小学科学青岛版 (六三制2017)三年级上册23 沙漏教学设计

这是一份小学科学青岛版 (六三制2017)三年级上册23 沙漏教学设计，共7页。教案主要包含了创设情景，导入新课，小组合作，制作方案，汇报交流，评价质疑，巩固应用，拓展提高等内容，欢迎下载使用。

小学科学学科三年级上册（青岛版）教学设计
课题名称
沙漏
教学目标
知识目标：知道沙漏是古代常用的计时工具，会制作简单的计时工具沙漏； 能力目标：会进行制作方案的设计；在制作的过程中，能综合运用所学知识发现问题，并尝试解决问题；


情感目标：关注日常生活中的科技新产品；乐于用学到的科学知识服务于生活；尊重他人的劳动成果。
教材分析
沙漏这一课是第六单元测量工具的最后一课，也是本教材的最后一课，是一节动手制作课，基于前面的教学经验，本节课需要让学生设计制作方案，当堂制作沙漏，还要展示作品，讨论交流优缺点进一步改进。然而一堂课只有35分钟，要想完成所有的任务实在有困难。所以我想能否把沙漏的制作录成微视频放在课前，让学生课前在家学习并制作，把在制作中遇到的问题记录下来，并尝试解决遇到的问题。课上展示作品讨论交流课前问题，然后学生再进行计时工具的设计，本次设计重视的是学生的创造性和个性化，可以是沙漏也可以是水钟，重在培养学生的创造性思维。本活动的教学目标是设计塑料瓶沙漏计时器。本活动包含两个部分。 第一部分是认识沙漏，知道沙漏又叫沙钟，是古代一种计量时间的一种仪器，我国还曾有日晷、漏刻等计时工具，但只能在白天和晴天使用，沙漏是根据从一个容器漏到另一个容器的沙量来计时。清楚沙漏的组成部分。第二部分是制作沙漏，是本活动的重点，因此需要组织学生对沙漏进行探究、交流，了解沙漏的基本构造和特点：1.沙漏一般是透明玻璃做的，但以我们现有条件无法实现玻璃的加工，而透明的各类塑料瓶可以代替。2.沙漏工作原理是通过上容器内的沙子穿过管道流入下面容器所需要的时间来计时的。因此沙漏的设计应保证沙粒流动顺畅，过快或过慢都影响计时的准确度。3.在设计时还要注意：沙漏的上下底要平整，确保沙漏在使用时，摆放平稳、不易翻倒。 4.上下两个果冻盒的接口内侧不能用双面胶，防止沙子在计时过程中粘贴在双面胶上，导致计时不准确。 5.外观与重心也很重要。第三部分是测试和改进沙漏。
重点难点
重点：掌握沙漏造型的设计和剪切、粘接塑料瓶的技术。


难点：塑料瓶的剪切、粘接技术，沙漏的测试与改进。
教学准备
果冻盒、细沙、锥子、胶水、铅笔、直尺、硬纸板、方案记录表
教学方法
课件展示、小组合作、展示交流



一、创设情景，导入新课


1.出示课件


( 精美的沙漏和水钟、日晷等计时工具图片)。同学们请看老师给你们带来了什么？学生欣赏图片，教师介绍，这是古代的人为了计时发明的计时工具。课下同学们也根据古代计时工具---日晷的制作原理，制作了沙漏或水钟计时工具，请拿出你的制作。


2.谈话导入，引出探究主题。


（1）看到这么多精美的计时工具，再看看你的制作，你有什么感受？学生可能会说，古代的制作特别精美！自己的制作太简单了，太粗糙了。


教师：是呀，古代人都能发明这么精美的计时工具，作为生长在科技发达的我们，能不能也制作一个自己喜欢的精美的、实用的计时工具呢？学生（能）


(2) 教师：看来，同学们都很想制作一个自己喜欢的实用的计时工具，这节课我们就来制作计时工具。（板书课题）


二、小组合作，制作方案


1.教师谈话：请小组同学拿出你们课下制作的计时工具，找一找制作中存在的问题，再根据你们小组的喜好，商量你们小组要制作哪一个计时工具。（学生讨论、交流）


学生可能说制作沙漏。教师随机引导学生根据制作项目讨论，要想制作精美、实用的计时工具，需要哪些材料。


2.课前老师为你们准备好了一些材料和工具，请小组长根据你们所需要的材料上台领取。


3.教师：同学们，制作材料有了，那我们该怎样制作呢？请小组同学共同讨论制作方案吧，小组长写清你们小组的制作方案。教师发放记录单。（学生讨论，教师巡视指导）


让我们先交流一下各小组的方案吧，看哪个小组同学的方案最完整？


（1）教师：同学们请拿出你们小组的方案记录表，在小组内交流一下，


三、汇报交流，评价质疑


1、教师过渡：同学们真是太棒了，看到同学们都能积极、认真的参与活动，老师很高兴。下面请小组代表汇报一下，你们小组制作材料和制作方案，（小组代表汇报交流）


说一说你们小组制作材料和制作方案？（学生回答并展示我的方案记录表）。其他同学认真研究，看一看此方案有哪些不足，你有什么建议。


指学生上台展示方案记录表。


我的方案记录表：








第（）小组
制作项目



所需材料
我的制作方案





制作沙漏



果冻盒两个，，细沙、胶带、小刀，，钻孔钉，铅笔，直尺，硬纸板
在两个果冻盒的中心


各钻一个小孔，注意孔的大


小。


用胶水将两个果冻盒


沾在一起。’


3.然后在上面的果冻盒


上装满沙子。

（3）请仔细研究一下，你对这个方案有什么疑议，有什么建议？


学生可能会说，这个沙漏怎样来计时？这瓶沙子多长时间流完？都没有表示出来？


2、教师小结： 指生交流，师生共同梳理方法：教师引导学生制作沙漏时要看着表每隔1分钟轻轻摇动乙瓶，使沙子平铺在瓶内，用笔在瓶外划个记号，标上1，用同样的方法分别划上2、3、4、等时间记号。这样就能来计时了。


我们一起看一下这个小组的制作方案。投影展示记录单，看一看，你发现了什么？


请各小组同学修改一下自己的设计方案，（学生修改方案。）这时应该及时的走到学生中间进行指导。


制作时的注意事项：


1.使用剪刀、钻孔时一定要注意安全。


2.小组同学要分工要明确，互助合作，进行制作。


3.各小组同学要小声讨论，不得影响其他小组同学，


要养成文明探究的好习惯。


4.完成后，整理好材料。

4.教师：同学们，我们制作的材料和制作方案都有了，请你们动手制作你们喜欢的计时工具吧。在动手之前，我们还要注意什么？学生自由回答，教师课件展示温馨提示：


三、制作作品


教师：同学们，我们有了材料、方案，知道了制作时的注意点，下面我们开始制作吧！（学生小组同学动手制作计时工具，教师巡视指导有困难的小组）。


检验作品：教师引导学生做一个游戏，或读一篇四句诗等，用自己的作品进行计时，掌握自己的计时工具计时的规律。（学生小组内验证自己的作品）


1.改进作品：教师引导学生调整计时时间，把作品装饰得更美观等。小组同学改进、装饰自己的作品）。


2、展示与交流


教师谈话：同学们真是太棒了，都能认真的修改、装饰自己的制作，老师发现了好多精美的计时工具，哪个小组的同学先来展示给大家看？指生上台展示并介绍制作方法。


预设：有的沙流速度或水流速度可能不均匀，时快时慢，时间控制不好。


教师引导学生想办法解决这一问题：同学们，时间没有控制好，这样的沙漏或水钟时间还准确吗？我们该怎样解决这一问题呢？学生小组讨论交流。找出了瓶盖的孔大小不一，沙子粗细不同。教师：那该怎么办呢？学生修改孔的大小，使两个孔一样大；有的用一个瓶盖钻孔；有的建议用一个硬卡纸钻孔放瓶口。沙子粗细不同。可以用盐或小米代替。


教师小结：同学们真是聪明了，想象出这么多合理、可行的方法，老师真是太佩服你们了。下面就根据同学们的建议来改进你们的计时工具吧！（学生进一步改进计时工具）。


预设：有的计时工具时间长短不一，有的超过了一分钟，有的不到一分钟


教师引导学生比较小组内的计时工具，同学们，你能对哪些作品提出修改意见，提出改进方法呢？学生发言。


学生可能想到时间快的可以多放一些沙子或者在制作沙漏的时候将小孔设计的小一些；


时间慢的可以少放一些沙子或者在制作沙漏的时候将小孔设计的大一些；


教师：请各小组的同学按照同学们给你的建议，请修改一下你们小组的作品，看哪个小组的作品最有创意、最美观、最实用！


3、各小组同学对小组内的作品进行修改，装饰。


上台展示各小组的作品，师生共同评价，评选出最有创意、最美观、最实用的作品。


四、巩固应用，拓展提高


1.教师：同学们，我们小组都有一个最精美沙漏。下面请你们运用你们的计时工具记录写10个漂亮的字所用的时间。看一看你能不能发现新问题？


2.学生使用自己的计时工具。教师：你有什么发现？学生交流（时间不够准确）教师随机引导沙漏计时有什么优点和缺点？（优点：使用方法简单、易操作；缺点：不能累计时间、对现代计时器而言不够精确）。


3.你知道哪些现代计时工具呢？（学生自由发言），教师课件展示进步的计时工


具（单摆计时器）图片及资料。


4.教师谈话：同学们由古代到现代，计时科技随着生活的进步而发展，许多方便又准确的计时工具不断创新，并且运用在各种不同用途上。你知道哪些现代计时工具吗？学生自由发言。教师随机课件展示现代计时工具图片。





课件展示图片：看图说一说，起床时应该使用什么计时工具？跑步时会使用什么计时工具？还有什么时候应该使用什么样的计时工具？同学们一定要正确使用计时工具。


6.生活中各种计时工具可以给我们很多的帮助，我们要好好善加利用！






个性修改（二次备课）
板书设计


沙漏






教学反思