小学语文人教部编版四年级下册快乐读书吧：十万个为什么一等奖ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级下册快乐读书吧：十万个为什么一等奖ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了读前指导课，第1课时，《十万个为什么》，猜测书名，出版社，作者简介，内容有趣语言生动，阅读策略，写批注，制订阅读计划等内容，欢迎下载使用。

蓝天、森林、大海，过去、现在、未来，述说着自然的奥秘，科技的精彩……
通过这一单元课文的学习，我们学会了提出问题，并尝试解决。其实面对身边最为平常的事物，我们也可以提出许多有趣的问题，比如，为什么我们要喝水？为什么水能灭火？为什么水不会燃烧？……请大家也试着提一提吧！
五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么。 ——卢·吉卜林
当我们捧起这本书，最先做什么事？
仔细阅读这本书的封面，你获得了哪些信息？
米·伊林（1896—1953），他从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验，童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活习性，观察天空和星象。对于普希金等名家的作品，他也爱不释手。
这一切，为他日后用文艺的手法，诗一般的意境创作科普作品打下了基础。 代表作品：《十万个为什么》《在你周围的事物》《自动工厂》《原子世界旅行记》《人怎样变成巨人》等。
仔细阅读这本书的封底，你获得了哪些信息？
封底有书的价格和条形码。条形码用来存储书的相关信息，比如价格、出版社、出版日期等。
资料链接：此书由米·伊林创作于1927年，两年后正式出版。据不完全统计，自1934年翻译到中国，先后有十余家出版社或发行单位从事此书的出版。80多年来，此书版次不断增加，印数始终不衰，一直是广大青少年的良师益友。1999年，《十万个为什么》被评为“感动共和国的50本书”之一。
米·伊林的《十万个为什么》如此吸引读者，它究竟是一部怎样的书呢？ 你从目录中发现了什么？
作品采用“屋内旅行记”的方式，选取了六个“旅行站点”：自来水龙头、炉子、餐桌和炉灶、厨房锅架、碗柜、衣柜，针对每站点中常见的事物，提出了许多看似简单却不那么容易回答的问题。
读一读，说一说：这本有趣的书结尾写了些什么呢？
读了目录，你对哪个“旅行站点”感兴趣？猜猜伊林在这个站点可能会写些什么。
你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下：为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？煤油燃烧的时候，从哪里来的烟？为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？
恐怕你不能解释明白吧。或者问你：水为什么能灭火？我的一位熟人回答说：“水能灭火，因为它又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷，你倒是试试用煤油来灭火吧！不，你还是不试为好，一试就得报火警了。你看，问题挺简单，可是要回答它却不那么容易。我再给你猜十二个关于最简单事物的谜，你愿意不愿意？
读了这段文字，你们有什么感受？
阅读科普作品的时候，你可能会遇到一些不理解的科技术语。这时候要运用在课上学过的方法，试着去理解。
读完后还可以想一想，这本书讲得有道理吗？关于这个问题，有什么新的研究成果吗？
根据你的读书经验，你认为阅读这类书籍还可以采用什么方法？
看问题、找答案、记知识。
一边阅读一边写批注是很好的学习方法。读文章的时候，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方，都可以写批注。可以圈画相应的词句，也可以在旁边空白处写写批语。
运用学到的方法，自由读一读感兴趣的章节吧！ 交流阅读章节，谈收获。
《十万个为什么》阅读计划表班级________ 姓名________
《十万个为什么》阅读记录单
在“我的思考”栏目，主要围绕两方面填写：作者的解释有道理吗？关于这个问题，有什么新的研究成果吗？
《十万个为什么》有十万个问题吗？为什么我们要喝水？有没有透明的铁？为什么我们要穿衬衣？为什么水不会燃烧？
轮流提问题，其他同学抢答。
猜谜底： 炉子烧着了，却没有火焰；空气从哪里进去，烟就从哪里出来。
例： 站在他家的水龙头前，他开始思考有关水的问题。 提问：
水为什么能灭火？人们为什么用水来洗涤？……
走到他家的炉子旁，他开始思考有关火的问题。 提问：______________________________________________________________
他家的餐桌，让他想到了许多问题。 提问：______________________________________________________________
他家的厨房，又让他想到了许多问题。 提问：______________________________________________________________
他家的碗柜和衣柜，也让他想到了许多问题。 提问：______________________________________________________________
第六站：衣柜 镜子的历史
米·伊林的《十万个为什么》，与一般的科普作品不同。他的讲述娓娓动听，让我们读起来津津有味。他给内容施了什么“魔法”呢？你们发现了吗？
简明的叙述。有趣的故事。伊林擅长讲故事，书中讲述了哪些故事？生动的语言。
法国国王豪华的寝宫里有让人震惊的大床，有昂贵的地毯、威尼斯出产的镜子和最好的工匠制造的钟表，但是你一定找不到我们如今看来很平常的脸盆。——人是从什么时候开始洗澡的
赏读文段：自由读文，说一说自己有什么发现。
炉膛里，燃烧的松树劈柴在噼啪噼啪地响着。跳跃的火焰仿佛乐师一样，让在炉灶前聚会的大家蹦蹦跳跳。蓝色的搪瓷茶壶不停地向空中抛着自己的盖子，活脱脱一个杂技演员。用生铁做成的平底锅愉快地咔嗒咔
嗒地响着，跳跃着。连那铜做的大炖锅也顾不上尊严地使劲翻滚着，洒出的沸水弄得自己旁边的小生铁锅全身都是。——厨房实验室
一些材料怕水，一些材料怕酸，一些材料需要细心呵护，一些材料敲打和震动也不怕。所以制作一件物品的时候，需要看这件东西需要用来做什么，会接触到什么东西。 ——为什么不同的东西要用不同的材料来制作
内容丰富，文字生动，思想活泼，段落简短。 ——高士其
我国科普作家高士其爷爷对这本书的评价：
他有着简明扼要地描述复杂现象和奥妙事物的罕见才能。 ——高尔基
高尔基评价米·伊林的写作风格时说了这句话：
小组讨论： 你会向你的朋友推荐这本书吗？为什么？
例： 本书的语言生动活泼，深入浅出，作者凭借他那生花的妙笔，逐一道破生活中的小秘密，让人印象深刻。
《十万个为什么》写于1927年，90多年过去了，由于科学的发展，我们今天读他的作品，可能会找到一些不足之处。关于书中提出的问题，你知道有什么新的研究成果吗？小组交流。
推荐阅读：中国的《十万个为什么》。
背景介绍： 米·伊林的《十万个为什么》是几代人的科学启蒙作品。1961年，中国的《十万个为什么》诞生了，书名借用了伊林的标题。作家叶永烈撰写篇目最多，当时他还是北京大学大二的学生。他小时候就是
读着伊林家厨房里的科学故事长大的。李四光、竺可桢、华罗庚、茅以升、苏步青等曾为该书第二版审稿。
内容简介： 中国的《十万个为什么》丛书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域，书中提出了许多有趣的问题：乘坐热气球能环游世界吗？时光能倒流吗？为什么飞机不像鸟儿一样扇翅飞行？地球究竟正在变冷还是变暖……
精彩片段： 海象的长牙有什么用？ 海象的长牙是它寻找食物的工具，海象常常潜入海底，用长牙插入泥沙翻出来的贝类吃。当然海象的长牙还是对付敌人的武器。
对比阅读：中国的《十万个为什么》与米·伊林的《十万个为什么》在内容和表达上有什么不同吗？
中国的《十万个为什么》
米·伊林的《十万个为什么》
实践活动： 为《十万个为什么》设计一套试卷，题目包括10道判断题，10道多项选择题，2道简答题，并制订一份完整的答案。
推荐阅读：优秀科普作品。
李四光的《穿过地平线》高士其的《细菌世界历险记》贾兰坡的《爷爷的爷爷哪里来》房龙的《地球的故事》比安基的《森林报》
自主选择阅读书目，按学生所选书目，成立读书小组。
各小组的书目选好了，该怎么读呢？听听其他小伙伴是怎么说的。
生1：阅读科普作品的时候，碰到不理解的科学术语，我通常联系上下文来理解，或者查找相关资料帮助理解。 生2：在阅读的时候，我在书中写了不少批注，还写了读书笔记呢！
生3：读科普作品，我长知识啦！读完后，我准备制作一份科普小报。 生4：科普作品中的小故事很有意思，读完后，我要和同学演一演。
有位作家曾经说过，能够从自己细心整理过的书架上找到自己想找的书，是件很棒的事。如果能够把自己最喜欢的作品介绍给别人，也会是一件很美好的事。这个学期，我们阅读了不少科普作品，让我们一起走进科学的世界，分享书中的精彩片段，分享你的读书收获吧！
《森林报》 《地球的故事》 《戏菌世界历险记》 《穿过地平线》 《爷爷的爷爷哪里来》
李四光高士其贾兰坡房龙比安基
制作思维导图，比较中国的《十万个为什么》与米·伊林的《十万个为什么》在内容、写法等方面的异同。
展示课前设计的试题，指名答题。
运用思维导图，梳理结构：
自主绘制选读书目的思维导图，可以绘制整本书的，也可以绘制某个章节的。 全班展示交流，对照思维导图，介绍所选书目或章节的主要内容。
展开想象，对你所读书目的作者进行采访，你可以问他关于书的内容，也可以问其他相关问题。用你自己的语气提问，然后用该作者的语气回答。
交流读书方法： 能说说你是怎样读这部书的吗？
小组交流，推选优秀成果，全班展示。全班交流。
①制作作家名片；②配乐诵读精彩片段；③看图讲述书中故事；④实验演示科学原理；⑤小品表演某个章节；⑥展示优秀读后感；⑦展示科普手抄报；⑧展示优秀读书笔记。笔记可以是读书记录单，也可以是在书中写的批注。
班级评议：评价各小组阅读情况，评选“优秀读书小组”。 小组评议：组内评价个人阅读情况，推选“阅读之星”。