数学一年级上册6 11～20各数的认识第2课时教案设计

这是一份数学一年级上册6 11～20各数的认识第2课时教案设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计，作业设计等内容，欢迎下载使用。

第2课时 11～20各数的写法


【教学内容】：教材P75及练习十七第7-12题


【教学目标】：


1．使学生初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，并能正确地书写11～20各数。


2．培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。


3.养学生良好的书写习惯。


【教学重点】：


11～20各数的认识和组成。


【教学难点】：


11～20各数的认识和组成。


【教学准备】：


小棒若干根、数位筒、计数器，投影仪（片），学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片。


【教学过程】：


一、复习准备


1．拍手数数。


从1数到20，从20数到1。


2．数一数下面的小棒有多少根？（P73页情境图）


（1）一根一根数下去。


（2）先把10根圈起来，看看还有几根。


3．下面每堆小棒有几个十？几个一？（P74例1）


4．导入。


同学们，我们已学会数11～20各数，并知道1个十和几个


一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数


板书课题：11～20各数的写法。


二、讲授新课


1．动手操作，初步感知数位。


学生拿出自制的数位筒，让学生往右边的筒里放小棒，边放边数：


“1根、2根……9根，再放1根是几根？”


教师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。


教师：在右边筒里再放4根小棒，谁能告诉老师现在表示一共有多少根


小棒？


“右边的4根表示什么？”（4个一。）


“我们把4所在的位置叫做个位。”


“左边的1根表示什么？”（1个十。）


“我们把1所在的位置叫做十位。”


在数位筒上写个位、十位。


“那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。”


2．利用计数器写数。


出示计数器。


教师：这是计数器，请同学们观察计数器，从右边起第一位是什么位？第二位呢？


计数器右起第一档叫个位，右起第二档叫十位；十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是几十几。在写数时，有1个十就在十位写1；有几个一就在个位写几。让学生写出14，请一名学生板演。


教师：写数时要注意先写十位上的数，再写个位上的数，要从高位写起。


3．练习。


完成P75例3中后两个数，四个人一组，先摆小棒再写数。


讨论：“20”个位的0该不该写？为什么？（该写，因为个位的0起着占


位的作用，表示个位一个单位也没有。）


三、巩固练习


1．用数字卡片摆出下面各数。


十六 十一 十九 十四 十七 二十


2．看图填数。


3．听老师读数，学生写数。


12 11 15 17 16 20


4．给小马虎改错误。


①十一写成101 ②十八写成81 ③二十写成2


5．P75做一做的1～3题。


6．P76练习十七7～11题


【板书设计】：



































【作业设计】：


【课后小结】：