【精品】小学三年级语文阅读理解培优讲义6 透过外壳找主题、联系实际悟思想（教师版）

试填写由下列动物名组成的成语。

____ 犬 ____ ____　　____ 狈 ____ ____　　____ 狼 ____ ____　　____ 鹿 ____ ____　　

____ 鸟 ____ ____　　____ 马 ____ ____　　____ 牛 ____ ____　　____ 虎 ____ ____　 

____ 龙 ____ ____　　____ 猿 ____ ____　　____ 鼠 ____ ____　　____ 虫 ____ ____　　

____ 蚁 ____ ____　　____ 蛾 ____ ____　　____ 鱼 ____ ____　　____ 驴 ____ ____　　

【参考答案】顾犬补牢  狼狈为奸  豺狼本性  指鹿为马  百鸟朝凤  一马当先  老牛舐犊  放虎归山

藏龙卧虎  穷猿奔林  投鼠忌器  雕虫小技  群蚁溃堤  飞蛾扑火  池鱼之虑  黔驴技穷

能力提高训练

   (一) 宙斯和绵羊

绵羊生性软弱，不得不忍受许多动物的欺凌。于是，他来到宙斯跟前向宙斯诉苦：“伟大的主啊，我受不了这种生活!大家都说我软弱，都欺负我，我还要时时提防狼的伤害，我一点儿都不快乐!”

    宙斯对绵羊说：“看起来，我是把你造得太缺少自卫能力了!这样吧，你来选择一种克服这个缺点的办法。让我在你嘴里装上可怕的獠牙，在你脚上装上尖利的爪子，好不好?”

    “噢，不，”绵羊回答，“我完全不想跟那些猛兽一个样子。”

    “那么，就让我给你的唾液加进毒素吧。”宙斯又说。

    绵羊摇摇头说：“我也不愿意与毒蛇为伍，毒蛇遭人痛恨!”

    “在你额头安上角，并且让你的脖子变得强劲起来。这样可以吗?”

    “也不要。那样一来，我就会变得像山羊一样好斗了。”

    “可是，”宙斯说，“如果想让自己不受别的动物伤害，就必须有伤害别的动物的能力呀!”

    “唉，”绵羊叹了口气，说，“仁慈的主啊，我担心，有了伤害别的动物的能力，会唤起伤害别的动物的欲望。我想我还是做回自己快乐一点。”

    宙斯笑了笑，说：“你终于明白了生活的本质。”

    从此，绵羊便忘记了诉苦和抱怨，成了一只快乐的绵羊。

其实有时候，做回自己更快乐!

【附】宙斯：天神，是古希腊神话中的众神之神。

【美文妙悟】

诉苦的绵羊是怎样变成了快乐的绵羊的呢?当宙斯要让他变成猛兽、毒蛇、山羊时，他都拒绝了，宁愿做一只快乐的绵羊。试想，如果人类不能安守本分、知足常乐的话，岂不是不如一只绵羊吗?

1．写出下列词语的近义词。

软弱——(    )   欺凌——(    )    缺少——(    )    尖利——(  )

【参考答案】懦弱   凌辱（欺负 欺侮）   缺乏    锐利   

2．仔细阅读文章，先填空，再试着写几个这样的短语。

(     )的獠牙    (     )的爪子

【参考答案】可怕的獠牙    尖利的爪子

3．读句子，用带点的关联词造句。

“如果想让自己不受别的动物伤害，就必须有伤害别的动物的能力呀!”

【参考答案】略。

4．读下面的句子，注意标点符号的使用。你能不能照样子写一组这样的句子呢?

(1)说话人在句中

“噢，不，”绵羊回答，“我完全不想跟那些猛兽一个样子。”

(2)说话人在句末

“那么，就让我给你的唾液加进毒素吧。”宙斯又说。

(3)说话人在句首

绵羊摇摇头说：“我也不愿意与毒蛇为伍，毒蛇遭人痛恨!”

(1)句首：                                                                                   

(2)句中：                                                                                  

(3)句末：                                                                                  

【参考答案】略。

5. 你认为怎样的生活才会快乐呢?

【参考答案】答题要点提示：做回自己更快乐。

美词佳句

软弱  欺凌  提防  尖利  痛恨  强劲  仁慈  抱怨

方法点拨

当宙斯要给绵羊装上“可怕的獠牙”“尖利的爪子”时，他不愿成为“猛兽”；当宙斯要给绵羊的唾液“加进毒素”时，他不愿成为“毒蛇”；当宙斯要给绵羊“安上角”时，他不愿成为“山羊”。从绵羊和宙斯的对话中，我们看到了一只本性温顺、善良的绵羊。通过语言来揣摩人物的心理活动，是我们在阅读中经常用到的手段。

【教学思路导引】

这是一篇寓言，教师要告诉学生阅读寓言的方法（见后），教师在讲解的过程中要将分析方法融入文章，不要教条地只讲方法，那样学生不能透彻理解。

 (二) 蜗牛搬家

蜗牛（   ）水池边的石缝里，周围没有花没有草，光秃秃的连个（   ）也没有，他每天（   ）风吹日晒之苦，只有阴天下雨时，才从壳子里（   ）身来，（   ）一下蜷曲的身子。

一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。

蜻蜓说：“前边有个小土冈子，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花和野果，旁边还有一条清清的小河……我俩现在就住在那儿。”

蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥土，大家同心协力干活，别提多快活啦!”

    蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很兴奋。他打定主意，到小山冈去住，并决心做出一番事业来!

    过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶的太阳，就有些犹豫了，他说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”

    蜜蜂不解地问：“为什么呀?”

    蜗牛说：“今天太热了，我行动又慢，强烈的日光会把我晒坏的!”

    蜜蜂走了。

    过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛望望满天的风沙，有些犹豫了，他说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”

    蝴蝶不解地问：“为什么呀?”

    蜗牛说：“我细皮嫩肉，可经不住这风沙摔打。”

蝴蝶走了。  

    又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那蒙蒙的细雨，又有些犹豫了，他说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”

    青蛙不解地问：“为什么呀?”

    蜗牛叹了口气说：“天潮地滑，小土冈的斜坡，无论如何我是爬不上去的。”

    没办法，青蛙也只好走了。

蜗牛的家虽然没有搬成  可是当他有兴趣的时候  总是朝着小土冈那边张望张望  低声叹息着  只怪我身体不济  要不我早在那边过着愉快的生活了

【美文妙悟】

每个人心中都有着自己美好的理想，要想梦想成真，就要付出艰辛的努力。如果像故事中的蜗牛那样，光有愿望，没有行动，终将会一事无成!来，让我们一起加油，朝着理想迈进吧，因为今天你尽了最大的努力，明天将会硕果累累。

1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(    )

   蜷曲   丛林   准备   嫩肉   斜坡

   A．juǎn  cónɡ zǔn nèi  xiá    B．quán cónɡ zhǔn nèn xié

   C．qüán chónɡ zhǔn nèi xié    D．quán cónɡ zǔn  nèn xié

【参考答案】B

2．在第一自然段括号处依次填入词语，最恰当的一项是(    )

A．停在  遮挡  饱受  探出  伸展

B．住在  遮拦  遭受  爬出  舒展

C．停在  护栏  饱受  钻出  展开

D．住在  遮拦  饱受  探出  舒展

E．歇在  遮挡  遭受  爬出  伸展

【参考答案】D

3．下列各句中关联词语使用正确的打“√”，错误的打“×”。

(1)尽管蜗牛没有搬成家，然而当他有兴趣时，总是叹息说：“只怪我身体不济呀!” (    )

(2)因为阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身子来。(    )

(3)今天之所以不能搬家，是因为太阳光太强烈了。(    )

(4)只要蜗牛不害怕困难，才能搬到小土冈子上，才能与大家一起过着愉快的生活。(    )

【参考答案】(1) √ (2) × (3) √ (4) ×

4．给最后一个自然段选择标点(    )

A．，，，：：。”。     B．，。，：“，!”    C．。，。，“。”。    D．。，。，“，”!     E．，，，：“，。”

【参考答案】E

5．对蜗牛几次犹豫不搬家的根本原因进行分析，正确的是(    )

A．蜗牛几次不搬家的根本原因是嫌天气太热了。

B．蜗牛几次不搬家的根本原因是埋怨风沙太大了。

C．蜗牛几次不搬家的根本原因是因为地面太滑了。

D．蜗牛几次不搬家的根本原因是因为小山冈子不适合他。

E．蜗牛几次不搬家的根本原因是因为怕日晒，嫌风沙大，怨天潮地滑。

F．蜗牛几次不搬家的根本原因在于他的懒惰本性。

【参考答案】F

6．这则寓言的寓意是                                                                        

【参考答案】这则寓言告诉我们，光有愿望，没有行动，终将一事无成。如果想实现自己的愿望，就要不怕困难，朝着目标努力。

美词佳句

密密的丛林  清清的小河  满天的风沙  蒙蒙的细雨

方法点拨

文章采用了重复的故事情节，重点描述了蜜蜂、蝴蝶、青蛙来帮蜗牛搬家但又没搬成的经过，同时又以蜗牛三次重复出现的——“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家”这句为自己找借口的话语来突出蜗牛的懒惰的本性，使我们清楚地认识到光有想法而不行动是不行的。

【教学思路导引】这篇文章后面题目较多，涉及了填入恰当词、标点符号等的知识，教师在讲解的过程中，如发现学生有某个知识点还没有掌握，需再次强调。这篇文章的教学重点在于带领学生一起领会寓意。

 (三) 心灵之窗

    一位圣人曾把许多人带到一间四面无窗的空房子里，向他们提出这样一个问题：

    “假如屋子里有一扇窗，设想一下：窗外会有些什么呢?”

    一位盲人思忖了一会儿，说：“窗外一片漆黑，伸手不见五指。至于黑暗中有什么，恐怕只有神才知道。唉，这个世界如同地狱!”

    一位商人理了理领带，说：“窗外是商机。假如你把握得住，你就能拥有金钱。”

    一个因犯杀人罪而被判无期徒刑的囚徒叹了口气，说：“窗外还能有什么呢？全是警察。我这辈子只能在牢房中度过了。”

    “窗外有病人。”医生说，“他们身上患有重病。他们为了能忘掉病痛经常下来散步。唉!可怜的人，被病魔缠上了。希望他们能早日康复。”

    一个乞丐说：“窗外？窗外只有贫困、痛苦。假如我有一间小茅屋，我就能幸福生活啦!”

    一位明星抚了抚自己的头发，莞尔一笑，道：“先生，您不知道吗？我的窗外全是我忠实的追星族呀!”说完，高傲地看着旁人。

    『请允许我说一句吧  一位年过八旬的白发老人道   依我看  窗外有什么  取决于你的心灵  这扇窗』

    “什么意思？”明星忍不住问道。

    “换句话说，窗外什么都有，心中想的不同，窗外你看见的，自然也不同。心灵，才是窗的本身。”

【美文妙悟】

    俗话说，眼睛是心灵的窗户，心中想的是什么，就能从眼睛里“读”出什么。难怪人们说，小孩的眼睛晶莹透亮，那是因为小孩纯真可爱呀。所以也印证了文中八旬老者的话：“窗外什么都有，心中想的不同，窗外你看见的，自然也不同。”多读读文章，再联系实际想一想，你又会有不同的感受哦!

1．查字典，给下面带点的字注音。

思忖(    )    地狱(    )    允许(    )   莞尔一笑(    )

【参考答案】忖cǔn    域yù    允yǔn    莞wǎn

2．认真阅读文中被“『』”标记的一个自然段，正确领会意思，将文中标点补充完整。

【参考答案】“请允许我说一句吧！”一位年过八旬的白发老人道，“依我看，窗外有什么，取决于你的心灵——这扇窗。”

3．把思维掉个头，找一找下列词语的反义词。

漆黑——(    )  地狱——(    )    希望——(    )

贫困——(    )  痛苦——(    )    高傲——(    )

【参考答案】

漆黑——雪白  地域——天堂   希望——失望   贫困——富裕   痛苦——幸福   高傲——谦虚

4．窗外是什么?把不同人的不同想法用线连起来。

   盲人        贫困、痛苦

   商人        重病人

   囚徒        追星族

   医生        漆黑

   乞丐        商机

   明星        警察

【参考答案】

盲人——漆黑   商人——商机   囚徒——警察   医生——重病人   乞丐——贫困、痛苦 

明星——追星族

5．怎样理解“窗外有什么，取决于你的心灵”这句话?

【参考答案】答题要点提示：人的追求各不相同。

美词佳句

思忖   忠实   高傲   漆黑   莞尔一笑

方法点拨

文章为了告诉我们“心中想的不同，窗外你看见的，自然也不同”这一道理，特地请来盲人、商人、罪犯、医生、乞丐、明星和老人七位各具特色的代表人物来“演义”故事，请他们在无窗的黑屋里来畅谈对“窗外有什么”的遐想。通过这些因身份不同而对“窗外有什么”的理解不同的事例，很有说服力地讲明了道理，文章构思巧妙，读起来饶有情趣。

(四) 咚，又是一颗露珠

咚，又是一颗露珠从荷叶大姐的碧玉盘里落入水中。“八十七。”一条挺大的鲤鱼在一边轻轻地数着。鲤鱼还在它童年的时候就听奶奶说过，有谁吞下一百颗从荷叶上落下的露珠，谁就能变得坚强有力，成为一条幸福的鲤鱼。它能跳过龙门，变成一条金光闪闪的龙。

    鲤鱼还在它童年的时候，每天清早就在荷叶下等着。等它吞下二十九颗露珠时，有一天，它发现一条鲑鱼得了重病，孤孤单单地生活着，很痛苦。于是鲤鱼就挑起了照顾它的重任。它每天为鲑鱼找药，为它找吃的东西。它再也没有时间去荷叶下等露珠了。

    过了好久，鲑鱼的病终于好了。它们成了一对非常要好的朋友。不知怎么的，鲤鱼从此再也没有去吞吃荷叶上掉下来的露珠，因为它不想变成一条金光闪闪、然而又是孤单的龙了。它愿意和它的好朋友在这个池塘里生活，它觉得这比什么都愉快。

    咚，又是一颗露珠落下了水。“八十八。”鲤鱼又轻轻地数了声。但是，它从此养成了一个习惯：每当看到一颗露珠从荷叶上落下来，它都要数一下。它知道，这露珠的味道远没有它的声音来得逗人喜爱。它相信，等它听到第一百颗露珠落下水的时候，它一定会变成一条更坚强、更幸福、心地更善良的鲤鱼。这样生活着的鲤鱼难道不比金光闪闪的龙更有意义吗？

【美文赏析】

生命的意义到底是什么?这条数露珠的鲤鱼用它的选择告诉了我们。金光闪闪的龙让人景仰，让人崇拜，让人羡慕，可是它幸福吗?没有人知道!但它的孤单却是肯定的。所以鲤鱼选择了现实的幸福，和好朋友在一起，相亲相爱，互相帮助。以善良的心地、坚强的性格，生活在现实中，那才是一种真正的幸福!露珠便从一个虚幻的梦想的象征变成了一个现实的幸福的信念。

1. 阶梯性思考题：

(1)当鲤鱼吞下二十九颗露珠时，发生了什么事情？

(2)后来鲤鱼为什么不去吞露珠了?

(3)现在鲤鱼有一个什么习惯?

【教学思路导引】这三道思考题是为了让学生更好地理解文章的，教师可以借着这三道题让学生概括

文章的主要内容，也为回答下面的问题做铺垫。

2．“这样生活着的鲤鱼难道不比金光闪闪的龙更有意义吗？”这句话的意思是什么？用了什么样的修辞手法？为什么要这样表达？

【参考答案】这句话的意思是：做一个心地善良、乐于助人的普通鲤鱼比做高高在上的龙更幸福。这句话用了反问的修辞方法，使肯定的语气更加强烈。

3．鲤鱼希望成为一条什么样的鲤鱼？

【参考答案】坚强、幸福、心地善良的鲤鱼。

4．这个故事告诉了我们什么道理?

【参考答案】心地善良、助人为乐、和朋友在一起比高高在上的虚名更好。

美词佳句

碧玉盘   金光闪闪   孤孤单单   挑起重任   逗人喜爱

方法点拨

一个充满悬念的题目，一个跳跃的结构。露珠掉下来了，一条鲤鱼在数。怎么回事？为什么？读者的心中定会充满好奇。于是有鲤鱼奶奶留下来的传说，有鲤鱼的童年愿望。为什么鲤鱼这么大了还没有吞够呢?又有了鲤鱼帮助别人的故事。帮助别人不仅是付出，也是得到。鲤鱼在助人中找到了生命的意义。“咚，又是一颗露珠落下了水。”文章再次回到正叙，与第一自然段衔接起来。为什么鲤鱼还要数露珠呢?因为露珠已经变成了鲤鱼对现实生活的一种信念。从第一颗露珠到第二颗露珠，时间也许只是瞬间，作者却在这瞬间展现了鲤鱼的一生。

【阅读寓言（成语、故事）的方法指导】

寓言，就是“寓意于言”，也就是包含着正确道理的小故事。是把寓意当种子，栽进故事的花盆里，长出的一棵故事树，结出的一颗智慧果。成语源于故事，故事由成语而展开。成语简练，故事鲜活。怎样阅读寓言和成语故事呢?

1．透过故事外壳寻找主题

   寓言故事也好，成语故事也好，都是通过叙述故事来说明道理。它们讲究的是故事与寓意的融合，是以其妙趣横生的故事情节、丰富的知识性以及耐人寻味的寓意，而深受人们的喜爱。因而，我们要读懂故事，了解故事的主要内容，理解故事的真实感情，才能真正寻找到故事后面所蕴涵的思想，了解并懂得故事所要揭示的深刻道理。

2．联系现实生活领悟思想

    寓言故事、成语故事中的道理都来源于生活，提炼于生活。我们只有联系自己的现实生活，融入自己独特的生活感受来理解、感悟故事的思想，并把故事中的道理运用到自己的现实生活中去品悟，去实践，我们才能更明白、更透彻地升华文章的思想内涵，受到道德思想和审美教育。

3．掌握艺术手法以读促写

    寓言故事经常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法，而成语故事更是言简意丰，形象生动，内涵深刻，妙趣无穷。它们使用的艺术手法，足以成为我们写作的好源头、好帮手。所以，在阅读中，我们要学会读与写紧密结合，以读促写，同时提高自己读与写的能力。

毛驴和牛大哥

有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背回家，毛驴向它要十斤山芋做报酬。老山羊一听，只好一瘸一拐地走了。

    过了一会儿，老山羊骑在牛大哥背上缓缓走来，毛驴看见了，上前问道：“牛大哥，它出多少山芋请你背它？”

   “千斤。”

毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢；千斤，你可别做梦了！”

牛大哥认真地说道：“不是我做梦了，而是你糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才千斤重啊！”

毛驴听了牛大哥的一席话，站在那儿扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。

1．读了这个小故事，你知道牛大哥向老山羊要了多少山芋吗？

【参考答案】没有要。

2．你从中明白了什么道理？

【参考答案】答题要点提示：友谊的分量重千斤。友谊是最重要的。