人教版 (新课标)七年级上册第二节 植物细胞导学案

这是一份人教版 (新课标)七年级上册第二节 植物细胞导学案，共3页。学案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学设计 等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】：


①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。


②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。


③在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。


【教学重难点】：


重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。


难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。


【教学方法】：实验法


【教学设计 】：


学习内容
学生活动
教师活动
课前交流
展示各自准备的生物材料，跃跃欲试探究它们的结构组成，表现出强烈的兴趣和探究欲望，气氛活泼。
巡视、查询学生们所做的课前准备，适当地交流。






显微镜的使用方法
动手使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容，为本节课作准备。
检测学生的操作，进行教学反馈，发现问题及时解决，指导、纠错、表扬。
第二节


观察植物细胞
辨析、思考得出结论：观察的材料要薄而透明，从而进一步明确要先制成玻片标


本方可观察。


策略①：观察、识别


策略②：四人一组为单位识别



导言：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？


策略①：多媒体展示各种不同的玻片标片。


策略②：按小组准备永久切片、涂片、装片各一。
实验方法步骤


一、制作临时装片


1.示范








准备


擦→滴





制作临时装片


取→展→盖
提前参加培训的几位学生作为“小先生”示范制片，边示范边讲解。





其他学生认真观看，获得感性认识。对其中的不明白之处提出自己的疑问，由“小先生”解答，或同学们展开讨论，若仍有疑问及时申请老师的帮助。


注：学生提出问题的方向


①擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？


②滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？


③取材的部位、方法、大小？


④盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）


⑤滴染色剂的位置、数量？


⑥吸引染液的方法？



协助介绍、补充说明（尤其是学生首次接触到的陌生的材料用具，如染色剂碘酒溶液、高锰酸钾溶液等）板书提示制成的主要步骤：擦→滴→取→展→盖→染→吸


协助“小先生”


疑难之处提供帮助


引导众学生提出问题、解决问题。


注：应用此策略目的在于让学生自主发现实验当中的“注意事项”和规范操作。


注意引导学生围绕实验的


方法步骤提问、思考，以解决不解之处，扫除制片中的障碍，以便下一步自行操作能顺利进行。
2.变化制作方法和步骤



根据老师提供的材料用具考虑取材、染液、染色如何改革一下？


要敢想、敢做






提示：


①取村：黄瓜改“刮取果肉”为“削取薄片”，挑选最薄的一片制片；番茄可挑取果肉或吸取果汁；


②染色剂：尝试用高锰酸钾溶液染色如何？


③染色：可在盖上盖玻片之前直接滴加染色剂染色（黄瓜、番茄不必染色）
3．练习制作临时装片



自行选择一种所给材料及相应的染液和方法，练习制作临时装片。同桌学生互相检查。
及时指导：


发现制作较好的装片，置于实物投影仪上展示
二、观察临时装片









使用显微镜观察，初步感知细胞，注意根据染色的结果区分细胞的各个结构（参考教材和教具）。同时注意观察制片的效果。考虑：有了污点怎么办？细胞、气泡有什么区别？染色剂对细胞有什么影响？
指导


交流


引导


设疑



三、再次制片、观察植物细胞的结构





细胞壁


细胞膜


细胞质


细胞核


液泡


（叶绿体）
选取其他材料（相应变化染液和方法），制成临时装片，逐渐熟练操作，加深体会，避免不规范操作，力求完善、成功。


在观察了多种植物细胞的临时装片后，讨论、归纳、总结出植物细胞共同具有的主要结构，体会细胞的整体性。并适当联系日常生活实际，感知细胞液里含有的物质。
提示观察示范镜


评价


鼓励


策略①：通过细胞结构的彩色挂图、模型引导学生正确认识细胞的结构；


策略②：有条件还可以通过多媒体演示植物细胞的立体结构，这样更直观。






练习画细胞结构简图


绘图要领：


1．真实；


2．规矩：大小、位置、点线结构（尤其注意点的画法）要规矩；


3．完整：名称标注齐全。
根据自己观察到的物像，跟随老师的讲解和示范，绘图。注意把握绘图要领。


（真实、科学是第一，大小位置掌握好，线要轻轻点要圆，名称标注要齐全。）









策略①：边讲解生物图的画 法和注意事项，边在黑板上 画板图示范；


策略②：有条件的学校可在实物投影仪上用铅笔、图画纸示范，更为真实。









技能训练



测量、计算


学会科学方法，感知细胞的大小。
指导、帮助学习有困难的学生



练习（具体内容略）
可集中讨论课后的练习题，也可在制片、观察过程中留意各种情况的出现，及时思考、尝试处理，再讨论交流，总结。
组织


引导


渗透


协助