小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part A第三课时教学设计

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这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part A第三课时教学设计，共2页。教案主要包含了找规律，给上述单词分类等内容，欢迎下载使用。

课时内容

A Let’s spell

课时分析

本课时是人教版五年级下册第五单元第三课时。围绕“本单元的音标、核心词汇和句型”展开。Let’s spell 学习字母组合ng和nk在单词中的发音规则。本课时的重点是音标的学习。

Let’s spell包括 Read, listen and chant. Read, write and listen.和Lk, listen and write.三个部分，让学生感知、归纳和运用字母组合ng和nk的发音规则。

Let’s spell引导学生自己总结，培养学生的思维能力。

课时目标

（1）能够掌握字母组合ng/nk的发音规则，即ng/nk在单词中发/ŋ// ŋk/。

（2）能够读出符合ng/nk的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合ng/nk发音规则的单词。

课时重难点

1.重点

（1）能够掌握字母组合ng/nk的发音规则，即ng/nk在单词中发/ŋ// ŋk/。

（2）能够读出符合ng/nk的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合ng/nk发音规则的单词。

2.难点

能够读出符合ng/nk的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合ng/nk发音规则的单词。

教学准备

课件、录音机、磁带、词卡

教学过程

Step 1 Warm up

1.Greeting

T: Gd mrning, everybdy.

Ss: Mrning, Miss/

T: Hw are yu tday?

Ss: I’m fine, thanks.

T: What’s the weather like tday?

S1: It’s ...

T: D yu like listening t music?

Ss: Yes.

T: Nw let’s enjy a sng.

（播放一首学生熟悉的简短的歌曲，师生欣赏。）

设计意图：通过与学生之间互相问好，询问天气、爱好等话题，拉近与学生之间的距离，为正式进入学习而准备。

Step 2 Lead in

T: Can yu sing?

S1: Yes, I think I can sing.

S2: N, I can’t sing.

T: Wh can sing?

S3: I think ... can sing.

（教师可以让唱歌好的学生唱一首英文歌。）

设计意图：歌曲的导入，吸引了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。既巩固了已学的知识点，又为引出新知做铺垫。

Step 3 Presentatin

1. Let’s spell

(1)在与学生交流过程中，板书sing, think,并在ng, nk字母组合的下面画上线。

(2)呈现单词lng, ink, ring, yung, trunk, pink。

(3) 找规律，给上述单词分类。

-nk

think

-ng

sing

(4)自读单词，小组讨论字母组合nk/ng的发音。

(5)听录音，跟读录音。

(6)师生总结nk/ng的发音规则。

(7)播放歌谣，学生跟读。

Step 4 Practice

完成Lk, listen and write.

教学资源：录音机、磁带

设计意图：听歌谣录音，整体感知歌谣的韵味和ng/nk的读音。

Step 5 Summary

T: What did yu learn abut this class?

-ng的发音规则是/ŋ/，-nk的发音规则是/ ŋk/。

课堂作业

一、给下列单词宝宝找到合适的家。

mrning bank pink sng thank lng

/ ŋk/

/ŋ/

Answers:

一、/ŋ/: mrning, sng, lng

/ ŋk/: bank, pink, thank

板书设计

Unit 5 Whse dg is it?

-ng /ŋ/ -nk / ŋk/ sing think