范进中举教案及反思

范进中举吴敬梓

关键词:细节描写 人物形象 对比手法 辛辣讽刺

夯实基础巩固知识

1.阅读下面的文字,完成(  1  )~(  4  )题。

你如今即中了相公,凡事要立起个体统来。比如我这行事里都是些正经有脸面的人,又是你的长亲,你怎敢在我们跟前装大?若是家门口这些做田的,扒粪的,不过是平头百姓,你若同他供手作yī,平起平坐,这就是坏了学校规矩,连我脸上都无光了。

(  1  )根据拼音写汉字,给加点的字注音。

行(  háng  )事 长(  zhǎng  )亲 作yī(  揖  )

(  2  )文段中有错别字的词语是“ 供手 ”,正确写法是“ 拱手 ”。 

(  3  )“体统”在句子中的意思是: 规矩 。“连我脸上都无光了”中“光”的意思是 光彩,荣耀 。 

(  4  )文段中画线的句子属于 假设 复句。 

2.文学常识填空。

(  1  )吴敬梓,字 敏轩 ,号 粒民 ,清代小说家。因家有“文木山房”,所以晚年自称“ 文木老人 ”。 

(  2  )《儒林外史》是一部 章回 体长篇讽刺小说,主要描写 明清 时期 科举 制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。 

(  3  )科举制度真正成型于 唐 朝,兴盛于 明、清 两朝,废除于清朝末年。明清时期科举考试的大致程序是:童试(  童生  )—院试(  秀才或生员  )— 乡试 (  举人,获得当官资格  )— 会试 (  贡士  )—殿试(  进士  )。 

3.整体感知。

(  1  )按故事发展情节,本文可概括为:屠户贺喜(  引子  )→ 范进借钱 (  开端  )→范进发疯(  发展  )→ 屠户治疯 (  高潮  )→乡绅来拜(  结局  )。 

(  2  )课文通过描写范进中举前后众人对他的态度的变化,淋漓尽致地展示了封建社会 趋炎附势 的众生相。 

4.对下列称谓的分析,不正确的一项是(  B   )

A.“阁下”是敬称,用于称呼对方,旧时常用于书信中,今多用于外交场合。

B.“在下”是谦称,用于自称,与“愚”“足下”意思、用法相同。

C.“世先生”是对有世交的平辈人的敬称。“世”表示世交,指两家之间世代有交往。

D.“晚生”是旧时后进的人在前辈人面前对自己的谦称。

【解析】B项中,“足下”是用于称呼对方的敬称,与“在下”“愚”不同。

5.指出下列句子所使用的人物描写方法。

(  1  )“我的这个贤婿,才学又高,品貌又好,就是城里头那张府、周府这些老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌!”              (  语言描写  )

(  2  )看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下。 (  动作描写  )

(  3  )头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。 (  外貌描写  )

(  4  )辞了丈人回来,自心里想:“宗师说我火候已到,自古无场外的举人,如不进去考他一考,如何甘心?”              (  心理描写  )

6.综合性学习。

(  1  )学过《范进中举》后,老师拟写了一副对联,其中上联已给出,请完成下联和横批。

上联:忆往昔,无米无柴,谁肯雪中送炭

下联:看今朝, 有酒有肉,都来锦上添花  

横批: 世态炎凉(  或:趋炎附势  )  

(  2  )从下面这首诗中,你能体会到封建科举时代文人金榜题名后的什么心态?

登科后

(  唐  )孟郊

昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。

春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。

我的探究:示例:欣喜若狂,得意扬扬,踌躇满志。 

(  3  )下面是一位同学写的《范进中举》的读后感,其中有一些问题,请你帮助修改。

有人说《范进中举》是一部喜剧。[甲]文中人物滑稽的动作、表情、神态刻画得惟妙惟肖,确实会让人忍俊不禁地笑,再加上最后大团圆的结局,就更证明了这是一部彻彻底底的喜剧!但大笑之后,我们不得不去挖掘文章所包含的更深刻的意蕴。范进在中举之后就疯了,口中还不时地说着:“噫!好了!我中了……好了!我中了!”他独自跑到一个破庙中,在路上又摔了一跤,沾了满脸污泥,甚至把头发都摔散了,蓬头垢面的。[乙]因此,这时他也不忘说:“好了!我中了!”从这一点来看,他又是那么可悲,可悲的不是那让人不堪入目的外表,而是他早就失去了灵魂。

①[甲]处画线句子有语病,请提出修改意见: 删去“地笑” 。 

②[乙]处画线句子关联词使用不当,应将“ 因此 ”改为“ 然而 ”。 

阅读探究拓展延伸

▶▶分值:21分 建议用时:20分钟

独行玉器行

余显斌

①丰阳玉色泽光润,入手清凉,雕为小件,千金难(  甲:买、求  ),很是红火。但是,此玉和当地一种荧光石极为相似。因此,就有玉匠以荧光石为之。

②王独行却不。王独行是丰阳著名玉匠,秉承祖业,开一家玉器行,不大,所有玉器均为手工雕琢。玉器行的职员,全部是自己的弟子。

③王独行规定,在他门下,不学满三年手艺,不许出师。王独行还特别规定,不许以荧光石充玉,否则,开除出师门。因此,“独行玉器行”货真价实,生意兴隆。人们说,买王独行的玉器,放心。

④王独行还有第三条规定,弟子出师,一般不许离开自己的玉器行。因为,他担心没有自己把着,弟子们没了紧箍咒,会胡来的。这样,不只是坏了自己名气,也坏了丰阳玉的名气。当然,有弟子一定要出去单干也可以,必须通过考验,合格才行。至于考题,是临场发挥的。

⑤好在,一直没弟子愿意离开他,毕竟,借得大树好遮阴,更何况师父对他们一个个如自己的儿子。因此,第三条规定一直闲搁着。

⑥可是,也有例外。这人,就是曾白。曾白投到王独行门下,苦心钻研,手艺日进。

⑦一日,王独行雕一棵玉白菜,即将完工,菜叶上,一块玉石一崩,掉了,出现一块黑斑。王独行呆望半天,不知如何是好,继续雕琢吧,这个黑斑,会破坏白菜美感;放弃吧,这么大一块玉石就糟蹋了。

⑧他叹口气,走了出去。每次遇见这样的事,他都会去茶室,泡一壶茶,慢慢地喝,静静地想,究竟有没有挽回的方法。一壶茶喝罢,他想,算了,毁就毁了吧,不能让玉器有瑕疵。

⑨他走进作坊,玉白菜仍在案上,黑斑没了,上面趴着一只蝉,身子黑亮,薄翼如烟。他走近了,蝉竟不飞,仔细一看,竟然是用黑斑雕成的。

⑩这蝉,是曾白雕的。

他少有地一笑:“小子,你出师了。”曾白眼睛一亮:“师父,真的?”王独行点着头说,明天,他就是“独行玉器行”的正式员工,可以加工资了。曾白却说,想离开这儿,自己开玉器行。

王独行愣了一下:“那就准备接受考试吧。”曾白忙说:“请师父出题。”王独行笑笑:“急什么?早着呢。”

几天后,王独行生病住院,将玉器行暂时托给曾白管着。一天,工商局的周局长来了,在玉器行转了一圈,对迎接他的曾白说,刘县长半个多月后过生日,县长喜欢丰阳玉器,自己想弄一件作为礼物相送。曾白建议,祝寿要应景的,自己细心雕琢一件,让周局长半个月后来拿。周局长点点头,转身离开。

曾白回去,独自选料,设计,雕琢。

半个月后,一件仙猴献桃的玉器出现在周局长眼前。一只猴子举着一个硕大的蟠桃,蟠桃白里透红,水灵灵的。周局长眼睛一亮,呵呵一笑,拿着玉器走了。

当天,王独行回来,宣布曾白不能离开。“为啥?”大家不解。

“考查不过关!”王独行说,“是我请周局长来索要玉雕的,这是一道考题。我一直(  乙:告诉、告诫  )大家,玉匠要人净心净,曾白如此做法,显然不合格。”

正说着,周局长赶来,微笑着说:“过关了,过关了!”王独行一愣,不解地望着他。

原来,周局长拿回玉雕,用放大镜仔细一看,竟然是荧光石雕的。底座上隐隐有一行字:“宁为玉碎,不为瓦全。玉为灵物,岂能贿官?”

王独行听了,哈哈大笑。曾白问:“师父,我能离开了吗?”

“不行!”王独行一(  丙:挥、摇  )手,“我老了,要退了,玉器行得有人主管。我决定,曾白上。”

至于曾白以荧光石充玉,王独行说,应该的。

(  选自《林中凤凰》,有删改  )

7.结合文章情节,完成填空。(  6分  )

王独行立下三条规定→王独行雕玉白菜遇到黑斑,曾白 将黑斑雕成蝉 →王独行要为曾白加工资,曾白 想自己开玉器行 →周局长“索要”玉器送县长,曾白 以荧光石充玉并在玉雕底座刻字 →王独行留曾白接管玉器行 

【解析】通读全文可知,本文先叙写了王独行立下弟子出师的三条规定;接着写王独行雕玉白菜遇到黑斑,曾白将黑斑雕成蝉;在此情形下,王独行宣布曾白出师,并要为曾白加工资,曾白却说想自己开玉器行;王独行安排周局长“索要”玉器送县长一事来对曾白进行“考试”,曾白则用荧光石充玉并在玉雕底座刻字;考试过关,王独行留曾白接管玉器行。据此内容梳理概括作答即可。

8.依次填入文中甲、乙、丙三处的词语,最恰当的一项是(  C   )(  3分  )

A.买、告诫、挥 B.求、告诉、摇

C.求、告诫、挥 D.买、告诉、摇

【解析】第一空用“求”,有恳托、乞助的意思,更能突出“玉”之难得,而“买”则无此效果。第二空用“告诫”,有上级对下级或长辈对晚辈警告劝诫的意思,与语境相符,而“告诉”则没有“警告劝诫”的意思。第三空用“挥”字更能表现王独行此时斩钉截铁的态度,“摇”字则不能。

9.从人物形象刻画的角度,说说第⑧段的作用。(  4分  )

这段文字运用动作描写和心理描写,(  1分  )刻画了王独行不知该如何处理黑斑时的矛盾心理,表现了王独行一贯对艺术尽心尽力的追求精神和高尚的行业道德,(  2分  )同时反衬了下文中曾白将黑斑雕刻成蝉的灵巧心思和高超技艺。(  1分  )             

【解析】“走了出去”“泡一壶茶”“慢慢地喝”等是动作描写,“静静地想”“他想”是心理描写,刻画了王独行一贯对艺术尽心尽力的追求精神,“不能让玉器有瑕疵”表现了王独行高尚的行业道德;同时,“叹口气”“算了,毁就毁了吧”,以王独行的无能为力反衬出下文中曾白高超的雕刻手艺。

10.请分别说说第和段中周局长“笑”的内涵。(  4分  )

第段中周局长的“呵呵一笑”,既有对曾白技艺高超的赞赏,也有对他这次考试没有达到“人净心净”这一条件的惋惜和嘲笑;(  2分  )第段中周局长的“微笑”,完全是对曾白雕刻手艺和“人净心净”的认可和赞赏。(  2分  )             

【解析】“呵呵一笑”是周局长看到曾白雕刻的仙猴献桃后的表情,结合“眼睛一亮”可知,既有对他技艺高超的赞赏,又有对其“心不净”的嘲讽。“微笑”是曾白通过考试后,周局长发自内心的赞赏之笑。

11.阅读下面链接材料中胡屠户的两段话,结合本文第③段画线句和第段,回答问题。(  4分  )

【链接材料】

我听见人说,就是中相公时,也不是你的文章,还是宗师看见你老,不过意,舍与你的。如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的“文曲星”!你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一个个方面大耳。

……

我每常说,我的这个贤婿,才学又高,品貌又好,就是城里头那张府、周府这些老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌。

(  节选自吴敬梓《范进中举》  )

胡屠户对范进的态度和王独行对“以荧光石充玉”的态度都有变化,原因分别是什么?这样设计,都是以“变”写“不变”,胡屠户和王独行的“不变”分别是什么?

胡屠户对范进的态度发生变化,是因为范进中了举人,身份、地位发生了变化;王独行的态度发生变化是因为曾白“人净心净”。(  2分  )胡屠户的“不变”指的是他的势利之心,王独行的“不变”指的是他的“玉匠要人净心净”的行业道德准则。(  2分  )             

【解析】解题时抓住“变”的是人的外在表现,“不变”的是人的思想品质这一核心内容来分析作答。胡屠户对范进的态度前倨后恭,是因为范进的身份地位发生了变化,但胡屠户的欺贫爱富、趋炎附势的性格特点没有变。王独行对“以荧光石充玉”的态度先是“不许”,后是“应该的”,是因为曾白“用荧光石充玉”的行为正诠释了玉匠人的真正道德操守,王独行所遵守的“人净心净”的职业操守的思想没有变。

写法借鉴提升能力

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,从而表现人物形象,揭示人物性格特征的一种手法。细节描写能展示人物内心世界,表现人物性格,反映当时人物的处境,推动情节的发展。

本文十分重视以细节刻画来表现人物形象,如“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回”一句中,“低着头”的动作,显示了胡屠户心灵的卑劣;“扯”表现胡屠户极尽巴结奉承之能事。这一细节写出了胡屠户趋炎附势的丑态,在与前文的对比中刻画出了一个活脱脱的恶俗势利小人的形象。

12.请用细节描写的方法写一个片段。(  100字左右  )

【片段示例】

我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室,迎面正碰上黄老师的目光,那里面没有了往日的慈祥可亲,而是充满了责备。一阵恐惧袭上心头。我只好勉强地笑一笑,喊了一声“黄老师”,连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉,“嗯”了一声。我的心又是一阵发紧:我犯了什么错吗?