人教部编版五年级下册第一单元单元综合与测试优秀复习课件ppt

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清漪　啃断　蚌壳　毛嘟嘟　倭瓜　徘徊浩渺 篝火 萌动 澄澈 旖旎 瑞士蓬莱 无垠 万顷 巍峨 点缀 葬身
腮边老干虬枝玷污 郑重秉性凉飕飕码头撩起 手绢华侨眷恋
昼夜耘田桑树蝴蝶蚂蚱嗡嗡叫樱桃拔草割掉承认瞎闹铲子锄头拴住水瓢逛一逛
蝴蝶　　　蜻蜓　　　蚂蚱　　　圆滚滚明晃晃 樱桃 瞎闹锄头承认 随意
马马虎虎　　顶天立地　　　恍然大悟 乐此不疲茂林修竹 良辰美景
6.读诗句，说一说诗句的意思
(1)童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
意思:小孩子们不会耕地也不会织布,却也在桑树荫下学着种瓜。
(2)稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
意思:清晨,满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出来,用一根彩丝穿上后提在手中。
(3)牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
意思:牧童横骑在牛背上,缓缓地把家还。拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。
(1)凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。
　　我感受到了祖父的园子里一切都是美好的,因为园子里到处是光明和温暖,园子里的一切都充满活力,这里的一切都有生命。
(2)黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。
　　我从黄瓜的表现中感受到了自由的快乐,也感受到作者对自由生活的向往。
8.读下面的文字,想象一种情景。
(1)“暗”——太阳落下去后,天色逐渐暗了下来,周围只剩下树林和高山的轮廓,我们只好打开手电筒,借着微弱的光顺着小路慢慢地走着。(2)“慢”——小乌龟抬起右脚,试探了一下,又慢慢地放下,过了好长一会儿,才抬脚向前走了一步。
(3)“吵”——听到这个好消息,教室里像捅了马蜂窝一样,到处是喧嚷声,声音似乎要把玻璃窗震破了。(4)“快”——发令枪刚响,王小明就像离弦的箭一样冲向终点,还没等观众们反应过来,王小明已经撞线了。
9.请你用对比的手法写两句话。
(1)相比于夏天的倾盆大雨,我更喜欢连绵不断的春雨。(2)茉莉花的香味不同于月季的芳香,它散发出来的是一股清幽的香味。
(一)四时田园杂兴(其三十一)昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
10.背诵下面的古诗。
(二)稚子弄冰稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
(三)村晚草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
(四)游子吟慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。
11.《四时田园杂兴(其三十一)》中描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人种瓜的情景,展现了农家夏忙的场面。《稚子弄冰》通过描写冬天的早晨孩子们从盆子里剜冰敲打的场面,表现了孩子的天真烂漫和诗人愉悦的心情。《村晚》通过描写农村傍晚优美的景色以及快乐自在的牧童,表达了诗人豁达开朗的心情。
12.《祖父的园子》通过写祖父园子的景色以及“我”跟随祖父在园子里自由自在地玩耍的美好感受,展现了“我”快乐、自由、幸福的童年生活,表现了“我”儿时天真活泼、顽皮可爱的特点。
13.《月是故乡明》回忆了“我”在故乡的傍晚看到的月亮的美好画面,以及后来在世界各地看到的明月的情景,通过对比表明自己永远忘不了故乡的小月亮,表达出作者浓浓的思乡之情。