鲁科版必修2第1节 化学键与化学反应教案及反思

教师活动

学生活动

设计意图

第1课时

[新课引入]

我们生活中有很多的化学反应，就列举的几个反应来看，人们利用化学反应，目的是什么呢？

课件放映：让学生知道我们可以利用化学反应的物质变化和能量变化。

4个人为一小组讨论，每一小组找一个代表叙述

引导学生生活中化学反应不仅可以制备新物质，也可以利用反应中的能量变化。深刻认识化学对创造更多物质财富和精神财富、满足人民日益增长的美好生活需要的重大贡献。

[联想质疑]

重新认识一下您熟悉的化学反应：（展示幻灯片）碳的燃烧、水的电解实验，引导学生观察，并提出问题：

1、     化学反应中为什么有物质变化？

2、     化学反应中为什么有能量变化呢？

引发学生对于本节知识的思考

引发学生对本节内容的核心问题的思考和关注，又通过这些问题引导学生会议初中的科学学过的知识。

[过渡]水在通电时才能分解，为什么呢？原来水分子中的氢和氧原子之间存在着强烈的相互作用。要破坏这种作用就要消耗能量，通电正是提供水分解需要的能量

聆听、思考

引导学生从宏观到微观分析与解决实际问题，让学生理解化学键的概念。强调化学键只有在分子内相邻的原子之间才存在。

[思考]从水的分解前后，观察化学键存在着什么变化？

小组讨论1：从化学键的角度分析，你对化学反应的实质有哪些新的认识？

[迁移应用]完成导学案的题目。

回答问题，然后完成导学案的题目，小组讨论。

通过水的分解，让学生理解化学反应的本质是化学键的变化。

[过渡]我们曾经学过氢气在氯气中的燃烧和金属钠在氯气中的燃烧，现在通过视频来回想一下这两个实验。

观察，思考

结合典型事例认识离子键和共价键的形成，建立化学键概念，并对两种物质中化学键的分类产生兴趣。

[小组讨论2]我们学习了原子结构的概念，利用原子结构的知识分析，氯化氢和氯化钠分别是怎样形成的呢？

       氢原子和氯原子都属于非金属元素，容易得电子还是失电子？

       HCl分子中，通过什么方式使微粒达到稳定结构？

       HCl是由什么微粒构成的？

       Cl属于活泼非金属，Na属于活泼金属，容易得电子还是失电子？

       NaCl中，通过什么方式使微粒达到稳定结构？

       NaCl是由什么微粒构成的？

学生思考、小组讨论

通过分析、推理等方法认识两种化学键的本质差别、构成元素及其相互差别，建立认知模型。

[定义]原子之间通过共用电子形成的化学键，称为共价键。阴阳离子间通过静电作用形成化学键，称为离子键。哪种元素之间容易形成共价键？哪种元素之间容易形成离子键？

观察，思考，讨论

从实际的例子引发思考，培养学生的思考能力

[比较] 为了更形象的表示离子键和共价键，科学家们通常使用电子式来表示化学键及其形成过程。

通过这两个过程，大家思考，在离子键和共价键中，化合价的含义是什么呢？

聆听，思考

通过电子式概念的引入，进一步理解离子键和共价键的异同，并理解对于两种化学键来说，化合价的意义。

[比较]通过这个表格，我们来比较一下离子键和共价键的不同点。

思考，回答

通过表格，进一步明确两种化学键的不同之处

[应用] 下列物质中，哪些含有离子键？哪些含有共价键？

还有哪些其他的相互作用呢？让我们来看一段微视频。

思考，练习

观察，思考

通过练习检验学习效果

通过微视频的观看，拓展知识面

[过渡] 请你利用所学知识分析下列物质的构成情况。

思考，回答

进一步复习巩固两种化学键的分类，并为后面的化合物的分类做好铺垫

[定义] 离子键和共价键是化学键的两种基本类型。根据化合物中所含化学键类型的不同，把化合物分为两类：

含有离子键的化合物，称为离子化合物。只含有共价键的化合物，称为共价化合物

聆听，记忆

通过前面的练习，过渡到离子化合物和共价化合物的定义，并返回上页进行练习巩固。

[小结] 我们这节课主要学习了哪些概念呢？

思考，总结，归纳

小结归纳

[当堂检测] 下面让我们通过练习来检验一下本节课所学内容的掌握情况。

思考，练习，适当讨论

复习巩固

[课后作业] 请大家课后完成这个练习。

课后练习

在分析问题的过程中，培养学生勤于实践、善于合作、敢于质疑的精神