小学科学青岛版 (六三制)五年级上册15 纸教学设计

课题

15、纸

第（ 一  ）单元

课  型

新授课

课时

1

时间

教学目标

1、能够收集生活中常见的纸样品能够运用感官和工具对纸进行深入的研究。

2、养成节约用纸的习惯，高学生的民族自豪感和紧迫提感意识到保护天然资源的重要性、

3、会观察、描述、记录、比较实验的现象知道不同种类的纸性质不同，用途也不同

教学重难点

能根据自己的设计进行观察实验；知道探究不同的问题要用不同的探究方法

教学准备

教师准备录象及图片资料

教   学   过   程

个人修改

激趣导入

1、师开头语：同学们，老师来自丹阳，今天来到我们中华路小学的三（2）班，给你们带来一些礼品，你们想看看吗？

教师拿出精美的纸工艺品（纸手工制作品六件），

2、师：“从同学们的表情当中，老师就知道你们非常喜欢这些礼品，但你们知道这些礼品是用什么材料做的吗？”（生回答：纸做的）

师：“不错，刚才大家看到的这些漂亮的礼品都是用纸做的。纸是日常生活中非常有用的材料。谁能说说，我们身边哪些物品是由纸做的？”

（学生的回答很多：书、作业本、纸巾、地图、信封、小卡片、报纸、纸箱、纸币等）

3、师：“同学们的回答非常好，我们身边很多东西都是纸做的，这说明了纸在日常生活中的作用非常重要（引导学生齐说）。

4、师：今天我们这一节课就一起走进纸的世界，去了解纸，去研究纸。

二、实验探究

1、  师：老师给你们带来了一些朋友，你们愿意见见他们吗？下面请他们上前来，他们可很想和你们交朋友哦！

2、  师：同学们都喜欢他们吗？（生：喜欢）那就让他们到你们身边去吧。（引导表演的学生分发材料至各小组组长处）

3、  同学们，其实他们的本领还不止这些，要想真正的了解他们，我们还要进一步研究，下面好好的观察一下，你有什么发现吗？

（学生观察各种纸，并说出纸的不同特点）

师：同学们观察的很仔细，为了你们顺利的用纸进行实验，了解它的特点，老师给你们每组提供了一份实验记录表，老师在表上面初步设计了四个实验项目，你们想用什么方法来进行这些实验呢？请你们先小组讨论一下。

教师强调一下滴管的使用

4、学生实验

师：下面请同学们四人一小组进行实验，有什么问题可以举手（纸、放大镜等实验设备事先放实验盒中）

5、汇报交流

总结交流、比较（投影），展示两组实验较好的同学的实验记录表。

师：通过比较之后，你们有什么发现？对纸有了哪些了解？

（学生自由发言）

同学们讲的真好，相信你们现在对纸已经有了比较深入的了解了。

6、了解纸的发明史（学生先讲，读一遍）

三、拓展延伸

举行一次节约用纸的宣传活动

教师补充：

东汉时期蔡伦通过总结前人用布、麻造纸的经验，发明了用树皮、麻绳头、破布、旧渔网作原料造纸的新技术，生产出了大量轻便、便宜的纸张，从而结束了古人用石头、树木、甲骨、木椟、竹简作为书画材料的历史，促进了人类科学文化的传播和发展。

检测：

1、纸发明以前人们把字刻在（        ）上，后来用（     ）或（       ）做书写材料。

2、早在2000年前（        ）时期人们发明了纸。

3、我国造1吨纸，需要用水（           ）吨。

板书设计

课后反思

15、纸

西汉时期----造纸

节约用纸