小学数学北师大版三年级下册五 面积什么是面积第一课时教案

这是一份小学数学北师大版三年级下册五 面积什么是面积第一课时教案，共3页。教案主要包含了第一课时等内容，欢迎下载使用。

第1节 什么是面积


【第一课时】 认识面积





一、 教学目标


1．通过体验探索，理解面积的意义，建立面积的正确表象。


2．在直观感知的基础上，学会用观察、重叠、数方格等方法比较面积的大小。


3．在活动中，激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的联系，培养初步的空间观念。


二、教学重点


理解面积的意义。


三、教学难点


面积大小的比较。


四、教学具准备


课件，图形。


五、教学过程


情境导入


1.电脑演示：脚印。


2．观察：哪个是小明的脚印，哪个是爸爸的脚印？根据什么分辨出来的？


3．引入：脚印的大小在数学中称作什么呢？（板书：面积）今天这节课我们就来学习和了解“面积”。


（二）体验建立概念


1．感受物体的表面及大小


（1）比一比：①数学书和语文书的表面，说说哪一个面比较大？


②1元硬币和1角硬币的表面，说说哪一个面比较大？


③两片树叶的表面，说说哪一个面比较大？





（2）找一找：哪些物体上有面，比一比哪个面大，哪个面小？


（3）小结：物体表面的大小就是这个面的面积。 像我们刚才所说的黑板表面的大小就叫黑板面的面积。你能像这样说说其他物体表面的面积吗？


2．平面图形的大小


（1）出示：1个手提袋和1块钟表。


①如果把我们从正面看到的这个面画在纸上，就成了平面图形。








②长方形和圆有面积吗?请你涂出来。


③它们的面积谁大谁小，你是怎么知道的？


④小结：平面图形也是有大小的，我们把平面图形的大小叫做它的面积。


3．比较方法多样化


（1）出示：











想办法比较出这两个图形面积的大小，说出自己的方法。





（2）汇报交流。


4．回顾：到底什么是面积？





（三）巩固练习


1. 说一说哪个图形的面积最大，哪个图形的面积最小。





2.说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格那么大。








（四）全课总结：


1．谈谈你这节课的收获？


2．你还想了解有关面积的哪些知识？