索，更是作者内心的呼唤，希望所有像父亲一样的农民由贫穷走向富裕，由自卑走向自尊，由被漠视走向被尊重。


5.这篇文章除了让我们了解父亲这个人物，还告诉了我们什么？


答案示例：小说还告诉我们，父亲创业的艰难困苦，根源在于农村经济极端落后。小说深沉地回响着时代对先进生产力的呼唤。


（六）写法探究


1.本文是以什么为线索组织材料的？请结合相关内容进行分析。


答案示例：以“台阶”为线索。文章所写的主要人物——父亲的许多表现都是紧紧围绕台阶而展开的：他休息是在台阶上；他的所有劳动都是为了台阶；他抽烟是在台阶上；他的心理情感和变化也都与台阶有关；他的闪腰、他的人老精神差也都是放在台阶上来描写的。也就是说，父亲的一生奋斗和全部心血都在这台阶上，因而所写的内容、所叙的大大小小的事件，以及“我”对父亲的观察等，也都放在了台阶上来表现。


2.本文选材精当，详略有致，请举例说明。


答案示例：本文围绕“台阶”选材极为恰当，凡与“台阶”有直接关系的内容则不惜笔墨，尽情挥洒；而与“台阶”关系不大的内容则惜墨如金，有的仅点到为止。如“造屋”的工程显然要比“筑台阶”大得多、复杂得多，可是作者只用了一两句，而对“筑台阶”的过程则写得十分详尽。父亲在屋里和在外劳动的时间一定很多，可是作者却写得很简略，有的甚至只字未提；而父亲在“台阶”上的活动，则写得详而又详，因此可以说“台阶”是父亲一生的浓缩。这样安排材料就突出了中心，丰富和凸显了父亲的形象。


四、拓展延伸


1.谈谈你自己的父亲。


2.父亲闪了腰后,整天若有所失，有一天他走出家门，恰遇愚公闲逛,二人皆生无限感慨，他们会有怎样的一番谈话?同桌合作,分角色进行表演。


五、课堂小结


文中的父亲是一位伟大而可敬的父亲，因为他在一无所有的背景下用双手创造了自己的家园——这既是他的物质家园，也是他的精神家园。父亲当然不会意识到，正是这样的精神，艰难地推动着社会的发展。父亲的一生是典型的中国农民奋斗不止的一生，他的生命是卑微的，但绝不是失败的。以父亲为代表的这些一无所有但依旧艰苦创业的草根阶层，正是中国的筋骨和脊梁，中华民族也正是在这种坚韧精神的支撑下才繁衍不息的。我们要学习父亲的创业精神，更要思考父亲以及中国农民的命运问题。


六、随堂练习


仿照例句，写一组句子。（句子形式相同，修辞方法一致，语言格调要高雅 ）


例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依然纯洁明净。


七、课后作业


请同学们从家居住房变化的角度，谈谈自己对社会发展引发的人们思想观念（如按揭买房）和生活方式的改变的独特感悟。


板书设计：


eq \a\vs4\al(台阶)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(开端：父亲觉得自家的台阶低，要造有高台阶的新屋—有理想、要强,发展：父亲开始了漫长的准备工作—坚韧不拔,高潮：终于造起了有九级台阶的新屋—谦卑、厚道,结局：新屋落成，父亲人老了—倔强))