首师大版三年级上册18.土壤教案
展开18、土壤
教学内容 |
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18、土壤 | ||||
教学目标 | 知识和能力;过程和方法;情感态度和价值观。 1、知道土壤不是一种单纯的物质,它是由砂、黏土、水、空气和生物残体等成分构成的。初步了解土壤的种类。 2、初步具用观察土壤、做分析土壤成分实验的能力和分析综合能力。 3、感受到我国土壤资源的丰富。 | |||
重 点 | 1、知道土壤不是一种单纯的物质,它是由砂、黏土、水、空气和生物残体等成分构成的。初步了解土壤的种类。 2、初步具用观察土壤、做分析土壤成分实验的能力和分析综合能力。 3、感受到我国土壤资源的丰富。 | |||
难 点 | 初步具用观察土壤、做分析土壤成分实验的能力和分析综合能力。 | |||
教 具 | 实物。 | |||
学 具 | 采集土样。 | |||
课 型 | 新授课 | 授课日期 |
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撰 写 人 |
| 领导签字 |
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教 学 过 程 | ||||
一、创设情境 谈话:土壤是地球上最基本最有价值的资源之一,这节课我们来学习一些关于土壤的知识。 二、学习新课 1、初步认识土壤。讲解:土壤是分布在大地表层的土,比较疏松,含有养料,能够生长植物。想一想:埋在地下很深的很硬的,不能生长植物的土叫土壤吗?海滩上、沙滩中不能生长植物的沙子叫土壤吗? 思考:土壤里有什么呢? 提问:为了认识土壤,我们可以用哪些办法来观察土壤。 学生讨论,小组交流。 讨论:你观察到的土壤里有什么? | 复 备 | |||
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教 学 过 程 | ||
今天,你们带来的土壤样品是从哪里采集来的?简单说一说采集地的土壤是什么样的。 教师补充,土壤潮湿说明其中含有水分。不同环境中的土壤干湿不同,同一地区的土壤干湿情况也是不断变化的,雨后土壤比较湿,长期干旱土壤比较干。 2、实验分析土壤成分。 第一步,把干土块放进盛水的杯子里,注意观察,会发生什么现象?思考:这现象说明什么? 第二步,用筷子搅拌杯中的土块,使杯中的水快速转动起来,然后把杯子放在桌子上静置一会,观察沉降下来的土壤会发生什么现象?思考:这现象说明什么? 讨论:水中的土分层的现象告诉我们什么?你能推断出每一层主要是什么吗?请记录。 提问:土壤的成分与植物生长有什么关系? 土壤不是一种单纯的物质,它是由砂、黏土、水、空气和生物残体等成分构成的。 我国的祖国土地辽阔,各地方的土壤类型也不同。请你阅读课文。 学生实验后汇报结果。 三、表达与交流: 通过学习,你知道了什么? 1、什么是土壤? 2、土壤是由哪些成分构成的 | 复 备 | |
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板 书 设 计 | 18、土壤 土壤不是一种单纯的物质,它是由砂、黏土、水、空气和生物残体等成分构成的。 | |
作 业 |
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自 评 |
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备 注 |
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小学科学首师大版三年级上册18.土壤教案: 这是一份小学科学首师大版三年级上册18.土壤教案,共4页。
小学科学首师大版三年级上册第六单元 人与大地17.砂和粘土教案: 这是一份小学科学首师大版三年级上册第六单元 人与大地17.砂和粘土教案,共3页。
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