2019年高考生物一轮复习基础夯实练13（含解析）

2019年高考生物（人教）一轮基础夯实练（13）

李仕才

一、选择题

1、细胞的统一性体现在(　　)

①细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质　②真核细胞的细胞核内有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有DNA　③真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样

A．①     B．②

C．①②     D．①②③

答案：C　解析：细胞的统一性体现在都具有细胞膜、细胞质、核糖体，遗传物质都是DNA等方面，所以C项正确。

2、如图为部分细胞结构及胞外环境示意图，对与之相关的几种蛋白质的叙述错误的是(　　)

A.若①蛋白使细胞间的黏着性增强，用胰蛋白酶处理可使细胞分散开

B.若②蛋白参与跨膜运输，其方式可能是主动运输或协助扩散

C.若③蛋白与多糖结合，形成的物质在细胞癌变后含量将增多

D.若④蛋白具有催化功能，其有可能是将葡萄糖分解成丙酮酸的酶

解析　胰蛋白酶可以将细胞间具有黏着性的胶原蛋白水解掉，A正确；在主动运输或协助扩散过程中充当载体的蛋白质均嵌插于磷脂双分子层中，B正确；细胞癌变后，细胞膜表面的糖蛋白减少，C错误；葡萄糖分解成丙酮酸发生于细胞质中，若④蛋白具有催化功能，说明它属于酶，有可能是催化葡萄糖分解成丙酮酸的酶，D正确。

答案　C

3、(2017·齐鲁名校协作体联考)下列是有关酶的实验，叙述正确的是(　　)

A.斯帕兰札尼将肉块放入金属笼内，然后让鹰吞下去，一段时间后，笼内肉块消失了，这个实验说明了胃具有物理性消化的作用

B.在“比较过氧化氢酶和Fe3＋的催化效率”实验中，可先用滴管滴加氯化铁溶液后，再用此滴管滴加肝脏研磨液，不影响实验结果

C.在“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”实验中，可通过检测是否有还原糖产生来说明酶的作用具有专一性

D.在“探究温度对酶活性的影响”实验中，关键步骤是先将淀粉液在不同温度条件下保温5 min，然后分别向其中加入等量的淀粉酶液

解析　斯帕兰札尼将肉块放入金属笼内，然后让鹰吞下去，一段时间后，笼内肉块消失了，这个实验说明了胃具有化学性消化的作用，A错误；在“比较过氧化氢酶和Fe3＋的催化效率”实验中，若先用滴管滴加氯化铁溶液后，再用此滴管滴加肝脏研磨液，会影响实验结果，B错误；淀粉在淀粉酶的作用下可生成还原糖，而蔗糖不是还原糖，故在“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”实验中，可通过检测是否有还原糖产生来说明酶的作用具有专一性，C正确；在“探究温度对酶活性的影响”实验中，关键步骤是先将淀粉液和酶溶液在不同温度条件下各自保温5 min，然后将相同保温温度下的酶溶液和淀粉溶液混合，D错误。

答案　C

4、OMP(胰岛素样生长因子)是人体分泌的具有促进骨形成和蛋白质合成的一种蛋白质。研究表明奶粉中过量添加OMP能增加患多种癌症的风险。下列叙述正确的是(　　)

A.OMP可以在人体所有体细胞的核糖体上合成

B.OMP中的氮主要存在于R基中

C.OMP具有调节代谢的功能

D.OMP导致细胞癌变，属于生物致癌因子

解析　由于基因的选择性表达，不是人体所有体细胞的核糖体上都合成OMP，A错误；蛋白质中的氮主要存在于肽键中，B错误；根据题干信息“OMP是人体自己能够分泌的具有促进骨形成和蛋白质合成等生物学效应”，故具有调节功能，C正确；OMP属于蛋白质，不是生物致癌因子，属于化学致癌因子，D错误。

答案　C

5、[2018·山东淄博两校联考]某植物的高茎(B)对矮茎(b)为显性，花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性，花粉粒非糯性(E)对花粉粒糯性(e)为显性，非糯性花粉遇碘液变蓝色，糯性花粉遇碘液呈棕色。现有品种甲(BBDDee)、乙(bbDDEE)、丙(BBddEE)和丁(bbddee)，进行了如下两组实验：

下列分析合理的是  (　　)

A．由组合一可知，基因B/b和基因D/d位于两对非同源染色体上

B．由组合一、二可知，基因E/e仅和基因B/b位于不同对同源染色体上

C．若仅用花粉鉴定法(检测F1花粉性状)即可验证基因自由组合定律，可选用的亲本组合有甲×丙、丙×丁

D．上述材料可用于验证基因自由组合定律的亲本组合共有4个

答案：D　解析：组合一中，品种甲(BBDDee)和丁(bbddee)杂交，F1的基因型为BbDdee，若基因B/b和D/d位于非同源染色体上，则F1产生的配子比例为BDe∶Bde∶bDe∶bde＝1∶1∶1∶1，而表格中产生的四种配子及比例为BDe∶Bde∶bDe∶bde＝4∶1∶1∶4，说明基因B/b和基因D/d位于同一对同源染色体上，且产生配子的过程中发生过交叉互换，A错误。组合二中，品种丙(BBddEE)和丁(bbddee)杂交，F1的基因型为BbddEe，其产生的四种配子BdE∶Bde∶bdE∶bde＝1∶1∶1∶1，结合组合一，说明基因B/b、D/d都和基因E/e位于不同对同源染色体上，B错误。若采用花粉鉴定法验证基因自由组合定律，则应选择糯性和非糯性、花粉粒长形和花粉粒圆形这两对相对性状的纯合子杂交获得F1，通过F1产生的花粉可表现出圆形蓝色∶圆形棕色∶长形蓝色∶长形棕色为1∶1∶1∶1的性状比，所以可以选择甲×丙或乙×丁，C错误。可用于验证基因自由组合定律的亲本组合有甲×乙、甲×丙、乙×丁、丙×丁共4个，D正确。

6、关于人体细胞生命历程的叙述，错误的是(　　)

A.红细胞衰老时，染色质收缩，染色加深

B.癌变过程中，细胞膜成分发生改变

C.分化过程中，细胞内的核酸发生改变

D.分裂过程中，存在基因的选择性表达

解析　人体红细胞成熟时无细胞核，故其衰老时不存在“染色质”变化问题。

答案　A

7、利用月季花的枝条扦插所产生的后代与利用月季花的种子播种所产生的后代相比，关于其变异来源的叙述正确的是（　　）

A.前者不会发生变异，后者有很大的变异性

B.前者一定不会发生基因重组，后者可能发生基因重组

C.前者一定不会发生染色体变异，后者可能发生染色体变异

D.前者一定不会因环境影响发生变异，后者可能因环境影响发生变异

解析　扦插为无性繁殖，细胞进行有丝分裂，可能发生染色体变异，故A错误；无性生殖和有性生殖过程中都能发生染色体变异和因环境影响产生的不可遗传的变异，C、D错误。

答案　B

8、下列有关孟德尔“假说—演绎法”的叙述，不正确的是（　　）

A.在一对相对性状的遗传实验中提出了性状是由染色体上的遗传因子控制的

B.测交实验是对推理过程及结果进行的检验

C.体细胞中遗传因子成对存在，配子中遗传因子成单存在属于假说的内容

D.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的

解析　孟德尔在“一对相对性状的遗传实验”中只是提出了生物性状是由遗传因子决定的；测交是孟德尔为了验证自己对性状分离现象的解释的正确性，对推理过程及结果进行的检测；“体细胞中遗传因子成对存在，配子中遗传因子成单存在”是孟德尔对一对相对性状的遗传实验的假说内容；孟德尔在做豌豆杂交实验时，用豌豆纯合亲本杂交得F1，然后让F1自交，发生性状分离，然后针对实验现象提出问题。

答案　A

9、如图显示了染色体及其部分基因，对①和②过程最恰当的表述分别是(　　)

A．交换、缺失     B．倒位、缺失

C．倒位、易位     D．交换、易位

答案：C　解析：由过程①可知染色体片段发生了颠倒，故属于染色体结构变异中的倒位；过程②形成的染色体上缺少含m基因的一段染色体，接上了一段非同源染色体片段，属于易位。

10、γ－氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如下图所示。下列分析错误的是(　　)

A.神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位

B.γ－氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl－内流，抑制突触后膜产生兴奋

C.局部麻醉药和γ－氨基丁酸都属于抑制性神经递质，使突触后膜动作电位差增大

D.局部麻醉药作用于突触后膜的Na＋通道，阻碍Na＋内流，抑制突触后膜产生兴奋

解析　神经细胞兴奋时，膜电位由内负外正变为内正外负，A正确；由图甲可知，γ­氨基丁酸与突触后膜的受体结合，Cl－通道打开，促进Cl－内流，抑制突触后膜产生兴奋，B正确；据图乙可知，局部麻醉药单独使用时，突触后膜的Na＋通道未打开，阻碍Na＋内流，抑制突触后膜产生兴奋，D正确；以上分析可知局部麻醉药和γ­氨基丁酸的作用效果相同，使突触后膜不能形成动作电位，但作用机理不同，C错误。

答案　C

11、注射乙肝疫苗，可预防乙肝。下列说法正确的是(　　)

A.疫苗可作为引起免疫反应的抗原

B.疫苗可刺激T细胞产生抗体

C.疫苗可刺激浆细胞转变为记忆B细胞

D.第二次接种乙肝疫苗时，记忆细胞能快速产生大量的抗体

解析　注射疫苗后可引起人体发生免疫反应，所以疫苗可作为引起免疫反应的抗原，A正确；疫苗可刺激B细胞产生浆细胞和记忆细胞，再由浆细胞产生抗体，B错误；浆细胞不能转变为记忆B细胞，记忆B细胞可以分化为浆细胞，C错误；第二次接种乙肝疫苗时，记忆细胞能快速产生浆细胞，浆细胞合成并分泌大量抗体，D错误。

答案　A

12、大熊猫体型与熊相似，但分布地区和喜食竹子方面又同小熊猫相似，科学家利用DNA－DNA分子杂交技术研究它们之间亲缘关系并绘制如图。棕熊、马来熊、眼镜熊之间的性状差异体现了(　　)

A.遗传多样性   B.物种多样性

C.生态系统多样性   D.基因型多样性

解析　棕熊、马来熊、眼镜熊属不同物种，故其差异反映了物种多样性。

答案　B

二、非选择题

[2018·湖南师大附中期中]科学家在研究北美两种不同物种(物种1与物种2)果蝇的进化过程时发现：①在百万年之前，北美大陆只有一种果蝇，其基因型为aabbccDDeeff，随后不同区域的果蝇出现了不同的基因型(见下图)。②当基因A与B同时出现在个体中会发生胚胎早亡；同样，基因C与D或E与F同时出现也发生胚胎早亡。

(1)甲地所有的果蝇可被称为________。

(2)北美大陆不同区域果蝇在阶段Ⅰ出现了基因结构的差异，这种变化说明基因突变具有________的特点。

(3)果蝇最多只能飞跃邻近两地的距离。对历史阶段Ⅰ而言，甲地与乙地果蝇之间差异属于________多样性，判断的理由是_______________________。

(4)北美大陆在阶段Ⅱ时，一些地区的果蝇类型消失，其消失的原因可能有________。

A．某些类型的果蝇不适应逐渐改变的环境

B．环境导致果蝇基因定向突变 

C．突变产生了新的胚胎致死基因 

D．某些果蝇的天敌大规模增加

答案：(1)一个果蝇种群　(2)随机性　(3)物种　具有生殖隔离(或甲、乙两地果蝇交配后代不能存活)　(4)ACD

解析：(1)在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为一个种群，故甲地所有的果蝇称为种群。(2)由题图可知阶段Ⅰ北美大陆不同区域发生突变的基因不同，说明基因突变具有随机性的特点。(3)由题干可知基因A和B同时出现在个体中时会发生胚胎早亡，故甲、乙两地果蝇交配后代不能存活，即甲、乙两地果蝇之间存在生殖隔离，它们之间的这种差异属于物种多样性。(4)某些类型的果蝇不适应渐变的环境，会导致一些地区的果蝇类型消失，A正确；基因突变是不定向的，环境只能对生物变异进行选择，B错误；突变产生了新的胚胎致死基因可能会导致一些地区的果蝇类型消失，C正确；某些果蝇的天敌大规模增加可能会导致一些地区的果蝇类型消失，D正确。