小学语文人教部编版三年级下册口语交际：趣味故事会教案设计

这是一份小学语文人教部编版三年级下册口语交际：趣味故事会教案设计，共5页。




本次口语交际安排在学生学习了“有趣的故事”这一专题课文之后，意在让学生讲讲有趣的故事。指导学生先选一个故事，多读几遍，记住故事的内容，再运用适当的方法，把故事讲得更吸引人。这次口语交际旨在训练学生的口头表达能力和交际能力，同时也是对本单元课文的拓展和延伸。





对于讲故事，学生的兴致很高，但怎样让学生主动讲、乐于讲、讲得有趣，还需要教师的指导。同时，本次讲故事要突出“趣味”，这也需要教师在课前指导学生搜集故事时点明。





1．课前指导学生搜集有趣的故事，并多读几遍，记住故事的内容。


2．创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过讲故事的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣。





【知识与技能】


1．能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法把故事讲得吸引人。


2．认真听别人讲故事，能记住主要内容。


【过程与方法】


1．通过课前的故事收集及准确筛选，培养学生搜集、处理信息的能力。


2．通过讲故事的技巧指导，提高学生将故事讲得精彩的能力。


【情感、态度与价值观】


培养学生自然、大方的态度以及认真倾听的良好习惯。





重点


能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法把故事讲得吸引人。


难点


认真听别人讲故事，能记住主要内容。





教师：课件。


学生：每人准备一个有趣的故事。





1课时





一、漫聊故事，激发兴趣


1．同学们，本单元我们学习了几篇有趣的故事，谁来说说你喜欢的故事有趣在哪里？


2．指名发言。


3．是呀，惹人喜爱的故事实在是太多了！今天我们就来开展一个“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事。


4．谁愿意把自己知道的故事讲给同学们听？(指名讲故事)


5．师：谢谢你，你的勇气让老师非常佩服，我要送你一枚“勇气徽章”。老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看我俩谁讲得好？好在哪儿？


6．老师讲故事。


7．师：老师的故事讲完了，你更喜欢听谁讲故事呢？


8．生评议，说说为什么喜欢。


9．老师总结：刚才这位同学已经讲得很棒了，只是因为老师用上了优美的语言，加上了合适的动作、表情，让这个故事更加精彩了，你愿意让你的故事变得这样精彩吗？现在，我们就来试试吧！


10．教师板书：趣味故事会。


二、语言训练


1．课件出示对话，分小组朗读。


风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。


风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！


小树：森林爷爷，怎么办呢？


森林爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！


2．师：同学们，你们读得都很有感情。咱们再试试加入表情和动作吧。老师有很多有趣的场景，当这个场景出现在大屏幕的时候，用你的表情和动作表现出来。


3．出示场景，学生根据场景中的对话进行表演。


4．师：同学们表演得真好，这样丰富的表情，优美的语言，把它带到你的故事里，你们一定能讲出精彩的故事。


5．指导学生用上两分钟的时间，回想自己准备的故事。


6．师：谁来把自己的故事讲给同学们听？别着急，大家都爱听故事，我们在听的时候，应该注意些什么？


7．出示听故事要求。


(1)集中注意力，认真听。


(2)听懂故事的来龙去脉。


(3)听完后说说故事哪里最有趣。


8．抽生讲故事。


9．指生评价，出示评价要求。


(1)故事是否生动、有趣，讲故事的人是否注意语气、表情的变化，有没有加上适当的手势。


(2)讲故事的时候态度是否自然、大方。


三、小组交流，试讲故事


1．组内互讲，一个人讲完后，其他同学一定要给他评一评，说一说，他哪里讲得好，哪里需要改进。然后每个小组推荐一名最出色的同学作为代表，和其他组的同学比一比，赛一赛，看看谁是我们班的故事大王！


2．激励同学。这次故事会，我们将评选出本班的“故事大王”并颁发光荣勋章。故事大王所在的小组，将被评为本班的“最佳讲故事小组”。


3．分组练习讲故事，教师巡视指导。


4．请各个小组推荐一个代表到前面来讲一讲，比一比。在他们讲完后，台下的同学要评价。


5．各组同学讲故事。


6．学生评价。


7．评选“故事大王”和“最佳讲故事小组”。


四、交际范例


杜杜先生的喷嚏


杜杜先生感冒了。


感冒的滋味可真不好受，可是，杜杜先生也顾不上那么多了，因为他要像往常一样，夹着公文包赶去上班。


当杜杜先生走在上班的路上的时候，他开始打起喷嚏来。


阿嚏——杜杜先生打了第一个喷嚏。


哟，喷嚏的声音响极了，连一辆停在路边的大卡车都被这声音震得直翻跟斗！


这时，大卡车司机看见了，他冲着杜杜先生说：“你瞧瞧，你把我的大卡车弄成什么样子了？”


“对不起，我不是故意的。”杜杜先生急忙道歉。


“我不管，你弄坏我的卡车，我要你赔！”卡车司机说。


“我——阿嚏！”杜杜先生又打了一个喷嚏。


这回，杜杜先生的喷嚏形成一股强大的气流，把司机吹到天上去了！


杜杜先生一看时间，哎呀，上班的时间快到了，不能再耽搁了。


“对不起，司机先生。再见。”杜杜先生冲着天空说。


他飞快地向公司的方向跑去。


阿嚏——又是一个喷嚏。


这下更不得了啦！一架在天上飞行的直升机被杜杜先生这响亮的喷嚏声一震，螺旋桨被震坏了，于是，直升机从天上掉了下来，坠毁了！


杜杜先生只顾着上班，一点儿也没注意到自己打的喷嚏闯下了大祸。


杜杜先生终于来到了公司门口，这时，他再也忍不住了，拼命地打起喷嚏来：阿嚏！阿嚏！阿嚏……


他的喷嚏还没打完，就听见轰隆一声巨响，整座公司的大楼就被他的声音震塌啦！


杜杜先生吓得两腿发软。


老鼠与小偷


有一天，老鼠在打扫房间的时候，发现了一枚硬币。


他已经好久好久没有品尝过肉的味道了，于是就连蹦带跳地跑到了肉铺。他把硬币交给屠夫，然后带着一大块肉高高兴兴地回家了。


到了晚上，老鼠把这块肉切成了两半。


他吃了一半，然后把另一半小心翼翼地放在盘子里。他把盘子放在了架子上，然后就去睡觉了。


半夜十二点的时候，一个小偷悄悄地潜入老鼠的家。


小偷蹑手蹑脚地，在老鼠家里转了一大圈。他发现了那剩下的半块肉，于是毫不留情地把肉都吃光了。


第二天一大早，老鼠就醒来了，肚子饿得咕咕直叫。天啊！盘子竟然空了！老鼠愤怒极了，“砰”的一声关上大门，朝法院奔去。


“早上好，法官先生，”老鼠说道，“昨天，我打扫房间的时候，发现了一枚硬币，然后我去了肉铺，买了一块肉，吃了一半，把另一半放在了架子上。但是，半夜里，竟然有小偷把我的肉偷吃了！我该怎么办呢？”


法官对老鼠说：“这太简单了，你照我说的做就一定没问题——你回到家里去，在盘子里装满泥巴 ，把盘子放在架子上，在墙上反着钉一些钉子，在大水盆里藏一条蛇，在门后藏一头驴，然后呢，你就美美地睡觉去吧！”


老鼠回到家里，按照法官说的那样做了。


果然，半夜十二点的时候，小偷又来了。他悄悄地潜入老鼠的房间，把手伸进了盘子里，结果却摸到了一手的泥巴，甩都甩不掉。为了蹭掉泥巴，小偷把手放在墙上擦了擦，却不料被墙上的钉子狠狠地扎了几下。这时，小偷看到一个水盆，就去洗手，可刚把手放进去，就被蛇咬了一口。小偷吓坏了，朝大门狂奔过去，打算逃跑，就听“乓”的一声，藏在门后的驴狠狠地把他踢了一脚。


从这天开始，小偷再也没有去过老鼠的家。


五、布置作业


将今天的口语交际写成一篇日记。





口语交际：趣味故事会


讲：注意语气、表情的变化；态度自然、大方。


听：集中注意力，认真听别人讲故事，记住主要内容。





如何让学生将故事讲得吸引人，是本次口语交际的重点。本课教学中，我借助故事场景引导学生读、表演，让学生在“润物无声”中感悟到讲故事要注意语气、表情的变化，还要加上适当的肢体语言。为了让学生讲故事的效果更好，我组织评选“故事大王”“最佳讲故事小组”，让所有的学生都有获得奖励的机会，极大地激起了学生的积极性，本次口语交际的教学也卓有效果。