初中人教部编版9 阿长与《山海经》教案及反思

这是一份初中人教部编版9 阿长与《山海经》教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标等内容，欢迎下载使用。

河北省沽源县第四中学 吴杰琼


一、教学目标： 1.知识与技能


(1)标注字音，回顾作者，整体感知课文,认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感谢


(2)感悟作者对长妈妈的真切怀念之情 2.过程与方法


(1)反复阅读课文,寻找描写人物的方法,分析人物形象 (2)分析文章重点语句,领会人物感情 3.情感态度价值观


引导学生体会人物思想情感,感悟作者对长妈妈的真切怀念之情,希望学生能够做一个善良的人,真诚对待身边的人,并对给予我们幸福的人常怀感恩之心 二、教学重点难点 (1)认识阿长这个人物形象 (2)把握文章蕴含的感情 三、教学过程 （一）预习检测 1.标注字音 2.回顾作者


（二）默读课文,整体感知


鲁迅先生不止一次的作品当作提到阿才这个人物,可见阿长在鲁迅的童年生活中是一个非常重要的人物,在这篇回忆性散文中,鲁迅先生饱含深情的记叙了长妈妈给他儿时留下的印象,那么在文章中围绕长妈妈作者都写到了哪些事情呢?下面我们已小组为单位,默读课文,依次找一找文中写到了阿长的哪几件事?


明确:她的长相和名称的由来;喜欢“切切察察”，睡觉爱摆大字；懂得许多我不耐烦的规矩；讲述长毛的故事；谋害我的隐鼠；阿长为我买《山海经》


（三 ）细读课文，了解人物


经过我们的盘点,罗列出了阿长的主要事件,那么大家再次快速地浏览课文,看一看在写长妈妈的这些事情中作者运用到了那些描写方法来刻画长妈妈这个人物,从这些描写中我们可以看出长妈妈是一个怎样的人呢?


明确:外貌描写,动作描写,语言描写,神态描写:


饶舌多事,不拘小节,淳朴善良,无知粗俗,关心孩子,热心帮助别人 过渡:这就是鲁迅笔下的阿长,虽饶舌多事,无知,但却热心纯朴善良,就是这样的一个人她给我买来了我日思夜想的《山海经》，使得我对她产生了空前的敬意，以至于我觉得书这四本书，乃是我最初得到的，最为心爱的宝书。但是文中是怎么介绍这本书的呢？但作者为什么这么说呢？


明确：这四本书虽然很粗拙，但却是一个谁也想不到能够办到的人给我买来的，当时带给我很大的震动，犹如一个霹雳，让我产生了感激和新的敬意。


（四） 品读课文，体会情感


过渡：对于长妈妈我一直以来就是感激和敬佩吗？如果不是，请从文中画出作者对于长妈妈情感态度的词语或句子，比较“我”对于长妈妈的情感前后有什么变化，这是一种什么写法？有什么好处？ 明确：不大佩服-厌恶-新的敬意-怨恨-怀念感激


写法：欲扬先抑 “扬”即褒扬抬高，“抑”即按下贬低，褒扬某个人或事物，不是从抬高落笔，却是先按下，从贬低处落笔。


好处：本文运用欲扬先抑的手法，是为了突出作者对于长妈妈的敬佩和怀念之情，先写那些讨厌的絮叨，繁多的礼节，和她的没名没姓，其实都是为了反衬后文对她的敬佩和感激。 （五） 饱含深情，吐露心声


过渡：作者对于长妈妈的这种深切怀念流露于字里行间，到文章的最后发出深深的祝福，我们一起来齐读19-31次感受这种真挚的感情。 总结：长妈妈，一个淳朴热心，仁慈的普通的劳动妇女，她用一颗心真诚的对待着每一个人，留给作者无限的感激和怀念，下面我们用一个句式来表达作者对于长妈妈的这种炽热的情感： 假如我只是一团火，我也要给你送去温暖； 假如我只是一朵花，我也要给你送去芬芳； 假如我只是，我也要给你送去； （六）课堂小结


今天我们认识了长妈妈，了解了长妈妈和作者的故事，没有长妈妈就没有渴慕已久的《山海经》，是啊，这样一个淳朴善良的人，怎能不让人产生敬佩和怀念呢？愿我们每一个人都能对这样善良的人寄托衷心的祝福，愿我们每一个人都能像阿长，像老王，信客，去真诚善良的去对待每一个人。