高中化学人教版 (新课标)必修1第三章 金属及其化合物第一节 金属的化学性质精品教案

教师活动

学生活动

设计意图

活动一：引入新课

1．展示生活中常见金属图片

2．展示金属在自然界及人体中的含量示意图

3．设置故事情景提出疑问引出新课

1．观看图片，感受金属在生活、自然、人体中的广泛存在。

2．聆听故事，展开想像，从感性上产生学习钠性质的兴趣。

感知金属存在的广泛性；

通过钠的特殊性体现的故事情景激发学习钠性质的兴趣，使学生以积极的心态投入对钠性质的学习。

活动二：探究钠的性质

1．展示: 一块钠，并切下一小块

2.引导学生观察并演示：钠与氧气的反应

3.引导学生观察并演示：钠与水的反应

4.引导学生探究钠和水反应的产物

5. 引导学生进一步探究钠与硫酸铜溶液的反应

6.展示钠的工业制法与用途

1．观察钠的颜色，感知钠的硬度，了解钠的保存方法

得出：钠是银白色质软的金属。

 2.观察钠在空气中的氧化现象及钠在空气中的燃烧现象

总结归纳钠在空气中燃烧的现象，了解钠与氧气的反应

3.观察钠与水反应的现象，

讨论各种现象所体现出的钠的相关性质

4.探究钠和水反应的产物，并推出反应的化学方程式

5.在钠和水反应的基础上进一步讨论钠与硫酸铜溶液的反应

6.回忆钠的工业制备方法，了解钠的特殊用途

    通过观察自主认识钠的颜色、硬度

通过实验培养细致的观察能力和推理能力。

培养总结归纳能力和语言表达能力

通过现象和性质的关系，使学生了解二者之间的关系，变化学反应现象的记忆为理解

培养学生实验探究的能力与意识，充分体会化学是一门以实验为基础的学科特点

感知钠的活泼性之强

使学生理解——性质决定用途

活动三：

1. 小结钠的相关性质

2.给出金属性质研究的一般性思路与框架

讨论小结金属钠的相关性质、制法与用途

了解金属性质学习的一般思路与知识框架

    预习并给出铝铁的知识框架

理顺金属钠的知识结构，建立金属性质学习的知识框架，培养语言表达能力

活动四：评价检测

投影：检测练习

1．讨论回答，相互评价，

评价检测学生对本

节内容的掌握情况

活动五：课后探究，拓展提高

1． 魔术探秘——滴水点灯

2． 课后拓展——钠在空气中露置的最终产物

3.作业布置：

1.感知化学反应的神奇，初步了解钠钾性质的相似与递变

2.课后查阅相关资料了解钠露置于空气中所发生的一系列反应，并熟写相关反应方程式

3.完成相关作业

感知化学的神奇，激发化学学习的兴趣

    培养自主学习、利用资料解决问题的能力。

巩固提高