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人教部编版九年级上册水调歌头试讲课ppt课件
展开1.了解作品背景,熟读并背诵诗歌。2.把握内容,理解作者的情感变化。3.体会词的意境,感受“月亮”所寄寓的内涵。
【苏轼】字子瞻,号“东坡居士”,是北宋文学家、书画家、唐宋八大家之一。著有《东坡七集》《东坡乐府》等。
他的词气势磅礴,风格豪放,一改词的婉约,与南宋辛弃疾并称“苏辛”,共为豪放派词人;与苏洵、苏辙并称“三苏”,对后代很有影响。曾在朝为官,后因反对王安石变法而被贬官。
这首词作于丙辰年中秋。1074年,苏轼因与王安石政见不合,外任密州太守,政治上很不得意。其弟苏辙当时在河南,兄弟二人已七年未见。中秋之夜,词人望见明月,想起仕途不顺,妻子早逝,又不能与弟弟相聚,感慨万千,写下了这首词。
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月/几时/有?把酒/问/青天。不知/天上/宫阙,今夕/是/何年。我欲/乘风/归去,又恐/琼楼/玉宇,高处/不胜/寒。起舞/弄/清影,何似/在/人间。
朗读诗歌,读准字音、节奏,读出感情。
转/朱阁,低/绮户,照/无眠。不应有恨,何事/长向/别时圆?人有/悲欢离合,月有/阴晴圆缺,此事/古/难全。但愿/人/长久,千里/共/婵娟。
端起酒杯遥问青天,不知道月中宫殿,今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去,又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。那么,就让我在人间的月光下翩翩起舞吧,那清朗的影子也随着人在舞动,此情此景,什么地方能比得上人世间呢?
结合注释,疏通课文大意。
月亮转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花窗户上,照着那没有睡意的人。月亮啊,你对人们该没有什么怨恨吧?为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢!人世间有悲欢离合,月亮也有阴晴圆缺,这样的事从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久,那么虽然相隔千里,也都能共赏这美好的月光了。
本词的小序有什么作用?
答:交待了时间(中秋),以及写词的目的(兼怀子由)
结合上阕内容,梳理作者情感变化轨迹。
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
如何理解“高处不胜寒”?
不仅指禁不住高处的寒冷;因为朝廷中的排挤和中伤,不愿回朝廷做官,讨厌那里的党派斗争,勾心斗角;没有志同道合的朋友的孤单冷清;禁不住人世间的人情冷暖,世态炎凉等。
“转朱阁,低绮户,照无眠”在文中有何作用?
月光转过朱红的楼阁,低低地穿过雕花的门窗,照着屋里失眠的人。
承上启下:“转朱阁,低绮户” 是承上,“照无眠”是启下。
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
不应有恨,何事长向别时圆?
责备、埋怨因亲人不能团聚而惆怅
化用谢庄《月赋》中 的句子“隔千里兮共明月”。
诗人终于以理遣情,只要人能平安幸福,生命长久,虽分隔千里,但共赏这一轮明月,并互致慰藉不也是一种团聚么?这是自我安慰,也是对亲人的劝慰,同时也是自己政治遭遇的抚慰,表现出诗人豁达的胸襟与豪迈的情怀。
明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户
明月(月圆)——团圆(人圆)
明月——宫阙——琼楼玉宇
望月(写景)借明月自喻清高
怀人(抒情)用圆月衬托别离苦闷
月光,曾激发过无数诗人的才情,留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗?
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